Міністерство освіти та навчання підтвердило, що воно все ще дозволяє оцінку здібностей для 6-го класу.

(NLDO) – За даними Міністерства освіти та навчання, середні школи все ще можуть безпосередньо оцінювати учнів під час зарахування їх до 6-го класу за допомогою запитань та відповідей, письмових робіт, презентацій...

Пан Нгуєн Суан Тхань, директор Департаменту середньої освіти Міністерства освіти та навчання, 10 січня повідомив про Циркуляр № 30 щодо Правил вступу до молодшої середньої школи (THCS) та старшої школи (THPT), який набрав чинності з 14 лютого 2025 року.

Середні школи все ще можуть безпосередньо оцінювати учнів під час зарахування їх до 6-го класу за допомогою запитань та відповідей, письмових робіт, презентацій...

За словами директора Департаменту середньої освіти, раніше Циркуляр № 11 від 2014 року передбачав, що зарахування до молодшої середньої школи проводитиметься щорічно шляхом складання іспитів. Це положення гарантує, що зарахування до молодшої середньої школи буде здійснюватися безперебійно, ефективно та практично для рівня освіти, який вимагає 100% зарахування учнів відповідно до мети загальної освіти.

До 2018 року, з огляду на те, що існувала низка престижних середніх шкіл з великою кількістю учнів, що унеможливлювало досягнення цільового показника набору за загальними критеріями, Міністерство освіти та навчання видало циркуляр № 05, що регулює «Вступ до середньої школи на основі методу вступу».

У випадку, якщо навчальний заклад має більше учнів, які реєструються до 6-го класу, ніж квота на зарахування, Департамент освіти та навчання керуватиме реалізацією плану зарахування методом вступу або поєднанням вступу з тестуванням та оцінюванням здібностей учнів.

Під час видання Циркуляра № 05/2018 Міністерство освіти та навчання також чітко заявило, що тестування та оцінювання можливостей відрізняється від іспиту, а це означає, що під час проведення вступу до середньої школи, якщо кількість учнів, які відповідають вимогам загальних критеріїв вступу, все ще перевищує встановлену школі квоту, школа може поєднати тестування та оцінювання можливостей для доповнення критеріїв вступу, що застосовуються до кількості учнів, які виконали вимоги загальних критеріїв вступу, замість того, щоб організовувати цілий іспит з багатьох предметів для 100% учнів, зареєстрованих до школи.

Однак, в результаті впровадження в останні роки, деякі школи запровадили зарахування, головним чином на основі організації «тестування та оцінки здібностей учнів» як вступного іспиту для 100% учнів, які подають заявки до школи. Роль «прийому» в методі поєднання з «тестуванням та оцінкою здібностей учнів», як це передбачено в циркулярі № 05, не була належним чином реалізована.

Пан Нгуєн Суан Тхань підтвердив, що нещодавно виданий Циркуляр № 30 продовжує визначати, що методом вступу до середніх шкіл є відбір, а також містить положення, які доручають Департаментам освіти та навчання надавати конкретні вказівки щодо критеріїв відбору, забезпечуючи справедливий, об’єктивний, прозорий відбір та відповідність практичній ситуації в місцевості.

Відповідно, Департаменти освіти та навчання повинні розробити набір критеріїв прийому, що застосовуються до всіх шкіл; водночас, мати окремі критерії для шкіл, які після запровадження прийому за загальними критеріями все ще мають більше учнів, які відповідають вимогам, ніж призначена школі квота.

Конкретні критерії – це не лише вимоги до заяви про вступ, але й необхідність безпосереднього оцінювання студентів у багатьох різних формах, таких як: запитання та відповіді, письмо, презентації, практика, експерименти, академічна успішність, продукти та діяльність студентів (ці форми були передбачені Циркулярами, що оприлюднюють положення про оцінювання студентів Міністерства освіти та навчання) або тести та оцінювання здібностей студентів (відповідно до положень Циркуляра № 05 від 2018 року, щоб забезпечити справедливе, публічне, прозоре проведення вступу та відповідно до практичних умов, як це передбачено Циркуляром 30).

«Слід зазначити, що для зарахування до будь-якої середньої школи, відповідно до принципів Циркуляра № 30, завдання універсалізації має бути виконане в цьому районі. Це також є основою для розробки Міністерством освіти та навчання критеріїв прийому, щоб забезпечити точні, справедливі, публічні та прозорі вимоги до зарахування», – наголосив пан Тхань.

Джерело: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-khang-dinh-van-cho-phep-danh-gia-nang-luc-vao-lop-6-196250110110119225.htm