Міністерство освіти та науки стурбоване тим фактом, що багато студентів, які виграли олімпійські призери, залишаються за кордоном після навчання.

Багато в'єтнамських студентів, досягши високих результатів на регіональних та міжнародних олімпійських змаганнях, обрали навчання за кордоном, і більшість із них залишаються працювати за кордоном. Це викликає занепокоєння у Міністерства освіти та навчання.

Професор Хьюнь Ван Чуонг, директор Департаменту управління якістю (Міністерство освіти та навчання), заявив про це на конференції, присвяченій підготовці та розвитку регіональних та міжнародних олімпійських команд за період 2016-2025 років, яка відбулася вранці 7 листопада.

За словами пана Чуонга, Міністерство освіти та навчання, а також сектор освіти та місцеві органи влади приділяли увагу та інвестували у виявлення, навчання та виховання відмінних студентів. Студенти-переможці були негайно нагороджені та відзначені всіма рівнями та підприємствами. Однак після іспитів робота з поглибленого навчання та високого рівня розвитку для подальшого використання та виховання цієї групи студентів все ще залишається неуважною.

Пан Чуонг зазначив, що Міністерство освіти та навчання непокоїть те, що більшість студентів, досягши високих результатів на міжнародних та регіональних олімпійських змаганнях, їдуть навчатися за кордон, багато хто з них залишається.

«Ці студенти не обмежуються лише медалями та сертифікатами, їм належить пройти довгий шлях, що триває близько 40 років, тож як ми можемо повернути їх до країни?» – порушив це питання пан Чуонг і сказав, що в нас немає конкретної політики, яка б залучала цих студентів до процесу їх використання та повторного використання в інноваціях та розвитку країни.

Професор Хьюїнь Ван Чуонг, директор Департаменту управління якістю (Міністерство освіти та навчання), висловив стурбованість ситуацією, коли багато студентів досягли високих призів на регіональних та міжнародних олімпійських змаганнях, але після навчання за кордоном вирішили залишитися працювати за кордоном. Фото: Тхань Хунг.

Представник Міністерства освіти та науки зазначив, що на це є 3 причини.

По-перше, не існує спеціального механізму навчання для залучення та розвитку цих талановитих людей, що змушує більшість із них навчатися за кордоном.

Крім того, для цих спеціалістів немає механізму набору, належного ставлення та відповідних умов праці після завершення бакалаврату, магістратури та докторантури, що призводить до того, що багато хто з них вагається повернутися, щоб зробити свій внесок у розвиток країни, навіть якщо вони цього хочуть.

По-третє, не було побудовано мережу контактів зі студентами після їхніх досягнень, щоб мобілізувати їх на служіння інноваційному та розвитковому процесу країни.

Пан Чуонг зазначив, що з цього року Міністерство освіти та навчання координуватиме з відповідними сторонами розробку національного стратегічного проекту з виявлення, навчання, розвитку, використання та винагородження молодих талантів.

Представник Міністерства освіти та навчання також звернувся до вітчизняних університетів та дослідницьких інститутів із проханням створити чудові програми для залучення та утримання студентів-лауреатів премій для навчання та досліджень.

«Як ми можемо утримати відмінних студентів у навчанні в країні, щоб олімпійські медалісти могли навчатися за цією програмою, і вона нічим не відрізнятиметься від міжнародної програми? Це одна з речей, яка нас турбує, і ми обов’язково будемо діяти заради цих чудових програм найближчим часом», – сказав пан Чуонг, додавши, що «якщо ми зможемо утримати студентів у навчанні в університетах В’єтнаму, це також сприятиме підвищенню якості університетів у В’єтнамі, тим самим підвищуючи їхній рейтинг у світі ».

Поряд з цим, учні-пілоти з особливими здібностями зможуть пропускати заняття.

На конференції виступив заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг.

Пан Нгуєн Ван Доа, вчитель середньої школи для обдарованих дітей Бакзянг (провінція Бакзянг), поділився тим, що після кожних міжнародних змагань гордість завжди супроводжується тривогою. Незважаючи на досягнення чудових результатів, більшості учнів все ще доводиться знаходити свій власний шлях разом зі своїми сім'ями, а також шукати стипендії та фінанси для реалізації своєї пристрасті. «Багато учнів мають потенціал стати провідними вченими, але країна не має достатньо сильного механізму підтримки для довгострокового розвитку», – сказав пан Доа.

За словами пана Доа, інвестування в студентів, які здобули олімпійські призери, – це не лише визнання індивідуальних зусиль, а й інвестиція в інтелектуальне майбутнє країни. Тому потрібен механізм міжнародного визнання та ставлення, від створення умов працевлаштування, дослідницького середовища до відповідних режимів лікування, щоб студенти мали привід повертатися та робити свій внесок. Водночас він наголосив на побудові екосистеми для розвитку талантів та зміцненні міжнародних зв’язків, щоб зберегти та сприяти цим чудовим факторам.

На конференції заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг також відзначив вчителів шкіл, особливо вчителів національної збірної, за досягнення в галузі освіти країни.

«Слава вчителя перетворюється на успіх його учнів. Коли учні виграють міжнародні змагання та отримують медалі, весь світ і країна знають їхні імена; але не багато людей знають імена вчителів, які навчали їх з дитячого садка та старшої школи. Вчителі, які тренують національну збірну, незалежно від часу доби, дня чи ночі, коли раптом приходять до тями рішення, вони телефонують своїм учням і навіть піклуються про їхнє харчування, проживання та придбання матеріалів... Це мовчазні герої», – поділився заступник міністра Фам Нгок Тхуонг.

Порівняно з періодом 2005-2015 років, результати міжнародних та регіональних олімпійських змагань в'єтнамських студентів у період 2016-2025 років покращилися як за якістю, так і за кількістю. Зокрема, було отримано на 48 медалей усіх видів більше та на 50 золотих медалей більше.

Протягом періоду 2016-2025 років в'єтнамські команди, які брали участь у регіональних та міжнародних олімпійських змаганнях, досягли видатних результатів: 362 медалі, включаючи 112 золотих, 140 срібних, 89 бронзових та 21 Почесну грамоту. Це досягнення на 48 медалей більше, ніж у період 2006-2015 років (за цей період було вииграно лише 62 золоті медалі).

За даними Міністерства освіти та навчання, В'єтнам протягом багатьох років поспіль входить до десятки країн з найкращими результатами на олімпіадах з математики, фізики, хімії, біології та інформатики. Примітно, що до складу команди олімпіад з хімії за період 2020-2025 років входили 24 учні, всі з яких вибороли призові місця, зокрема 21 золоту медаль, 3 срібні медалі, і завжди залишалися в десятці найкращих країн та територій-учасниць. У В'єтнамі також є учні 10-х класів, які вибороли золоті медалі Міжнародних олімпійських ігор з математики та фізики.

Джерело: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-tran-tro-viec-nhieu-hoc-sinh-gioi-dat-giai-olympic-o-lai-nuoc-ngoai-2460472.html