Дивіться пряму трансляцію сесії питань та відповідей з міністром освіти та навчання Нгуєн Кім Соном вранці 20 червня (Джерело: VTV).
Щодо другої групи питань у сфері освіти та навчання, Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон продовжив відповідати на запитання Національних зборів згідно з порядком денним.
Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон (Фото: Фам Тханг).
Після завершення розгляду цього питання Прем'єр-міністр або уповноважений ним віце-прем'єр-міністр відповість на запитання депутатів Національних зборів .
Раніше Національні збори присвятили половину засідання міністру освіти та навчання вдень 19 червня. Перед завершенням цього засідання делегати поставили запитання командувачу сектору освіти.
Відповідно, делегат До Тхі В'єт Ха (Бак Зіанг) посилався на те, що згідно з Циркуляром 06 та зміненим і доповненим Циркуляром 08 Міністерства освіти та навчання, що оприлюднює правила вступу до університетів та коледжів для навчання у дошкільних закладах, школи можуть використовувати багато методів вступу, включаючи тести на оцінку компетенцій.
Виборці зазначили, що організація великої кількості різних тестів та оцінок здібностей збільшує тиск на іспити. Кандидати, які живуть далеко, змушені подорожувати, нести витрати та водночас переглядати багато різних змістів та типів питань, що скорочує час, необхідний для зосередження на основній навчальній програмі.
З огляду на вищезгадану ситуацію, делегат Ха запитав Міністра, яка його думка з цього питання та які рішення можна буде вирішити найближчим часом?
Делегату Тран Тхі Тху Хангу (Дак Нонг) поставлено запитання (Фото: Фам Тханг).
Делегат Тран Тхі Тху Ханг (Дак Нонг) продовжив ставити запитання: згідно зі звітом, міністерство оцінило ситуацію з прихованим репетиторством у багатьох формах як досить поширену, що свідчить про те, що між політикою та практикою все ще існує багато розривів. Батьки учнів вважають, що навчання в класі недостатньо для виконання вимог іспитів, і їм потрібно шукати додаткові заняття як неминуче рішення для покращення результатів навчання.
За словами делегата, дві вищезгадані проблеми розглядаються як взаємозв'язок попиту та пропозиції. Однак рішення, запропоновані Міністерством, зосереджені лише на вдосконаленні системи адміністративного управління, але ключовим питанням для повного подолання цього взаємозв'язку попиту та пропозиції є покращення якості викладання та навчання у звичайний час. Чи не міг би Міністр повідомити нам, які рішення доступні для покращення якості викладання та навчання у звичайний час?
Делегат Нгуєн Хоанг Уєн (Лонг Ан) поставив під сумнів те, що насправді багато шкільних обідів не задовольняють енергетичні потреби та не контролюють належним чином джерела їжі. Деякі випадки отруєння в школах навіть призвели до госпіталізації багатьох учнів, що серйозно вплинуло на здоров'я учнів та викликало занепокоєння у батьків.
Основна причина полягає у зовнішніх постачальниках продуктів харчування, які уклали контракти зі школою. Як Міністр оцінює роботу з інспекції та нагляду за організацією шкільного харчування останнім часом?
Делегат Транг А Дуонг (Ха Зіанг) запитав: «Чи може, будь ласка, міністр, розповісти нам про деякі основні напрямки покращення якості цифрової підготовки людських ресурсів, щоб відповідати вимогам цифрової економіки В'єтнаму найближчим часом?».
Джерело: https://dantri.com.vn/xa-hoi/cam-ket-cua-bo-truong-giao-duc-ve-ngay-khong-con-bao-luc-hoc-duong-20250619184029254.htm
Коментар (0)