Турбота про освіту дітей етнічних меншин

Як гірська, прикордонна та острівна провінція, де разом проживають 43 етнічні групи, включаючи 42 етнічні меншини, забезпечення права на освіту та покращення якості освіти для дітей етнічних меншин вважається головним пріоритетом.

Учні початкової та середньої школи Нам Сон (комуна Ба Че) займаються фізичними вправами після уроків.

Наразі в Куангніні понад 14% студентів від загальної кількості студентів провінції є представниками етнічних меншин. З метою покращення якості освіти в неблагополучних районах, в останні роки провінція серйозно впроваджує політику центрального уряду та видала багато резолюцій та конкретних програм, що відповідають реальним умовам.

Зокрема, повністю впроваджено політику підтримки студентів з етнічних меншин, таку як звільнення від оплати навчання та його зниження, субсидії на навчання та проживання студентів в етнічних інтернатах (PTDTNT) та напівінтернатах (PTDTBT). Паралельно Куангнінь також приділяє увагу політиці для вчителів у неблагополучних районах, надаючи численні пільгові надбавки, підтримку у навчанні та навчання, щоб заохотити та мотивувати вчителів залишатися з учнями в гірських та острівних районах протягом тривалого часу.

Окрім основних політичних рішень партії та держави, провінція також видала окремі резолюції, такі як Резолюція 204/2019/NQ-HDND, Резолюція 248/2020/NQ-HDND або Резолюція 22/2023/NQ-HDND... Ці політичні рішення не лише забезпечують право на освіту для дітей етнічних меншин, але й сприяють зменшенню регіональних розривів, створюючи можливості для доступу до якісної освіти, підтримуючи об'єкти та розвиваючи культуру та мову для учнів.

Бібліотека просто неба початкової та середньої школи Нам Сон, комуна Ба Че.

Важливою подією є те, що провінція виділила значні ресурси для інвестування в освіту в районах проживання етнічних меншин. У період 2021-2025 років в освіту було інвестовано понад 3,291 мільярда донгів, включаючи 24 проекти, що безпосередньо обслуговують освіту етнічних меншин. Завдяки цьому на сьогодні 100% шкіл-інтернатів для етнічних меншин та шкіл-інтернатів для етнічних меншин були зміцнені та відповідають національним стандартам; 100% дітей дошкільного та початкового шкільного віку в неблагополучних районах навчаються 2 заняття на день.

Зокрема, проект «Вдосконалення в'єтнамської мови для дітей дошкільного та початкового шкільного віку в районах проживання етнічних меншин» призвів до явних змін. 100% учнів пройшли навчання матеріалам для покращення володіння в'єтнамською мовою, брали участь в експериментальних заходах, таких як Фестиваль культури читання, обмін знаннями в'єтнамської мови... що допомагає покращити мовні навички, стати сміливішими та впевненішими у спілкуванні. Завдяки цьому рівень завершення початкової школи учнями з числа етнічних меншин досяг 100%, що сприяло створенню міцної основи для наступних рівнів освіти.

Поряд з цим, у провінції було впроваджено багато практичних програм, таких як Проект «Зменшення дитячих шлюбів та кровозмісних шлюбів»; Національна стратегія гендерної рівності та запобігання гендерному насильству; Проект покращення якості викладання та вивчення іноземних мов... Ці заходи не лише допомагають учням з етнічних меншин отримати життєві навички та правові знання, але й відкривають можливості для доступу до нових знань, готових до міжнародної інтеграції.

Завдяки всебічній увазі, якість освіти в районах проживання етнічних меншин Куангніня дедалі покращується. Рівень закінчення середньої школи учнями з числа етнічних меншин постійно зростає протягом багатьох років; 100% учнів отримують професійну орієнтацію; багато учнів досягають високих результатів на відмінних учнівських іспитах, у наукових дослідженнях та стають взірцями для своїх однолітків.

Незважаючи на досягнення, освіта в районах проживання етнічних меншин все ще стикається з багатьма труднощами. Економічне життя все ще обмежене, багато сімей не мають достатніх умов для інвестування в навчальні заклади для своїх дітей; деякі батьки мають ідею дозволити своїм дітям раніше школи, щоб працювати. Деяким навчальним закладам не вистачає вчителів, а механізм залучення людських ресурсів недостатньо сильний.

Щоб подолати це, провінція Куангнінь запропонувала багато рішень, таких як: перегляд та доповнення політики, що відповідає реальності; зміцнення зв'язків між вищими навчальними закладами та місцевими органами влади для підготовки місцевих людських ресурсів; підвищення рівня стипендіальної підтримки; забезпечення фінансування персоналу, який обслуговує студентів-інтернатів; створення сучасного освітнього середовища, пов'язаного з цифровою трансформацією та міжнародною інтеграцією.

З рішучістю «не залишити поза увагою жодного учня», Куанг Нінь поступово підтверджує глибоку стурбованість партії, держави та місцевої влади молодим поколінням етнічних меншин.

Хоай Мінь

Джерело: https://baoquangninh.vn/cham-lo-giao-duc-cho-tre-em-dan-toc-thieu-so-3376852.html