Делегати Національної асамблеї стурбовані ефективністю нормативних актів щодо додаткового навчання та викладання

Делегат Нгуєн Тхі Ле Туй (Бен Тре) заявив, що Циркуляр 29, який регулює додаткове навчання та викладання, не є ефективним, існує розрив між політикою та практикою. Це мало значний вплив на школи, вчителів, батьків та учнів.

Сьогодні вдень (19 червня) Національні збори продовжили розгляд другої групи питань щодо освіти та навчання.

Оцінка ефективності нормативних актів щодо додаткового навчання та викладання

Делегат Нгуєн Тхі Ле Туй ( Бен Тре ) заявив, що Циркуляр 29 щодо додаткового навчання та викладання не є ефективним, оскільки досі існує розрив між політикою та практикою. Це мало значний вплив на школи, вчителів, батьків та учнів.

Делегати запитали, чи є підхід до складання документів щодо управління додатковим навчанням та викладанням все ще неадекватним, і яке є фундаментальне рішення для управління додатковим навчанням та викладанням у найближчий час.

Відповідаючи на запитання, Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон заявив, що політика може бути ефективною лише за умови синхронного впровадження на центральному та місцевому рівнях і в різних секторах.

Делегат Нгуєн Тхі Ле Туй (Бен Тре). Фото: Національні збори

«Якщо документ хороший, але влада не виконує свої обов’язки повністю, результати точно не будуть такими, як очікувалося», – підтвердив пан Сон.

За словами міністра, у Циркулярі 29 згадано обов'язки сектору освіти та навчання, провінційного та комунального рівнів, шкіл, вчителів та пов'язаних з ними суб'єктів. Під час процесу впровадження багато населених пунктів брали активну участь, організовували перевірки та впровадження; багато місць успішно впровадили проект та мали вплив.

Міністр сказав, що коли циркуляр був опублікований, Міністерство освіти та навчання провело перевірку та виявило, що багато місць добре його впровадили.

«Якщо говорити загалом, цей циркуляр погано впроваджується по всій країні, він несправедливий щодо деяких провінцій та міст. Щоб добре впровадити циркуляр, ми сподіваємося, що всі населені пункти та органи влади на всіх рівнях долучаться до сектору освіти та навчання», – наголосив міністр.

Крім того, міністр зазначив, що термін дії цього документа недовгий (з 14 лютого), тому оцінювати його ефективність «дещо зарано».

Зарплати вчителів не вистачає на життя.

Пояснюючи поширену ситуацію з додатковим навчанням та викладанням, міністр Нгуєн Кім Сон сказав, що багатьох речей недостатньо, зокрема, зарплати вчителів не вистачає на життя.

Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон. Фото: Національні збори

Далі йде брак шкіл, щоб дітям не доводилося змагатися, особливо у великих містах, міських районах та густонаселених районах. За словами міністра, це місця, де вступні іспити до старшої школи іноді є більш стресовими, ніж вступні іспити до університетів.

Крім того, є також причини, що походять від недостатньої впевненості батьків у успіхах своїх дітей та їхньої незадоволеності; директори шкіл та вчителі не виконали свого обов'язку щодо донесення змісту офіційної навчальної програми.

«Таким чином, немає єдиного рішення, яке може подолати цю проблему за одну ніч; потрібне комплексне рішення», – сказав міністр Нгуєн Кім Сон.

Щодо питання делегата Нгуєн Ван Маня (Вінь Фук) про те, чи існує суперечність із Законом про вчителів, нещодавно прийнятим Національними зборами, коли учні добровільно хочуть відвідувати додаткові заняття, тобто їх не примушують, але школа відмовляється їх навчати, міністр Нгуєн Кім Сон підтвердив, що як Закон про вчителів, так і Циркуляр 29 суворо забороняють вчителям примушувати учнів відвідувати додаткові заняття в будь-якій формі. Таким чином, це не суперечить нормативним актам.

Пан Сон сказав, що важливо навчити дітей навчатися самостійно та ефективно використовувати другий клас, а не дозволяти їм «просити додаткові заняття та отримувати додаткові уроки».

«Ми також повинні забезпечити дітям дитинство, час для ігор, час для навчання іншим речам, а не просто давати їм додаткові уроки та додаткове навчання», – наголосив пан Сон.

Делегат Фам Ван Хоа (Донг Тхап) заявив, що щороку недержавні університети «змагаються у збільшенні» квот на зарахування, щоб отримати дохід, не звертаючи уваги на якість навчання.

Це призвело до того, що багато випускників не можуть знайти роботу та змушені залишати свою спеціальність. Він попросив міністра пояснити причину та способи подолання цієї ситуації, щоб забезпечити випускникам стабільну роботу.

Відповідаючи на запитання, міністр Нгуєн Кім Сон попросив делегата Хоа викласти зміст, про який він згадував у питанні «звідки ви цитували», оскільки, надаючи дані, потрібно вказати, хто їх склав і яке джерело. «Інакше недержавні університети будуть дуже шкодувати себе», – сказав міністр, додавши, що є недержавні університети, які масово зараховують студентів, але є також університети, які входять до 1000 найкращих у світі.

Виконуючи свої обов'язки з державного управління, Міністерство наклало адміністративні стягнення на низку шкіл, які зараховують більше учнів, ніж передбачено їхніми квотами. Наразі квоти розраховуються на основі навчальних можливостей. У разі перевищення місткості санкції будуть суворими.

Міністр наголосив, що він «не заохочує» школи ганятися за кількістю, а має забезпечити якість, як державних, так і приватних шкіл. Необхідно створити умови для рівності та розвитку недержавних шкіл, але вимагає суворого дотримання якості, щоб учні могли мати хорошу роботу.

Джерело: https://vietnamnet.vn/dai-bieu-quoc-hoi-ban-khoan-ve-hieu-qua-quy-dinh-day-them-hoc-them-2413143.html