Підготовка журналістів у цифрову епоху – Заключна частина: Вирішення проблеми людських ресурсів для комплексної цифрової трансформації в журналістиці.

Підготовка журналістів у контексті цифрової трансформації вимагає не лише ролі навчальних закладів, а й тісної координації між усіма сторонами: державою, керівними органами, медіаорганізаціями та навчальними закладами.

Таке поєднання, разом зі стратегічними зобов'язаннями та міцною правовою базою, вирішить проблему «комплексної цифрової трансформації людських ресурсів» у сфері журналістики, сприяючи реалізації Стратегії цифрової трансформації журналістики до 2025 року з перспективою до 2030 року.

Підготовка умов для майбутнього покоління журналістів.

З точки зору преси, полковник, магістр Нгуєн Хонг Хай, заступник головного редактора газети «Народна армія», вважає, що сучасна підготовка журналістів до цифрової трансформації стикається з трьома основними проблемами. Це: багато журналістів не отримали навчання та розвитку в галузі технологій та журналістських навичок, що стосуються цифрової трансформації. Редакційні відділи не інвестували в стандартизовані, синхронізовані технології, тому журналістам бракує можливостей для практичного досвіду. Багато журналістів досі звикли до традиційного журналістського мислення, демонструючи значну інерцію та небажання змінюватися.

Щоб підтримати студентів та журналістів у їхній комплексній цифровій трансформації, держава, керівні органи та навчальні заклади повинні співпрацювати, щоб забезпечити навчання, професійний розвиток та відкрити можливості для регулярного формального навчання журналістів. Поточні обмеження в програмах підготовки журналістів залишаються академічними та теоретичними, що призводить до браку практичних знань та вимагає додаткового часу для інтеграції навичок після закінчення навчання. З огляду на це, не слід ігнорувати теоретичну підготовку. Якщо навчальна програма зосереджена лише на навичках, студентам бракуватиме базових знань, соціального розуміння, а особливо методологій та методів аналізу та вирішення проблем, що потенційно може призвести до поверхневих статей, яким бракує глибини та оригінальної перспективи. Навчання журналістики за моделлю, яка «переносить редакцію в клас», поєднуючи навчання з журналістською практикою, є правильним напрямком. Якщо буде тісніша координація обов'язків між державою - керівними органами - медіаорганізаціями - навчальними закладами, зі стратегічними зобов'язаннями та міцною правовою основою, проблема «комплексної цифрової трансформації людських ресурсів» для журналістики буде легко вирішена, що відкриє великі перспективи для зростання в'єтнамської журналістики.

Висловлюючи свою думку щодо необхідності розробки та оприлюднення навчальних програм, що підходять для цифрової трансформації журналістики, заступник головного редактора газети Народної армії Нгуєн Хонг Хай зазначив, що участь та координація Центрального управління пропаганди, Міністерств освіти та навчання, інформації та зв'язку, Асоціації журналістів В'єтнаму , інформаційних агентств та видавництв необхідні для створення системи навчання та програм професійного розвитку для навчальних закладів журналістики та видавничої справи по всій країні.

Лише стандартизована навчальна програма, яка відповідає політичним вимогам, практичним потребам та сучасним тенденціям, може створити висококваліфіковану робочу силу, здатну виконувати свої завдання. Експерти, журналісти та менеджери прес- та видавничих агентств, ЗМІ та видавництв повинні брати участь у викладанні в університетах та академіях. Підвищення якості журналістської підготовки є не лише відповідальністю університетів та навчальних закладів, а й вимагає участі та підтримки журналістської галузі, громади та уряду, щоб створити багатогранне практичне навчальне середовище, яке тісно узгоджується з потребами ринку праці та суспільства.

Підготовка журналістських кадрів у цифрову епоху – це не лише надання професійних навичок, а й розвиток критичного мислення, сильної професійної етики та ширшого бачення ролі журналістики у формуванні суспільства. Щоб підготувати наступне покоління журналістів, недостатньо просто оснастити їх професійними навичками; їм також потрібно розвивати любов до професії, почуття соціальної відповідальності та здатність адаптуватися до постійно мінливого медіасередовища. Завдяки інвестиціям та інноваціям в освіту , журналістська галузь продовжуватиме активно розвиватися, роблячи свій внесок у прогрес суспільства», – сказав полковник, майстер Нгуєн Хонг Хай.

Об’єднання зацікавлених сторін у навчанні цифрової журналістики.

Щодо рішень для навчання цифровій та мультиплатформній журналістиці та медіа, доцент, доктор Тран Тхань Зянг, заступник директора та заступник голови шкільної ради Академії журналістики та комунікацій, заявив: «Останніми роками соціальні медіа все частіше використовуються в журналістиці та медіа-навчанні. Ця платформа вважається інструментом для студентів, щоб вони могли навчатися та опановувати навички редакторів соціальних медіа. «Мультиплатформне» мислення студентів відточується за допомогою практичних вправ та створення реальних продуктів у школі. Відповідно, студенти-журналісти та медіа мають можливість практикувати візуалізацію тексту, візуалізацію даних та навчатися використовувати графічні інструменти для створення та розповсюдження відповідного контенту на платформах соціальних медіа зокрема або цифрових платформах загалом».

Надзвичайно важливою вимогою в галузі журналістики та медіа сьогодні є глибоке розуміння поведінки читачів. Це новий аспект, який необхідно включити до навчального контенту, щоб студенти могли застосовувати аналіз поведінки споживачів на різних платформах, включаючи друковані ЗМІ та соціальні мережі. Курси також можуть використовувати соціальні мережі як канал розповсюдження контенту для розвитку творчих здібностей студентів. Окрім розвитку навичок, щоб бути в курсі мультимедійних тенденцій, навчальним закладам також необхідно зосередитися на «спеціалізації» учнів. Знання повинні бути спрямовані на поглиблені, спеціалізовані галузі, такі як спеціалізована журналістика з соціальних питань, спеціалізована журналістика з економіки, спеціалізована журналістика зі спорту, спеціалізована журналістика з питань довкілля, мобільна журналістика та мультиплатформна журналістика.

Щоб запропонувати рішення для підвищення ефективності навчання цифровій журналістиці, доцент, доктор До Тхі Тху Ханг, керівник відділу професійних справ Асоціації журналістів В'єтнаму, зазначив, що, перш за все, необхідно чітко визначити життєво важливі вимоги для розширення потенціалу та впровадження інновацій моделі навчання цифровій журналістиці для всіх навчальних закладів журналістики, медіа-агентств, організацій та медіабізнесу; а також сприяти інноваціям та постійно оновлювати навчальні програми відповідно до тенденцій розвитку цифрової журналістики. Відповідно, необхідно реструктуризувати модель навчання, перебудувати освітню філософію, чітко визначити вхідні, вихідні дані та всі елементи процесу навчання цифровій журналістиці.

Крім того, необхідно зміцнити співпрацю та зв’язки між навчальними закладами журналістики, підприємствами, асоціаціями, дослідницькими інститутами та медіаорганізаціями для розробки практичних навчальних програм; зміцнити зв’язок чотирьох зацікавлених сторін у навчанні цифрової журналістики (викладачів, журналістів, дослідників, розробників та застосувачів, а також винахідників технологій); та інвестувати в приміщення та обладнання для підтримки навчання...

Наступне рішення, яке потребує уваги, – це створення можливостей для студентів практикувати та вдосконалювати свої навички цифрової журналістики, сприяння інноваціям, креативності та навчанню протягом усього життя. Необхідно продовжувати покращувати якість зв’язку між школою та роботодавцями; розробляти політику навчання та розвитку викладачів, а також залучати та утримувати висококваліфікованих викладачів...

Асоціація журналістів В'єтнаму завжди готова співпрацювати з навчальними закладами журналістики, щоб зробити свій внесок у створення моделі навчання, перепідготовки та професійного розвитку в галузі цифрової журналістики для студентів усіх рівнів, а також для членів асоціації та журналістів по всій країні, тим самим задовольняючи вимоги сучасної цифрової трансформації журналістики, – підтвердив доцент, доктор До Тхі Тху Ханг.

Згідно з ВНА

Джерело: https://doanhnghiepvn.vn/cong-nghe/dao-tao-bao-chi-trong-ky-nguyen-so-bai-cuoi-giai-bai-toan-ve-nhan-luc-chuyen-doi-so-toan-dien-cho-bao-chi/20240621012012861