Сприяння ефективному та етичному застосуванню штучного інтелекту у викладанні та вивченні іноземних мов

У контексті сильного впливу штучного інтелекту (ШІ) на інновації у вищій освіті, особливо у викладанні іноземних мов, сприяння ефективному та етичному застосуванню ШІ у викладанні та вивченні іноземних мов є надзвичайно важливим.

Огляд наукової конференції на тему: «Штучний інтелект (ШІ) у викладанні та вивченні іноземних мов» 4 листопада. (Джерело: HVTC)

4 листопада Академія фінансів організувала наукову конференцію на тему: «Штучний інтелект (ШІ) у викладанні та вивченні іноземних мов». Метою конференції був обмін академічними знаннями та практичне застосування ШІ у викладанні, вивченні та дослідженні іноземних мов, а також обговорення рішень для покращення цифрових можливостей, здатності до самостійного навчання та цифрової етики для викладачів та учнів.

Цей захід є практичним заходом для реалізації Резолюції № 71-NQ/TW та Резолюції № 57/NQ-CP у 2025 році щодо інновацій у вищій освіті , розвитку високоякісних людських ресурсів та сприяння цифровій трансформації в освіті.

На конференції виступили з доповідями міжнародні доповідачі та експерти з провідних університетів країни та за кордоном.

Заступник директора Академії фінансів, доцент, доктор Нгуєн Мань Тхієу виступив із вступною промовою на семінарі. (Джерело: HVTC)

Виступаючи на відкритті семінару, заступник директора Академії фінансів, доцент, доктор Нгуєн Мань Тхієу, підтвердив, що штучний інтелект, завдяки своїй здатності обробляти природну мову, аналізувати великі дані та підтримувати прийняття рішень, поступово стає стратегічним інструментом в інноваціях методів викладання та навчання, особливо у сфері викладання іноземних мов.

У цьому контексті організація семінару є кроком до виконання Резолюції № 71-NQ/TW щодо інновацій у вищій освіті та цифрової трансформації в освіті, що демонструє рішучість Академії фінансів стати піонером у застосуванні штучного інтелекту у викладанні іноземних мов та розвитку цифрових можливостей учнів.

На семінарі доповідачі та делегати зосередили свої обговорення на таких темах: Застосування штучного інтелекту у навчанні та оцінюванні навичок аудіювання, говоріння, читання та письма; Вплив штучного інтелекту на роль викладачів та учнів у цифровому середовищі; Розвиток цифрових можливостей та професійної етики під час використання штучного інтелекту в навчанні; Інновації програм та методів викладання іноземних мов у напрямку персоналізації; Рішення для покращення якості викладання іноземних мов у контексті цифрової трансформації; та Досвід, моделі та практичні уроки всередині та за межами академії.

У своїй презентації доцент Джонатан Ньютон з Університету Вікторії (Нова Зеландія) звернув увагу на зміни у викладанні мов в епоху штучного інтелекту, особливо в навичках письма. За словами доцента Джонатана Ньютона, фактори, які можна легко підтримувати за допомогою таких інструментів, як Grammarly, наприклад, граматика та словниковий запас, більше не будуть у центрі уваги, натомість вчителі зосередяться на змісті та комунікативних навичках.

Викладачі факультету іноземних мов Академії фінансів також розповіли про Coze, платформу для розробки чат-ботів на основі штучного інтелекту, що застосовується для вивчення англійської мови для спеціалізованих цілей, та зазначили, що цей інструмент відіграє корисну роль у підтримці студентів у вивченні спеціалізованої англійської мови та має помітне покращення результатів тестів студентів.

Виступив доктор Фам Тхі Там, заступник декана факультету іноземних мов Академії фінансів. (Джерело: HVTC)

Д-р Фам Тхі Там, заступник декана факультету іноземних мов Академії фінансів, зазначив, що застосування штучного інтелекту у викладанні іноземних мов допомагає викладачам та учням ефективно використовувати технології в розробці уроків, оцінюванні, автоматичному зворотному зв'язку та персоналізованому навчанні.

Доповідачі зазначили, що такі інструменти, як мовні асистенти, системи автоматичного оцінювання, інтелектуальні навчальні платформи або моделі віртуального діалогу, сприяють створенню гнучкого та креативного навчального середовища, підвищують взаємодію, водночас допомагаючи учням практикувати мовні навички та цифрові компетенції, що є важливим фактором у період інтеграції.

У багатьох коментарях наголошувалося на важливості етичного використання ШІ, уникнення академічного шахрайства та забезпечення дотримання принципів справедливості, поваги до конфіденційності та соціальної відповідальності.

Доповідачі поділилися своїми поглядами на застосування штучного інтелекту у викладанні та навчанні. (Джерело: HVTC)

На дискусійній сесії щодо застосування штучного інтелекту у викладанні іноземних мов на університетському рівні делегати заявили, що використання штучного інтелекту в навчанні є необхідним, але повинно мати чіткі обмеження та правила. У контексті активного розвитку технологій штучного інтелекту освіта, особливо викладання англійської мови, вступає в новий перехідний період, що вимагає від навчальних закладів видання конкретних політик та правил для керівництва застосуванням штучного інтелекту, допомагаючи викладачам та студентам чітко розуміти очікування та обмеження в процесі використання. Ефективна та етична інтеграція штучного інтелекту в освіту, особливо у викладання мов, потребує комплексного та багатовимірного підходу.

Зіткнувшись із реальністю того, що штучний інтелект стає все більш популярним, навіть викликаючи відчуття «залежності» або страху «залишитися позаду», спікери запропонували розробити чітку політику на рівні навчальних закладів; впровадити регулярні навчальні програми для викладачів з питань цифрового потенціалу, розуміння та етики ШІ; водночас забезпечити прозорість, ретельно врахувати етичні фактори під час застосування ШІ, прагнути впроваджувати інноваційні методи та персоналізувати процес викладання та вивчення іноземних мов у період цифрової трансформації.

Конференція 2025 року продовжує успіх попередніх конференцій, залучаючи велику кількість науковців, викладачів, експертів, студентів та практиків як в Академії фінансів, так і за її межами. Подані доповіді демонструють серйозні інвестиції, навчальний дух та прагнення до інновацій у застосуванні штучного інтелекту для викладання та вивчення іноземних мов на університетському рівні.

Вибрані роботи, опубліковані у збірнику матеріалів конференції, демонструють багатовимірний підхід, пов'язуючи теорію з практикою та водночас пропонуючи багато моделей та можливих рішень для підвищення ефективності застосування штучного інтелекту у викладанні іноземних мов. Результати дослідження є цінними не лише для Академії фінансів, але й сприяють науковій основі впровадження штучного інтелекту у викладання іноземних мов у в'єтнамських вищих навчальних закладах.

Семінар також є форумом для науковців та викладачів для обміну досвідом, поширення духу інновацій у викладанні та навчанні, сприяння співпраці в галузі досліджень та розробки сучасних моделей навчання, прагнучи перетворити Академію фінансів на піонера у застосуванні штучного інтелекту для навчання та наукових досліджень.

Завдяки насиченому, багатовимірному та широкому застосуванню контенту, семінар пропонує багато практичних напрямків та рішень для покращення якості викладання іноземних мов, розвитку цифрових здібностей та здатності студентів до самостійного навчання, сприяючи ефективному впровадженню стратегії цифрової трансформації у в'єтнамській вищій освіті.

Результати дослідження є цінними не лише для Академії фінансів, але й сприяють забезпеченню наукової основи для впровадження застосувань штучного інтелекту у викладанні іноземних мов у вищих навчальних закладах В'єтнаму. (Джерело: HVTC)

Джерело: https://baoquocte.vn/day-manh-ung-dung-ai-hieu-qua-va-co-dao-duc-trong-day-va-hoc-ngoai-ngu-333376.html