Випускний іспит у середній школі «надзвичайно» складний: чи забезпечить він справедливість для учнів?

TPO – Екзаменаційні питання з деяких предметів на випускному іспиті середньої школи 2025 року, першого року екзаменаційних нововведень за Програмою загальної освіти 2018 року, «шокували» багатьох кандидатів своєю «незвичайною» складністю.

Складний іспит для учнів спеціалізованих шкіл

Випускний іспит середньої школи 2025 року – це перший рік, коли учні 12-х класів складатимуть іспит відповідно до загальноосвітньої програми 2018 року. В кінці іспиту багато кандидатів розплакалися, бо питання з математики та англійської мови були надто складними.

Особливо іспит з англійської мови, який спантеличує учнів спеціалізованих шкіл та відмінників. Іспит з англійської мови проводиться у формі множинного вибору, час на іспит – 50 хвилин, але екзаменаційний білет довгий, займає 4 сторінки з щільно написаними словами.

Багато кандидатів зазначали, що питання були надруковані дрібним шрифтом, були занадто довгими та використовували словниковий запас і граматичні структури на набагато просунутішому рівні, ніж те, що кандидати вивчали в підручниках, що викликало у них запаморочення з моменту прочитання питань.

Особливо іспит з англійської мови спантеличує учнів спеціалізованих шкіл та відмінників. (Фото: Нху Й.)

Цьогорічні вчителі іноземних мов також оцінили іспит як надто складний, питання підняли рівень індивідуальних знань до рівня абзаців та есе, обсяг інформації був великим, час на виконання тесту становив лише 50 хвилин, багато учнів не змогли б його виконати. Вчитель зі спеціалізованої середньої школи вигукнув: «Цьогорічний випускний іспит також є викликом для студентів-спеціалістів». Вчителі передбачили, що середній бал з англійської мови зупиниться лише на 4-5 балах.

Іспит завершився, але питання «складних екзаменаційних питань» все ще залишається гарячим на форумах, привертаючи велику увагу з боку учнів та батьків.

Батько з комуни Кьі Ван ( Хатінь ), чия дитина цього року складає іспит на випускний іспит у середній школі, розповіла, що перед іспитом її дитина старанно вчилася день і ніч. У сільській місцевості немає умов для вивчення іноземних мов, як учні в місті, але її дитина все одно шукала документи та чіплялася до книг, щоб впевнено скласти іспит. Але коли іспит закінчився, її дитина була засмучена, бо «не змогла скласти тест з іноземної мови», вважаючи, що «отримала лише близько 5 балів». Вона сказала, що одразу після прочитання питань іспиту вона відчула «шок, розчарування» і втратила настрій складати тест.

«Коли я бачу свою дитину, яка лежить там і не хоче ні їсти, у мене болить серце. Міністерство освіти та професійної підготовки повинно враховувати всіх учнів, щоб забезпечити справедливість», – сказав цей батько.

Тест потрібно стандартизувати.

Професор Нгуєн Нгок Ха, заступник директора Департаменту управління якістю (Міністерство освіти та навчання), зазначив, що цьогорічний іспит орієнтований на оцінювання здібностей студентів, а структура та формат повністю змінилися порівняно з минулим роком. Студентам важко, оскільки деякі нові особливості іспиту їх бентежать. Однак перед цим Міністерство освіти та навчання організувало масштабне випробування у всіх трьох регіонах країни. Мета експерименту – оцінити здатність студентів відповідати, щоб скоригувати складність іспиту. Під час роботи екзаменаційної ради екзаменаційна команда також ретельно обговорила питання розподілу балів.

За словами доктора Хоанг Нгок Віня, експерта з питань освіти , згідно із Програмою загальної освіти 2018 року, очікується, що учні, які закінчують 12 клас, досягнуть рівня володіння англійською мовою B1 згідно із Загальноєвропейськими рекомендаціями щодо володіння англійською мовою (CEFR), але випускний іспит 2025 року містить серію питань із рівнем складності, що перевищує B1, як за словниковим запасом, так і за навичками розуміння прочитаного. Уривки для читання мають академічний характер, зі складними структурами речень, що вимагають глибокого міркування та аналізу, що не відповідає здібностям учнів 12 класу відповідно до цілей програми.

Пан Вінь порушив питання про те, що тестові питання, можливо, не були стандартизовані шляхом фактичного тестування. Хоча вимога полягає в тому, щоб тестові питання пройшли багато раундів тестування для оцінки складності, валідності та надійності. Відсутність прозорості в процесі формування питань не можна ігнорувати на національному іспиті, який щороку впливає на мільйони учнів.

Щоб забезпечити стабільність іспитів, пан Вінь зазначив, що Міністерству освіти та навчання дійсно необхідно стандартизувати команду розробників національних іспитів як з точки зору експертних знань, так і техніки, розробити стандартизовані іспити, точно відобразити вихідні стандарти та забезпечити надійність.

«Випускний іспит для учнів по всій країні має бути побудований відповідно до педагогічних, наукових, стандартизованих принципів, з учнями в центрі уваги та з метою справедливості, надійності та вимірювання правильних стандартів результатів програми загальної освіти», – сказав пан Вінь.

Експерти з освіти кажуть, що іспит з англійської мови складний, з надто великою кількістю питань та неймовірно довгим і об’ємним текстом. Якщо учень має середні знання, він чи вона не зможе прочитати та зрозуміти цей іспит.

Занадто складний та надто диференційований іспит на випускному іспиті середньої школи підходить не всім учням у всіх регіонах країни з різними умовами навчання. Справедливості заради, хороший, але дуже складний іспит підходить лише тим учням, які мають умови для вивчення іноземних мов у міських районах, де є багато центрів підготовки до іспитів, і він невигідний для учнів у гірських районах, важкодоступних місцевостях та місцях, де немає умов для навчання.

Пан Дінь Дик Хієн, виконавчий директор міжрівневої середньої школи FPT Bac Giang, також оцінив цьогорічний іспит як складний, поза межами можливостей кандидатів. Багато даних у питаннях не були в підручниках. Учні, які хочуть складати іспит, повинні мати інформацію та дані досліджень та експериментів, що вимагає від них вміння читати, аналізувати, пов'язувати, синтезувати та порівнювати, спираючись на базові знання, щоб знайти відповідь.

Пан Хієн також зазначив, що наша освіта вже давно рухається за принципом «підготовки до тестів», а складні іспити, як цьогорічні, викликають тривогу та невпевненість у учнів у наступному навчальному році. Це ще більше сприяє збільшенню додаткового навчання та підготовки до іспитів, щоб добре скласти випускний іспит.

Експерти з освіти стверджують, що складні екзаменаційні питання та знання, що виходять за рамки підручників, суперечать політиці освітнього сектору щодо обмеження додаткових занять та репетиторства.

На прес-конференції з нагоди завершення цьогорічного випускного іспиту у середній школі керівництво Міністерства освіти та навчання підтвердило, що наступний іспит виправить недоліки цьогорічного іспиту та врахує думки щодо «складних екзаменаційних питань».

Але у батьків є свої причини, що ж система освіти підготувала цьогорічним дванадцятикласникам перед складанням іспиту зі складними питаннями? Під час навчання вони завжди отримували 9, 10 балів, були «відмінниками», хорошими учнями в усьому, але були «шоковані» питаннями на випускному іспиті.

На випускний іспит у середній школі 2025 року майже 1,17 мільйона кандидатів по всій країні зареєструвалися для складання іспиту. Окрім двох обов’язкових предметів – математики та літератури, учні можуть обрати ще два предмети. З іноземних мов зареєструвалося 352 652 кандидати, що посідає третє місце після історії та географії.

Минулого року англійська мова була обов'язковим предметом. По всій країні понад 906 000 кандидатів склали іспит з англійської мови на випускному іспиті середньої школи 2024 року. Іспит було оцінено як відповідний здібностям учнів, але 42,67% кандидатів отримали бали нижче середнього, 145 не склали, і лише 565 кандидатів отримали ідеальні бали.

Ха Лінь

Джерело: https://tienphong.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-kho-bat-thuong-co-dam-bao-cong-bang-cho-hoc-sinh-post1756129.tpo