Яким має бути випускний іспит з літератури у середній школі з 2025 року, враховуючи велику кількість підручників?

Представник Міністерства освіти та професійної підготовки заявив, що вони оголосять зразки питань для іспиту на випускний іспит у середній школі після мобілізації близько 3000 вчителів основної освіти з усієї країни для участі у створенні банку питань для іспиту. Щодо предмета з літератури, єдиного предмета есе на іспиті, ось деякі пропозиції щодо структури іспиту:

Основа для побудови тесту

Через особливий характер програми з багатьма комплектами підручників, зміст іспиту має базуватися на загальній програмі предмета, враховуючи вимоги, яких необхідно досягти, як основну основу для визначення змісту іспиту, підручники – це лише навчальні матеріали.

Якщо знання обмежені переважно 12 класом, іспит має бути зосереджений на цьому обмеженні. Необхідно систематично використовувати всі уроки з 3 підручників з літератури, які наразі використовуються для навчання, щоб отримати справедливу оцінку, уникаючи упередженості (або випадковості) в певних галузях знань на іспиті.

Відбір текстів для включення до екзаменаційних питань відбувається поза навчальною програмою, а не в підручниках, що вимагає справді ґрунтовності екзаменаційних питань. Тексти, відібрані для екзаменаційних питань, «не містяться в жодному підручнику, жодному вивченому предметі, включаючи посібники для вчителів, зошити...».

Щодо літератури, нова програма загальної освіти оцінює чотири навички учнів, зокрема читання, письмо, говоріння та аудіювання. Однак, через свої особливості, випускний іспит у середній школі оцінює переважно лише дві навички: читання та письмо.

Щодо письма, нова програма побудована на основі системи письмових жанрів. Відповідно, вивчатимуться 4 типи письма, включаючи поезію, прозу, драму та аргументоване письмо.

Зрештою, випускний іспит у середній школі має досить всебічно оцінювати навички учнів. Тобто, вміння читати та розуміти текст, вміння писати аргументоване есе на соціальну та літературну тему.

Đề thi tốt nghiệp THPT môn ngữ văn từ năm 2025 nên như thế nào? - Ảnh 1. — Кандидати, які складають випускний іспит у 2023 році

Тест не повинен бути надто довгим.

Виходячи з вищезазначеного, ми пропонуємо, щоб з 2025 року випускний іспит з літератури виглядав так: з часом тестування 120 хвилин, іспит не повинен бути надто довгим, ідеально підходить приблизно одна сторінка формату А4, максимум 1,5 сторінки формату А4. Структура іспиту складається з двох частин: розуміння прочитаного та письмо.

Частина I: Розуміння прочитаного, питання стосується нового тексту, що належить до одного з чотирьох згаданих вище жанрів (поезія, проза, драма або есе). Якщо текст короткий, процитуйте його повністю в питанні. Якщо текст довгий, процитуйте лише типову частину, решта частин включаються в окремий уривок або короткий виклад (із зазначенням місця цитати), щоб кандидати могли зрозуміти весь текст. У питанні має бути коротка інформація про автора. Питання на розуміння прочитаного (близько 4 питань) повинні чітко відповідати літературним знанням жанру, які вивчили учні, відповідно до рівнів: розпізнавання, розуміння, зв'язок, застосування.

Đề thi tốt nghiệp THPT môn ngữ văn từ năm 2025 nên như thế nào? - Ảnh 2. — Учні на уроці літератури за новою програмою

У частині II: письмо, замість старого способу написання спочатку соціального абзацу (інтегрованого з текстом для розуміння прочитаного), а потім літературного есе, це нове питання має поставити літературний твір на перше місце (питання 1), інтегрований з текстом у розділі для розуміння прочитаного. Цей розділ літературного есе вимагає від кандидатів лише аналізу деяких типових аспектів цитати відповідно до жанрових характеристик.

Розділ соціального есе також має вимагати написання абзацу (близько 200 слів), але розміщеного після (речення 2) питання з літературного есе. Цей розділ не інтегрований з текстом на розуміння прочитаного, а окремий. Цей тип питання повинен тісно відповідати стилям соціального письма 12 класу згідно з новою програмою. Якщо питання соціального абзацу не відокремлене від тексту на розуміння прочитаного, кандидати часто повторюватимуть ідеї під час письма та почуватимуться монотонно та незацікавлено під час виконання тесту.

Щодо шкали оцінювання, її слід розподілити таким чином: розуміння прочитаного: 3 бали; письмо: 7, де питання з літературного аргументу оцінюється в 4 бали, а питання з написання абзацу – в 3 бали.

Посилання на джерело