Створення 3 шкіл у складі Ханойського національного університету освіти: важливий крок на шляху до становлення університетом

18 листопада в Ханої Ханойський національний університет освіти провів церемонію оголошення рішення про створення 3 афілійованих шкіл, зокрема: Школи математики та інформаційних технологій, Школи наук про ранній розвиток дітей та Школи педагогічних наук.

Церемонія оголошення Резолюції про створення 3 шкіл у складі Ханойського національного університету освіти. (Фото: ТХАНЬ ТУНГ)

Ці школи працюють відповідно до організаційних положень Ханойського національного університету освіти та відповідно до власних положень школи. Ця політика спрямована на конкретизацію виконання Рішення Прем'єр-міністра 452/QD-TTg від 27 лютого 2025 року про затвердження Плану мережі вищих навчальних закладів та педагогічних закладів на період 2021-2030 років з перспективою до 2050 року, в якому Ханойський національний університет освіти визначено як ключову одиницю, локомотив для підготовки висококваліфікованих вчителів.

Кампус Ханойського національного університету освіти.

Водночас, створення афілійованих шкіл також є кроком до реалізації духу Резолюції 71-NQ/TW Політбюро про прориви в розвитку освіти та навчання, пов'язаної з реалізацією нової Національної цільової програми модернізації та підвищення якості освіти на період 2026-2035 років; пріоритетне інвестування в ключові педагогічні університети. Це також є важливим змістом Стратегії розвитку Ханойського національного університету освіти, який має стати Ханойським національним університетом освіти в майбутньому.

Ректор Ханойського національного університету освіти, доцент, доктор Нгуєн Дик Сон, зазначив, що це перші кроки навчального закладу на його шляху до становлення університету. Створення афілійованих шкіл допомагає кожному підрозділу зосередитися на певній академічній галузі, повною мірою демонструючи свої власні характеристики та сильні сторони.

Ректор Ханойського національного університету освіти, доцент, доктор Нгуєн Дик Сон виступив на церемонії оголошення. (Фото: ТХАНЬ ТУНГ)

Раніше, коли не було афілійованих шкіл, навчальні програми в одній галузі були розпорошені по багатьох підрозділах; команди викладачів та експертів також були розпорошені по різних факультетах, що призвело до багатьох труднощів при мобілізації людських ресурсів для реалізації спеціальних програм, особливо міждисциплінарних та спільних. Тому формування афілійованих шкіл створило чітку орієнтацію, розширюючи можливості просування ресурсів у кожній спеціалізованій галузі.

Доцент, доктор Нгуєн Дик Сон, наголосив, що ця зміна є не лише організаційним коригуванням, а й зміною управлінського мислення. Відповідальні за ці галузі матимуть більш повне та всебічне уявлення, що покращить ефективність лідерства та управління.

За словами директора, найближчим часом ще багато роботи попереду, від формування та функціонування нових шкіл до стабілізації апарату, забезпечення безперебійної координації між підрозділами, створення зв'язку та ефективнішого використання людських ресурсів. Він також висловив співчуття вчителям, які щойно взялися за нові завдання, адже великі зміни завжди пов'язані з певними побоюваннями та турботами. Однак найвища мета цього нововведення — зосередитися на учнях, створити нове майбутнє та позицію для школи.

Керівники Школи математики та інформаційних технологій отримують свої завдання. (Фото: ТХАНЬ ТУНГ)

«Кожен учитель, який сьогодні береться за це завдання, має виконати багато великої відповідальності. Рада директорів та кафедри завжди будуть пліч-о-пліч з новими школами, супроводжуючи вчителів у оперативному вирішенні труднощів та вирішенні виникаючих питань», – підтвердив доцент, доктор Нгуєн Дик Сон.

Призначений директором Школи наук про ранній розвиток дітей (Ханойський національний університет освіти), доцент доктор Буй Тхі Лам сказав: «Створення шкіл не лише задовольняє потреби у висококваліфікованих людських ресурсах у суміжних галузях, але й сприяє керівництву та орієнтації розвитку спеціалізованої науки відповідно до міжнародних стандартів, що сприяє реалізації стратегії розвитку Ханойського національного університету освіти».

Керівники Школи наук про ранній розвиток дитини отримують свої завдання. (Фото: ТХАНЬ ТУНГ)

Усвідомлюючи свою відповідальність перед керівництвом школи, персоналом, викладачами та учнями, Школа наук про ранній розвиток дітей працюватиме з духом відданості та високої відповідальності, перетворюючи ідеї на політику, плани та конкретні дії, сприяючи досягненню шкіл нових досягнень у майбутньому.

Школа наук про розвиток дітей раннього віку прагне стати національним центром навчання, досліджень та передачі ключових знань з педагогічних наук, займаючи позиції в регіоні; активно сприяючи розвитку сучасної, гуманної, міжнародно інтегрованої в'єтнамської освіти. Міждисциплінарні дослідження дітей, такі як: фізіологія, харчування, психологія розвитку, дошкільна освіта та догляд, інтервенція та освітня терапія для дітей з особливими потребами...

Школа педагогічних наук стане ключовим національним центром навчання, досліджень та передачі знань з педагогічних наук. Школа проводить фундаментальні та прикладні дослідження з педагогічних наук; готує викладачів та дослідників у галузях педагогічних наук, включаючи: педагогіку, освітні вимірювання та оцінювання, загальну освіту, університетську освіту, освіту та розвиток громад, освіту та комунікацію, управління освітою, освітні технології, освіту дорослих та безперервну освіту, педагогічну психологію, шкільну психологію та освітню політику.

Школа математики та інформаційних технологій буде центром підвищення кваліфікації та досліджень, що наближаються до міжнародних стандартів у галузі математики та інформаційних технологій, сприяючи розвитку в'єтнамської науки та освіти в цифрову епоху. Школа проводить фундаментальні та прикладні дослідження в галузі математики, прикладної математики та інформаційних технологій, розвиває сучасні, міждисциплінарні напрямки досліджень, такі як штучний інтелект (ШІ), наука про дані тощо; готує викладачів, лекторів та дослідників, забезпечує висококваліфікованими людськими ресурсами в галузі математики та інформаційних технологій, а також особливо сприяє міжнародному співробітництву в післядипломній підготовці в галузі математики.

КВІНЬ НГУЄН

Джерело: https://nhandan.vn/thanh-lap-3-truong-thuoc-truong-dai-hoc-su-pham-ha-noi-buoc-di-quan-trong-tren-lo-trinh-tro-thanh-dai-hoc-post924045.html