Інновації в методах викладання іноземних мов та інформаційних технологій для міжнародної інтеграції

Іноземні мови та інформаційні технології дедалі більше стають обов'язковими навичками в період міжнародної інтеграції. Тому система недержавної освіти в Хошиміні зазнала сильної трансформації шляхом розширення масштабів навчання та впровадження інноваційних методів викладання.

Підвищення стандартів навчання

За даними Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, у 2024-2025 навчальному році в місті наразі функціонує 1961 центр іноземних мов та інформаційних технологій; з яких 158 центрів мають іноземний інвестиційний капітал, а 1803 центри – внутрішній капітал. Ця кількість зросла на 6% порівняно з попереднім навчальним роком, що свідчить про зростання попиту на вивчення мов та інформаційних технологій.

Керівники Департаменту освіти та навчання міста Хошимін нагородили пам'ятними медалями центри іноземних мов та інформаційних технологій за видатні освітні досягнення.

Загальна кількість студентів, зарахованих цього року, сягнула майже 268 600, розподілених у понад 49 000 класів. Англійська мова все ще домінує, її вивчають понад 239 000 студентів, а також інші іноземні мови, такі як японська, корейська, китайська, французька... Примітно, що центри іноземних мов, пов'язані з дитячими садками, початковими та старшими школами, швидко розвивалися, і понад 206 000 дошкільнят ознайомилися з англійською мовою з самого початку свого життя, що є важливим кроком до формування ранніх навичок володіння іноземними мовами у нового покоління.

Паралельно, школи значно інвестували в приміщення, які мають понад 4800 класних кімнат, 516 бібліотек та майже 1900 комп'ютерів для навчання. Педагогічний колектив налічує майже 4300 вчителів, включаючи 2999 в'єтнамських вчителів та 1310 іноземних вчителів. Протягом року кафедра організувала десятки спеціалізованих навчальних сесій, присвячених застосуванню цифрових технологій та штучного інтелекту (ШІ) у викладанні іноземних мов та інформаційних технологій.

Результати демонструють чітку ефективність: майже 180 000 студентів отримали міжнародні сертифікати, включаючи 146 236 сертифікатів Кембриджського університету, десятки тисяч сертифікатів IELTS, TOEFL, MOS... Це переконливий доказ інновацій у методах навчання та підвищення стандартів підготовки.

У цій тенденції багато моделей центрів зробили свій внесок у створення нового вигляду. Наприклад, система ILA з більш ніж 70 центрами та 3000 новаторськими співробітниками застосовує метод PBL у поєднанні з 4C (критичне мислення, креативність, комунікація, співпраця). Студенти не лише вивчають мови, але й виконують практичні проекти, такі як розробка комунікаційних плакатів, розробка планів охорони навколишнього середовища та презентація ідей стартапів.

За словами пані Анастасії Ромашової, директора з академічних питань ILA, такий підхід допомагає студентам «як здобувати знання, так і практикувати м’які навички для глобальної інтеграції». Результати оцінювання показують, що студенти ILA отримують бали за Cambridge, IELTS, TOEFL Junior вищі за міжнародні стандарти, понад 90% впевнено спілкуються в міжнародному середовищі.

Новаторські інноваційні моделі

Багато центрів зосереджуються не лише на масштабі, а й на глибині, поєднуючи навчання з практичним досвідом, створюючи привабливість для учнів.

Минулого навчального року в місті 206 000 дітей дошкільного віку з самого початку ознайомилися з англійською мовою, що стало важливим кроком до формування ранніх навичок володіння іноземними мовами у нового покоління.

Наприклад, Сайгонський мовний центр спирається на девіз «Розвиток людей – об’єднання світу», організовуючи багато позакласних заходів, таких як навчання кулінарії з іноземними шеф-кухарями, відвідування підприємств прямих іноземних інвестицій, обмін досвідом з японськими лідерами, створення художніх фотографій... Кожен урок – це яскравий досвід, який допомагає учням активно застосовувати мову, тим самим підвищуючи їхню впевненість та здатність до інтеграції.

У сфері інформаційних технологій MindX зосереджується на поколінні Z та поколінні Альфа, цифрових аборигенах, які знайомі з технологіями, але легко відволікаються. Центр інформаційних технологій в галузі цифрових технологій впровадив гейміфікацію та ігрове навчання, перетворюючи кожен урок на ігрову подорож із системою балів, рівнів та значків. Інтегровані такі платформи, як Minecraft Education, CodeCombat та Kahoot, що допомагає покращити показники утримання учнів у класі, а також тренує навички співпраці та логічного мислення учнів.

На рівні громади CLIS Binh Duong виділяється своєю кооперативною мережевою моделлю, що складається з 171 одиниці. Пані Нгуєн Тхі Хоай, голова клубу CLIS Binh Duong, зазначила, що менш ніж за рік після заснування CLIS залишив свій слід завдяки проведенню початкової олімпіади з англійської мови, серії тренінгів Edu Leaders Cafe, громадському забігу тощо. Завдяки основним цінностям «Солідарність - Служіння - Креативність», CLIS не лише покращує якість навчання іноземним мовам та ІТ, але й створює стійку освітню культуру в місцевості.

За словами пані Труонг Хай Тхань, заступниці директора Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, трьома ключовими завданнями на 2025-2026 навчальний рік є подальше підвищення якості педагогічного складу; сприяння застосуванню цифрових технологій та штучного інтелекту; а також розширення моделі поєднання викладання іноземних мов та інформаційних технологій у школах. Це також конкретні кроки для реалізації мети зробити англійську мову другою мовою міста.

Хошимін прагне зробити англійську своєю другою мовою, покращити навички володіння іноземними мовами та інформаційними технологіями для глибокої інтеграції зі світом.

З типових моделей та орієнтацій освітнього сектору видно, що викладання та вивчення іноземних мов та інформаційних технологій у Хошиміні вступає в нову фазу: не лише передача знань, а й спрямованість на навчання всебічних здібностей, підготовка учнів до міжнародної інтеграції.

Джерело: https://baotintuc.vn/giao-duc/doi-moi-phuong-phap-giang-day-ngoai-ngutin-hoc-huong-toi-hoi-nhap-quoc-te-20250925132842506.htm