Не дозволяйте професійно-технічному училищу бути останнім засобом.

МОДЕЛЬ 9+3

З 2011 року Директива № 10 Політбюро містить положення про посилення адаптації учнів після закінчення середньої школи з метою досягнення того, щоб до 2020 року щонайменше 30% учнів після закінчення середньої школи навчалися за програмою професійної підготовки. Відтоді багато коледжів та середніх шкіл запровадили модель 9+3, згідно з якою випускники середньої школи навчаються як за програмою професійної підготовки, так і за програмою культури (4 предмети) відповідно до правил Міністерства освіти та навчання.

Наразі уряд має багато політики, спрямованої на заохочення студентів до навчання за професійною підготовкою після закінчення середньої школи.

Хоча ця політика створила умови для залучення студентів до професійної підготовки, все ще існує багато недоліків та перешкод, пов'язаних з психологією батьків та деякими нормативними актами щодо використання праці.

Д-р ФАМ ВУ КУОК БІНЬ (заступник генерального директора Головного департаменту професійної освіти , Міністерство праці, інвалідів та соціальних справ)

Д-р Фам Хуу Лок, директор коледжу Лі Ту Чонг (HCMC), зазначив, що уряд запровадив багато сприятливих заходів для заохочення студентів до навчання за програмами професійної підготовки, особливо після закінчення середньої школи. «По-перше, студенти отримують 100% фінансової підтримки за навчання за програмами середньої школи. По-друге, студенти можуть навчатися як за програмами професійної підготовки, так і за програмами культури, тому після закінчення середньої школи та отримання сертифіката про закінчення цих культурних предметів вони мають право на переведення до коледжів та університетів. Не кажучи вже про те, що ринок праці дуже потребує працівників, які закінчили професійно-технічні училища. Багато підприємств звертаються до навчального закладу, щоб розміщувати замовлення та набирати персонал, виплачуючи зарплату на основі здібностей, а не кваліфікації, що показує, що професійне навчання має багато переваг для студентів».

Директор середньої школи В'єт Зяо (HCMC), майстер Тран Фуонг, також зазначив, що наразі учні 9-го класу мають багато переваг, якщо навчаються у професійно-технічному училищі, оскільки вони можуть обрати багато різних професій, які відповідають їхнім інтересам та здібностям, від інженерії, технологій, сільського господарства , сфери послуг...

БАТЬКИ ДОСИТЬ ВАЖУТЬСЯ

За словами доктора Фам Ву Куок Бінь, заступника генерального директора Головного департаменту професійної освіти Міністерства праці, інвалідів та соціальних справ, після Директиви 10 Політбюро, нещодавно у Рішенні Прем'єр-міністра про затвердження стратегії розвитку професійної освіти на період 2021-2030 років з перспективою до 2045 року, поставлено мету залучити 50-55% випускників середньої та старшої школи до 2030 року.

«Однак наразі в середньому лише близько 19-20% випускників середніх шкіл по всій країні проходять професійне навчання. Це число значно зросло порівняно з попередніми роками, хоча темпи все ще не такі, як очікувалося. Хоча політика створила умови для залучення учнів до професійного навчання, все ще існує багато недоліків і перешкод, пов’язаних з психологією батьків та деякими нормативними актами щодо використання праці», – оцінив доктор Куок Бінь.

Директор Міжнародного коледжу міста Хошимін, майстер Нгуєн Данг Лі, зазначив, що багато батьків досі надають значення дипломам, з традиційним менталітетом, що після закінчення 9 класу їхні діти повинні продовжувати навчання в середній школі та вступати до університету, і не розглядають професійну освіту як рівноцінний вибір, як інші варіанти. Це важлива причина, чому вступні іспити до 10 класів державних шкіл стають дедалі конкурентнішими, що створює стрес як для батьків, так і для учнів.

Поділяючи таку ж думку, майстер Тран Фуонг поділився: «Деякі студенти через неправильне розуміння хвилюються, що професійна освіта обмежить їхні майбутні можливості працевлаштування та доходу. Тим часом більшість батьків все ще хочуть, щоб їхні діти навчалися в університеті, навіть якщо це може не відповідати здібностям та інтересам студентів».

Щодо питання працевлаштування працівників, доктор Фам Хуу Лок зазначив, що основною перешкодою, яка змушує тих, хто хоче навчитися певній професії, вагатися є те, що державні установи вимагають від кандидатів наявність університетського диплома під час найму. «Іноземні корпорації та приватні підприємства більше не цінують дипломи, а оцінюють кандидатів на основі навичок та здібностей; але державні установи та підприємства все ще вимагають від працівників університетського диплома, навіть для непотрібних робіт», – поділився доктор Лок.

Одним із рішень для залучення студентів професійно-технічних навчальних закладів є те, що школи повинні дійсно зосередитися на інвестуванні в якість навчання та гнучкій зміні методів викладання.

НЕОБХІДНІСТЬ ІНТЕГРАЦІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ ДО ПРОГРАМИ ЗАГАЛЬНОЇ ШКІЛИ

Щоб заохотити більше дев'ятикласників до проактивного вибору професійної освіти, майстер Тран Фуонг зазначив, що слід докласти зусиль для усунення упереджень, покращення консультування з питань кар'єри та надання повної інформації про кар'єрні можливості після професійної освіти.

«Школи також повинні розробити політику фінансової підтримки, таку як стипендії та позики, щоб зменшити навантаження на учнів під час вибору професійної освіти. Крім того, заохочувати підприємства та компанії ділитися інформацією про кар’єрні можливості та доходи для кваліфікованих працівників», – запропонував пан Фуонг.

За словами пана Фуонга, професійну освіту слід інтегрувати в програму загальної освіти шляхом додавання предметів та заходів для професійного досвіду, починаючи з початкової та середньої школи, допомагаючи учням раніше розкрити свої сильні сторони, інтереси та сформувати кар'єрні наміри.

Майстер Нгуєн Данг Лі також вважає, що дуже важливо інтегрувати професії в навчальну програму початкової та середньої школи, щоб допомогти учням усвідомлювати кар’єру з раннього віку. «Наразі в середніх та старших школах також є години профорієнтації, але вони ще не є ефективними, тому ця інтеграція є абсолютно необхідною; адже профорієнтація потребує довгострокового процесу та здійснюється поетапно. Кілька уроків, кілька обговорень з учнями не зможуть досягти цілей профорієнтації та спрямування», – сказав майстер Лі.

Доктор Фам Ву Куок Бінь вважає, що професійна освіта повинна сприяти професійному консультуванню учнів з раннього віку, навіть з початкової школи. У майбутньому деякі професії слід інтегрувати в навчальну програму, що дозволить учням ознайомитися та спробувати «зіграти» ролі професійних посад, з яких вони зможуть дізнатися про свої здібності та бажання прагнути. «Держава зробила професійне навчання безкоштовним, тому має бути політика безкоштовного вивчення студентами культурних предметів у професійно-технічних училищах. Крім того, політика щодо зайнятості в державних адміністративних установах також повинна змінитися, щоб студенти професійно-технічних навчальних закладів могли бути залучені до роботи на відповідних посадах», – поділився доктор Бінь.

Одним із рішень для залучення студентів професійно-технічних навчальних закладів, за словами майстра Фан Тхі Ле Тху, заступника директора коледжу Вієн Донг (HCMC), є те, що професійно-технічні навчальні заклади повинні дійсно зосередитися на інвестуванні в якість навчання та гнучко змінювати методи викладання.

Майстер Ле Ту заявив: «Щоб залучити більше студентів, професійно-технічні училища хочуть навчатися в системі загальної освіти та отримувати атестати про закінчення середньої школи від Департаменту освіти та навчання, як і центри загальної освіти; оскільки наразі Міністерство освіти та навчання дозволяє учням професійно-технічних училищ, які вивчали загальну освіту, складати іспит у середній школі, щоб отримати бали для вступу до університету, але не отримують атестата про повну загальну середню освіту. Крім того, має бути єдиний набір спільних інформаційних даних, коли учні мають право зареєструватися для професійного навчання безпосередньо в системі Міністерства освіти та навчання».

Зростає кількість студентів з гарною та відмінною освітою, які проактивно обирають професійну освіту.

Доктор Фам Хуу Лок сказав, що наразі в коледжі Лі Ту Чонг навчається понад 3000 випускників середньої школи. «Серед них є багато хороших та відмінних учнів, які можуть повністю скласти державний 10-й клас, але оскільки вони мають добру професійну орієнтацію та люблять професійну освіту, вони завчасно зареєструвалися одразу після закінчення 9-го класу. Багато з них є дітьми бізнес-лідерів», – повідомив доктор Лок.

Майстер Фан Тхі Ле Тху сказав, що коледж Вієн Донг щороку дуже добре набирає цю групу. За останні роки школа залучила багато хороших та відмінних учнів до навчання за програмою 9+. У 2023-2024 роках понад 50% хороших та відмінних учнів 4 років поспіль середньої школи зареєструвалися з самого початку, що свідчить про те, що батьки почали по-іншому дивитися на професійну підготовку.

Джерело: https://thanhnien.vn/giam-cang-thang-thi-lop-10-dung-de-vao-truong-nghe-la-giai-phap-cuoi-cung-185240620222752083.htm