Викладач також був здивований двома есе-«близнюками».

«Ви також сестри-близнючки. І ви написали два есе, як близнючки. Два есе, що описують морський пейзаж Фукуока, майже ідентичні за ідеями, вступом, основною частиною, висновком, а також використанням слів і зображень. Я запитала вас двох, чому. Ви мали сказати мені, що зайшли в Google і скористалися інструментом підтримки Chat GPT», – поділилася Нгуєн Тхі Фуонг Тхао, студентка другого курсу спеціальності початкова освіта в Університеті освіти міста Хошимін, яка зараз працює репетитором для учнів початкової школи, з репортером Thanh Nien Online сьогодні вранці, 8 листопада.

Не можу скопіювати з GPT Chat до мого есе

Історія, яку навела Фуонг Тхао, є знайомим прикладом із сучасного шкільного життя. Технології значною мірою сприяють навчанню учнів, але якщо ними зловживати, вони стануть «палицею з двома кінцями», яка поступово призведе до втрати здатності учнів мислити, міркувати та бути креативними.

Учні початкової школи в Хошиміні

ІЛЮСТРАЦІЯ: ТУЙ ХАНГ

Фуонг Тао сказала, що як викладач, вона радить студентам розглядати Google та Chat GPT як довідковий інструмент, але не копіювати ідеї, речення чи вирази з рішень на них, щоб зробити їх своїми власними.

«Програма загальної освіти 2018 року зараз дуже «відкрита». Наприклад, у розділі письма учням 4-го та 5-го класів дозволено писати відповідно до їхніх здібностей та особистих почуттів. Вчителі з нетерпінням чекають на твори, які є власним творінням кожного учня. Речення можуть бути дещо наївними, а структура не жорсткою, але вони мають бути власними творами учнів, а не стереотипними, і всі твори мають бути схожими», – сказала студентка, яка навчається за спеціальністю «початкова освіта».

Цього ранку, 8 листопада, компанія з репетиторства eTeacher організувала Зустріч репетиторів 2024 року. Цей щорічний захід проводиться з нагоди Дня вчителя В'єтнаму, 20 листопада, щоб вшанувати перспективних, натхненних репетиторів, які зробили великий внесок і допомогли учням здійснити багато позитивних змін.

Кожен викладач також повинен докладати зусиль у розвитку технологій.

Репетитори діляться своїм робочим шляхом

Тут багато репетиторів діляться своїм досвідом, радощами та печалями в навчальному процесі. Наприклад, репетитор Мак Тхі Тху Транг, яка зараз навчається на другому курсі спеціальності початкова освіта в Університеті освіти міста Хошимін, розповіла, що перш ніж стати домашнім репетитором для студентів, вона спілкувалася та обговорювала з ними, щоб ті почувалися комфортніше. Потім, коли вона знала, яких знань бракує учням, репетитор легко допомагав їм «наздогнати» знання на уроці.

Або репетитор Май Тхі Сонг Уєн, студентка англійської мови в Університеті іноземних мов та інформаційних технологій міста Хошимін (HUFLIT), працює репетитором вже 4 роки та отримала нагороду «Натхненний репетитор 2024 року», зазначивши, що педагогічний шлях дає безліч вражень. Кожен учень має свою історію, репетитори — це не лише люди, які підтримують додаткові знання, але й, з певної точки зору, друзі, які дають учням поради у важливі моменти.

Багато репетиторів було нагороджено на заході вшанування репетиторів 2024 року

Невеликі внески для великих змін

Пан Нгуєн Нгок Хюй Санг, колишній репетитор та співзасновник eTeacher, сказав, що для багатьох студентів репетиторство може бути лише підробітком протягом 4-5 років навчання в університеті, щоб заробити додатковий дохід та отримати досвід. Однак, завдяки знанням, щирості та ефективним методам навчання репетиторів, вони можуть створити великі зміни, зробити поворотні моменти в житті багатьох студентів.

Репетиторам також потрібно «трансформуватися» в епоху технологій. За словами Фуонг Тхао, коли технології постійно розвиваються, кожен учень початкової школи, як вона, також повинен прагнути не відставати. Однак, за словами Фуонг Тхао, навіть у цифрову епоху педагогічний потенціал вчителя, роль вчителя, який розмовляє, супроводжує та надихає учнів розуміти та знаходити «свій власний шлях», ніколи не буде замінено.

Джерело: https://thanhnien.vn/gia-su-cung-bat-ngo-voi-hai-bai-van-sinh-doi-18524110813410783.htm