VietNamNet представляє думку доктора Хоанга Нгока Вінха, колишнього директора Департаменту професійної освіти Міністерства освіти та навчання.

20 червня Університет Ха Тінь оголосив, що викладачів, які не беруть на себе зобов'язання пройти докторську підготовку (магістратуру для викладачів зі ступенем бакалавра), буде класифікувати як таких, що не виконують свої завдання.

Потім, 27 червня, школа видала рішення про оцінку та класифікацію якості підрозділів, державних службовців та контрактних працівників за 2023-2024 навчальний рік. Зі загальної кількості 276 державних службовців та контрактних працівників, які працювали в школі, 11 осіб не виконали свої завдання.

Серед них є 9 осіб, які мають право навчатися в докторантурі у 2023 році, але ці викладачі не підписали зобов'язання навчатися в докторантурі.

Університет Ха Тінь
Університет Ха Тінь. Фото: TL

Згідно з переглянутим Законом про вищу освіту 2018 року, викладачі університетів повинні відповідати лише вимогам щодо ступеня магістра або вищого, що відповідає посаді, галузі чи спеціальності викладання. Якщо ґрунтуватися на Законі про вищу освіту, те, що впроваджує Університет Ха Тінь (класифікація викладачів, які не беруть на себе зобов'язання щодо докторантури, як таких, що не виконують свої завдання), є недоречним.

Згідно із загальними правилами, наявність ступеня магістра достатньо для забезпечення університетських стандартів викладання. Можливо, навчальний заклад хоче розвиватися далі, згідно із внутрішніми правилами, він може видавати такі правила, але він також повинен дотримуватися загальних державних норм. Коли видається лише правило, призначення завдань, але не створення умов для їх виконання підлеглими, це не відповідає принципу розподілу роботи керівника; або ж внутрішні правила дійсно потребують консенсусу викладачів, щоб забезпечити їхню доцільність.

Встановлюючи вимоги, школи повинні враховувати контекст та інші фактори, щоб уникнути нав'язування жорсткості. Ця історія показує, що навіть коли метою є досягнення вищих стандартів, жорсткість все одно існує.

Університет Ха Тінь зокрема та інші місцеві університети загалом мали труднощі з набором студентів та хороших викладачів.

Талановиті люди не обов'язково хочуть стати викладачами в місцевому університеті, а якщо дохід невисокий, де можна знайти багато талановитих викладачів із докторськими ступенями? Це великий виклик для навчального закладу. Не кажучи вже про те, що Університет Ха Тінь був створений з педагогічного коледжу, об'єднаного з техніко- економічною середньою школою. Тому необхідно визнати реальний дослідницький потенціал команди.

Якщо політика все ще має недоліки, і Університет Хатінь впроваджуватиме її занадто «суворо», він може втратити досвідчених викладачів... Оскільки викладачі загалом є людьми, які поважають себе, і вони живуть в академічній місцевості, їм буде важко змиритися з тим, що вони роблять це формальним, несуттєвим чином, як це часто спостерігається з багатьма іншими докторськими дисертаціями. Це факт, що не всі викладачі самі здатні захистити докторський ступінь. Це навіть не враховуючи фактор вартості в процесі проведення докторських досліджень. З огляду на економічні труднощі, зарплати не так багато порівняно з витратами, і також важко змусити їх брати участь у докторських дослідженнях. Якщо буде видано постанову для забезпечення доцільності, навчальний заклад та місцева влада повинні побачити, які рішення доступні для підтримки викладачів з точки зору фінансування та механізмів.

Наразі Міністерство освіти та навчання видало циркуляр, що регулює стандарти навчальних програм з 3 типами програм: дослідницько-орієнтовані, прикладно-орієнтовані та кар'єрно-орієнтовані. Університет Ха Тінь спочатку є професійним навчальним закладом (педагогічний коледж та середня школа), тому прикладно-орієнтовані та кар'єрно-орієнтовані програми підходять. Таким чином, ступінь магістра викладача також прийнятний, якщо він має кваліфікацію викладання на університетському рівні. Іншими словами, вимога до викладачів мати ступінь доктора наук за дослідницько-орієнтованими програмами має бути обов'язковою, але в інших двох типах програм вона може бути гнучко прийнята.

Навчальні заклади повинні оцінювати виконання завдань на основі фактичних здібностей викладачів та результатів їхньої роботи, а не лише зосереджуватися на їхніх дипломах. Тому необхідно розглянути можливість вирішення цього питання шляхом коригування нормативних актів. Замість того, щоб класифікувати викладачів як таких, що не виконують свої завдання з цієї причини, повинні бути форми заохочення, фінансової підтримки або створення більш сприятливих умов для викладачів, які навчаються на докторантуру. Повинні бути належні умови праці та покращення режиму соціального забезпечення, робочого середовища та політики підтримки викладачів з метою утримання компетентних викладачів. Це включає надання фінансової підтримки викладачам, які бажають навчатися на докторантуру, а також покращення умов праці та інших режимів лікування.

Поряд з цим, потрібен комплексний механізм оцінювання. Наприклад, створення системи оцінювання викладачів на основі багатьох різних критеріїв, таких як якість викладання, наукові дослідження (зауважте, що не всі викладачі з докторським ступенем можуть проводити дослідження) та внесок у розвиток школи та студентів, замість того, щоб покладатися лише на дипломи. Створіть умови для участі викладачів у програмах безперервної освіти та професійного розвитку без обов'язкового отримання докторського ступеня. Це може включати короткострокові курси, семінари та спільну дослідницьку діяльність.

Школа повинна мати гнучкі заходи, збільшувати підготовку людських ресурсів, одночасно обмінюючись досвідом та співпрацюючи з низкою інших університетів. Тиск від недостатньої кількості докторів філософії може ускладнити відкриття спеціальностей, але школа також може рекомендувати Міністерству освіти та освіти створити умови та механізми для зниження стандартів для викладачів з докторським ступенем під час відкриття спеціальностей для кар'єрно-орієнтованих або прикладних програм, замість того, щоб чинити тиск на викладачів. Коли школа досягне більш стабільного етапу, з достатніми матеріальними ресурсами та багатьма науково-орієнтованими програмами, наявність викладачів з докторським ступенем стане власною метою викладачів.

Тхань Хунг (запис)

«Наукове дослідження — це важка подорож»

«Наукове дослідження — це важка подорож»

На церемонії вручення докторських та магістерських ступенів заступник міністра внутрішніх справ Чьеу Ван Куонг заявив, що наукові дослідження – це важка подорож, і немає жодного скороченого шляху до вершин знань.
«Випадок, коли шановний Тхьо Чан Куанг отримав докторський ступінь, є дуже рідкісним»

«Випадок, коли шановний Тхьо Чан Куанг отримав докторський ступінь, є дуже рідкісним»

На думку багатьох експертів, випадок завершення докторантури студентом Вуонг Тан В'єтом (він же Преподобний Тхіт Чан Куанг) є дуже рідкісним, а деякі етапи навіть вважаються неможливими.
Ханойський юридичний університет роз'яснює процедуру надання докторського ступеня шановному Тхіть Чан Куангу

Ханойський юридичний університет роз'яснює процедуру надання докторського ступеня шановному Тхіть Чан Куангу

Ханойський юридичний університет щойно повідомив про процес навчання та докторський ступінь студента Вуонг Тан В'єта (також відомого як Преподобний Тхіт Чан Куанг). Школа заявила, що загальний час навчання відповідає правилам докторської підготовки Міністерства освіти та навчання.