Мистецька освіта, орієнтована на розвиток якостей та здібностей учнів

Від імені керівництва Ханойського національного університету освіти у вступній промові доцент, доктор Дуонг Мінь Лам, завідувач кафедри науки і технологій, зазначив, що в програмі загальної освіти , виданій у 2018 році, предмети мистецтва, включаючи музику та образотворче мистецтво, були визначені як такі, що відіграють ключову роль у формуванні та розвитку якостей та естетичних здібностей студентів, щоб виховувати молоде покоління відповідальними громадянами, культурними, старанними та творчими працівниками в епоху глобалізації та промислової революції 4.0.

Зіткнувшись із цією реальністю, Ханойський національний університет освіти, як один із провідних і ключових закладів у підготовці вчителів історії та дослідженні теорій і методів викладання музики та образотворчого мистецтва, розробив план організації Національної наукової конференції «Мистецька освіта у напрямку розвитку якостей та здібностей у загальноосвітніх навчальних закладах В'єтнаму».

Делегати, присутні на конференції, поділилися своїми цінними та цілеспрямованими думками щодо освіти загалом та музичної та образотворчої освіти зокрема, роз'яснюючи достовірні наукові основи, тим самим надаючи практичні пропозиції та рекомендації для сприяння вирішенню проблем, що виникають у мистецькій освіті, з метою підготовки молодого покоління, яке розвиватиметься всебічно, матиме достатньо чеснот та талантів для розбудови країни.

За словами організаторів, у 2018 році Міністерство освіти та науки видало нову програму загальної освіти.

Основним моментом мистецької освіти згідно із загальноосвітньою програмою 2018 року порівняно із загальноосвітньою програмою 2006 року є інновація в орієнтації, що сприяє формуванню та розвитку ключових якостей і загальних здібностей учнів.

Водночас, через забезпечення базовими знаннями та базовими навичками в галузі мистецтва, зосереджуючись на формуванні та розвитку естетичних здібностей, а також на виявленні та розвитку художніх талантів у учнів; виховання поваги, здатності успадковувати та пропагувати традиційні культурні та мистецькі цінності нації в процесі інтеграції та обміну зі світом, досягнення мети гармонійного виховання моралі, інтелекту, фізичної підготовки та естетики учнів.

Мистецька освіта здійснюється через багато предметів, основними з яких є музика та образотворче мистецтво. З 10 по 12 клас учні можуть обирати предмети з груп технологій та мистецтва, які відповідають їхній професійній орієнтації, інтересам та здібностям.

Доктор Тран Тхі Тху Ха, декан факультету мистецтв Ханойського національного університету освіти, повідомив, що Організаційний комітет отримав 64 доповіді для участі в конференції. Доповіді були розділені на 3 теми, зокрема: вчителі мистецтва; художня освіта в програмі загальної освіти 2018 року; мистецькі предмети в загальноосвітніх школах.

Виступив доктор Тран Тхі Тху Ха, декан факультету мистецтв Ханойського національного університету освіти.

Щодо теми вчителів мистецтва, оргкомітет зазначив, що ця тема відображає загальну картину підготовки вчителів мистецтва (музика, образотворче мистецтво) у закладах мистецької освіти по всій країні сьогодні. У більшості статей згадуються труднощі та проблеми у підготовці вчителів у напрямку розвитку якостей та здібностей учнів, а також пропонуються рішення для подолання цієї ситуації.

У темі мистецької освіти в програмі загальної освіти 2018 року це напрямок досліджень з новими перспективами та важливим внеском у зміст конференції, а також зміст, який приваблює участь багатьох науковців.

У доповідях згадувалися цілі, орієнтації та мистецька освіта у напрямку розвитку якостей та здібностей у загальноосвітніх навчальних закладах В'єтнаму; методи мистецької освіти; поточна ситуація та рішення для покращення якості викладання мистецтва в загальноосвітніх школах у напрямку наближення до здібностей учнів. Деякі доповіді були роздумами про програму, про складання підручників, про включення народної музики до чинної навчальної програми на рівнях загальної освіти...

Щодо теми 3, у багатьох доповідях згадувалося про поточну ситуацію та шляхи вирішення проблеми нестачі вчителів мистецтва, приміщень та обладнання для викладання мистецтва; погляди викладачів на впровадження мистецтва, поточну ситуацію та шляхи вирішення проблеми викладання мистецтва у старших школах. В деяких інших доповідях згадувалося про місце та роль мистецтва у старших школах...

Джерело: https://nhandan.vn/giao-duc-nghe-thuat-theo-dinh-huong-phat-trien-pham-chat-nang-luc-hoc-sinh-post825945.html