Що каже Департамент освіти та навчання міста Хошимін про «добровільні предмети» та спільні предмети?

Що каже Департамент освіти та навчання міста Хошимін щодо «добровільних предметів» та спільних предметів у розкладах учнів усіх рівнів у Хошиміні у 2025-2026 навчальному році після статей у газеті «Тхань Ньєн»?

Останніми днями газета «Thanh Nien» опублікувала серію статей після отримання відгуків від батьків щодо побудови розкладів у багатьох школах Хошиміна; організації «добровільних предметів» та спільних предметів у шкільній програмі. Протягом останніх кількох років на початку кожного навчального року батьки повідомляли про вищезазначені занепокоєння, але, схоже, все повернулося на круги своя.

Сьогодні вдень (25 вересня) на черговій соціально -економічній прес-конференції, організованій Відділом пропаганди та масової мобілізації Комітету партії міста Хошимін, репортери газети «Тхань Ньєн» поставили представникам Департаменту освіти та навчання міста Хошимін 3 запитання щодо вищезазначених проблем та питань.

Пан Хо Тан Мінь, керівник апарату Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, відповів на прес-конференції вдень 25 вересня.

ФОТО: НГУЄН АНХ

3 питання щодо добровільних предметів та суміжних предметів

Перше питання: чи є чинна Програма загальної освіти Міністерства освіти та навчання на 2018 рік недостатньо ефективною для навчання учнів, тож вимагається, щоб для гарного навчання за програмою 2018 року ви мали відвідувати додаткові предмети (добровільні, платні)? Чи призводить це до несправедливості в середовищі державної освіти, коли учні з заможних сімей відвідуватимуть усі добровільні та додаткові предмети, тоді як учні без грошей не зможуть у них брати участь?

Друге питання: якщо учень є дитиною працівника, дитиною, яка живе з бабусею та дідусем, які не можуть працювати та не можуть щомісяця платити за свою дитину 1-2 мільйони донгів (якщо вони закінчують школу-інтернат, 2 заняття на день та вивчають усі добровільні та спільні предмети), які рішення має мати школа, щоб уникнути створення несправедливості в громадському середовищі?

І третє питання. Нещодавно ми побачили, що Департамент освіти та навчання міста Хошимін видав документ, який регулює проведення 2 занять на день, але він говорив у загальних рисах, не згадуючи конкретно проблеми, про які повідомляла газета Thanh Nien . Тож чи має Департамент освіти та навчання якісь конкретніші рішення щодо виправлення ситуації в школах щодо добровільних та спільних предметів, а також шкільних програм?

Начальник офісу Департаменту освіти та навчання міста Хошимін відповів

На прес-конференції пан Хо Тан Мінь, керівник офісу Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, відповів на вищезазначені питання наступним чином: «Я хотів би поговорити про загальну точку зору. Програма загальної освіти 2018 року будує зміст, що безпосередньо стосується формування та розвитку здібностей та якостей учнів. У рамках змісту програми також передбачено конкретну кількість уроків. Наприклад, у початковій школі є приблизно від 26 до 29 уроків, у середній та старшій школі – в середньому 29 уроків на тиждень. Потім Міністерство освіти та навчання під керівництвом Генерального секретаря запровадило програму з 2 уроками на день, розробивши програму для всіх 2 уроків на день. Перший урок присвячений організації програми для предметів із програми загальної освіти 2018 року. Зміст другого уроку полягає у вирішенні проблеми формування здібностей та якості, а також нового змісту, такого як STEM, впровадження штучного інтелекту в школах, рух, життєві навички, ліквідація неграмотності з плавання...»

Отже, у цих заходах, відповідно до вимог 2025-2026 навчального року, Департамент освіти та навчання надав дуже чіткі інструкції щодо проведення 1-го та 2-го занять, забезпечуючи проведення шкіл 7 уроків на день і не більше 5 днів. Тобто, кількість уроків, які потрібно проводити, становить близько 35 уроків на тиждень. Після 7 уроків школа розробить додаткові шкільні програми. З самого початку року директор чітко доручив школі дозволити батькам зареєструватися. Тут, по-перше, час повернення розрахований приблизно на 16:00 - 16:30, створюючи умови для забору та повернення дітей. По-друге, діти мають доступ до нового контенту. І для цього контенту директор чітко доручив школі дозволити батькам зареєструватися, а потім організувати заняття відповідно до необхідності реєстрації на цей захід.

«Однак школа повинна організувати цей зміст, і не варто говорити про те, що якщо учні не братимуть участі в цьому змісті, ми щось пропустимо. Будь-який директор, який робить це, робить щось неправильно, і якщо він щось робить неправильно, його потрібно виправити. Департамент дав дуже чіткі інструкції щодо змісту культурних та мистецьких заходів, усі заходи, подібні до заходів, у яких беруть участь учні в шкільних програмах, повинні мати вчителів, які б керували ними, та вчителів, які б брали участь. І це буде зміст, який ми виправимо. (Пан Мінь має на увазі, що навіть якщо учні не вивчають добровільні предмети – супутні предмети, їх все одно доведеться організовувати для участі в цілеспрямованих освітніх заходах за участю вчителів – журналістів)», – сказав пан Хо Тан Мінь.

Пан Хо Тан Мінь продовжив: «Щодо деяких розкладів, є предмети, які, як ви зазначили, гарантовані для цих класів. Коли батьки повністю зареєструються на цей зміст, організація повинна бути гармонійною та гнучкою в правилах впровадження професійного та загального змісту в освітній план цього класу. Ми також пропонуємо уточнити тут зміст. Ми також відстежуємо відгуки, розклади та просимо школу працювати, і очевидно, що тут є багато неправильних відгуків. Ми попросимо школу правильно та належним чином передавати цей зміст, і особливо доносити його до батьків. Зрозуміло поясніть батькам».

Ще одна проблема полягає в тому, що коли Департамент коригує години початку та закінчення навчального року, ми коригуємо лише адміністративний зміст для всієї галузі, ми не можемо коригувати для одного чи двох інших випадків. Тож в особливих випадках директори шкіл повинні керувати, коригувати та вирішувати проблеми в цій школі, ми не можемо коригувати всі частини для кількох змістів.

Пан Мін також наголосив, що Департамент освіти та навчання міста Хошимін виправить комунікаційну роботу шкіл, вимагаючи від шкіл уважно читати документи та чітко пояснювати батькам, для чого призначені ці предмети та що вони можуть вивчати. ​​«Лише тоді ми зможемо досягти високої ефективності освітньої програми та уникнути розчарування батьків, коли їхні діти беруть участь в освітніх заходах у школі», – проаналізував пан Мін.

Начальник департаменту освіти та навчання міста Хошимін відповідає на запитання репортерів газети Thanh Nien щодо добровільних та спільних предметів.

ФОТО: НГУЄН АНХ

Нещодавно газета «Thanh Nien» опублікувала статті «Постійне розчарування через добровільні та спільні предмети»; «Розчарування через добровільні та спільні предмети: чому батьки вагаються, якщо не реєструються?»; «Безкоштовне навчання, але плата за добровільні та спільні предмети завдає страждань батькам», «Добровільні предмети затоплюють школи через другу сесію?...»

Під статтею про розчарування через добровільні та спільні предмети читачі висловили радість тому, що вся країна від дитячого садка до старшої школи звільнена від плати за навчання, але саме плата за «добровільні та спільні предмети» насправді завдає батькам страждань.

Читач My Toan поділився: «Щойно почувши новину про те, що студентів звільняють від плати за навчання, радість батьків тривала недовго. Сьогодні школа додала багато супутніх предметів, батькам доводиться платити більше, ніж звільнено від плати за навчання. Студентам доводиться вивчати більше предметів, час на своєчасне виходження з дому довший, після 16:15...».

Батько vu29049 вигукнув: «Основне навчання безкоштовне, але позакласні предмети справді змушують страждати батьків, які є звичайними працівниками»...

Крім того, багато батьків у Хошиміні повідомляли, що школа не надала чіткої та прозорої інформації щодо добровільних та спільних предметів, чи є вони обов’язковими предметами згідно з Міністерством освіти та навчання, який вплив це має на навчання, або якщо вони не навчаються, то в яких заходах братимуть участь їхні діти... тому вони змушені реєструвати своїх дітей на навчання, хоча насправді у них немає потреби або обмежені фінансові можливості.

Джерело: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-noi-gi-ve-cac-mon-tu-nguyen-mon-lien-ket-185250925150905538.htm