Після 5 років впровадження інновацій у Програму загальної освіти 2018 року, хоча все ще існують недоліки та проблеми, які потребують обговорення, слід розуміти, що освітня сцена покращилася, зазнала позитивних змін і поступово увійшла в орбіту сучасної освіти, особливо наближаючись до передової освіти у світі.
У новій програмі загальної освіти форма навчальних годин не є однорідною та змінилася в бік індивідуалізації. Групове навчання досить популярне в багатьох школах.
Фото: Дао Нгок Тхач
Стара навчальна мета передачі інформації була замінена тренуванням здатності до обробки інформації, тобто здатності учнів мислити, аналізувати та інтерпретувати інформацію. З новою програмою, хоча й не однаковою в усіх місцях, навчальний графік змінився відповідно до мети розвитку якостей та здібностей учнів, тобто навчання через дію, через творчу емпіричну діяльність. Це можна вважати фундаментальною зміною в основі інноваційної освіти.
Класи не є однорідними та більш індивідуалізованими. Групове навчання є поширеним явищем у багатьох школах. Учні, які сидять за передньою партою, повертаються, щоб займатися, а учні, які сидять за задньою партою, повертаються, щоб навчатися.
Багато вчителів підготували уроки, щонайменше на основі двох навчальних матеріалів, тобто на основі змісту двох підручників різних авторів. Години занять будуть різними, а залежатимуть від учнів, і плани уроків будуть різними. Абсолютність навчальних матеріалів, як у старому вигляді, більше не існуватиме.
Вчитель у класі більше не має абсолютної влади. Клас більше не мовчить, чути лише голос вчителя, який виконує його вказівки. Учням дозволено пересуватися по класу, брати участь у заняттях, висловлювати власні думки під час вивчення уроку та організовано обмінюватися думками під час практичної роботи чи експериментальної діяльності.
Вчителі змінилися. Вони можуть оцінювати власні уроки з точки зору того, чи справді учні розуміють урок. Це велика подія, яка повністю змінює те, як вчителі сприймали уроки. Вчителі відмовилися від своєї «гордості» та озираються на свої уроки з більшою смиренням.
Вчителі змінили свій менталітет з «всезнання» на «багато чого вони не знають», тому їм доводиться вчитися поступово у своїй освітній діяльності для учнів та колег. Відданість цифровізації, цифровій трансформації та застосуванню штучного інтелекту є доказом того, що багато вчителів по всій країні пережили та здійснили суттєві зміни.
Однак, зміна вчителів значною мірою залежить від директора. З новою програмою загальної освіти директор має бути не менеджером, а лідером педагогічного колективу та адміністратором школи. Можливо, це проривна зміна в лавах директорів багатьох загальноосвітніх шкіл.
Джерело: https://thanhnien.vn/giao-vien-chuyen-tu-cai-gi-cung-biet-sang-cung-co-rat-nhieu-dieu-khong-biet-185251002215609258.htm
Коментар (0)