Яким вчителям буде надано особливу увагу для підвищення на вищу професійну посаду?

(Газета «Дан Три») – Окрім послідовного підвищення на вищі професійні посади, вчителям може бути надано особливу увагу, якщо вони відповідають необхідним умовам, згідно з проектом Указу, що детально описує деякі положення Закону про вчителів.

Вчителі та учні початкової школи Хіеп Тан, Хошимін (Фото: Хуєн Нгуєн).

Проект Указу, що пропонує детальні правила для деяких статей Закону про вчителів, опублікований Міністерством освіти та освіти для громадського обговорення до 19 грудня, передбачає, що кар'єрне просування вчителів – це призначення вчителів на вищу посаду в межах того самого освітнього рівня або кваліфікації, що відображає професійний розвиток вчителів.

У цій системі послідовне просування по службі означає, що вчителі, які відповідають професійним стандартам для наступного вищого професійного звання в межах того самого освітнього рівня та кваліфікації підготовки, розглядаються для професійного просування відповідно до правил.

Спеціальне підвищення по службі стосується випадку, коли викладачеві надається спеціальне призначення на наступну або найвищу професійну посаду в межах того самого освітнього рівня або кваліфікації.

Спеціальне заохочення поширюється на педагогів, які досягли винятково видатних результатів у своїй професійній діяльності або яких було визнано та призначено на звання професора чи доцента.

Для вчителів, яких розглядають для спеціального підвищення, не буде обмежень квот, заснованих на структурі посад вчителів у навчальному закладі.

Водночас, у проекті також пропонується не вимагати від учителів відповідності всім професійним кваліфікаціям, передбаченим професійними стандартами для посади вчителя, що розглядається для спеціального розгляду.

Випадки, що мають право на особливий розгляд щодо просування по службі, включають: вчителів з видатними якостями та здібностями, а також винятково відмінними досягненнями у своїй професійній діяльності, яких колектив керівного складу, вчителів та працівників навчального закладу одноголосно рекомендують керівнику компетентного органу або підрозділу для розгляду питання просування по службі відповідно до положень; вчителів, яким було присвоєно звання професора або доцента відповідно до положень закону.

Процес надання спеціального розгляду для просування по службі ґрунтується на розгляді поданих документів.

Міністр освіти та навчання детально визначає критерії для розгляду вчителів з видатними якостями та здібностями, а також винятково відмінними досягненнями у своїй професійній діяльності на кожному освітньому рівні та кваліфікації навчання, як підставу для надання спеціального просування вчителям на вищі професійні посади.

Щодо кар'єрного зростання вчителів, то замість нинішніх трьох категорій професійних звань (I, II, III) запропоновану класифікацію звань вчителів слід розділити на 3-4 нові категорії.

Зміна трьох назв посад стосується всіх рівнів освіти, від дошкільного до університетського, а також закладів безперервної освіти та професійної підготовки. Однак, середній та коледжний рівні зберігають чотири назви посад.

Наприклад, для рівня загальної освіти нові посади вчителів включають: вчитель дошкільної/початкової/середньої/старшої школи, вчитель старшої школи/дошкільної/початкової/середньої/старшої школи та вчитель дошкільної/початкової/середньої/старшої школи з вищу освіту.

Зокрема, на середньому рівні є викладачі-практики середнього рівня, викладачі середнього рівня, викладачі середнього рівня старшого рівня та викладачі середнього рівня старшого рівня; на рівні коледжу є викладачі-практики коледжу, викладачі коледжу, старші викладачі коледжу та старші викладачі коледжу.

Призначення на посади викладачів здійснюються під час набору, працевлаштування та зміни посади.

Джерело: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-vien-nao-se-duoc-dac-cach-thang-tien-chuc-danh-nghe-nghiep-20251216224133819.htm