Вчителі «нетерплячі», оскільки учні 12-го класу мають труднощі з додатковим навчанням та викладанням

Багато вчителів стурбовані тим, що наразі учні 12-х класів все ще поспішають знайти місця для навчання та викладання. У деяких школах у віддалених районах учням доводиться відкладати додаткові заняття, оскільки важко знайти репетиторські центри.

Вчителі не можуть зареєструватися для проведення додаткових занять, бо... немає інструкцій!

Пані ТТХ (40 років), вчителька спеціалізованої середньої школи в Донгтхапі , розповіла, що на початку навчального року вона відкрила клас літератури для учнів 12 класу. У класі навчається близько 15 учнів, більшість з яких – це ті, хто має намір обрати літературу як предмет у групі з 3 предметів для випускного іспиту в середній школі цього року. Наразі клас призупинено відповідно до циркуляра №29 Міністерства освіти та професійної підготовки щодо додаткового навчання.

Багато вчителів припинили проводити додаткові заняття відповідно до Циркуляра 29.

За словами пані Г., лише з літератури, якщо метод викладання вчителя буде відповідним, учні будуть більше натхненні навчатися та засвоювати знання. Багато учнів її класу брали участь у додаткових заняттях з 10 класу. «Учням подобається спосіб спілкування та методи викладання, тому вони дуже хочуть, щоб я швидко завершила процедури реєстрації бізнесу, щоб знову викладати. Однак, коли я пішла до реєстраційного офісу, всі сказали, що немає жодних конкретних інструкцій. Тож з 14 лютого й дотепер нічого не зроблено, нам доводиться чекати», – зізналася пані Г.

Пані Г. продовжила: «Наразі не лише вчителі, а й учні 12-го класу дуже прагнуть додаткового навчання та викладання. Багато учнів звертаються до репетиторських центрів, щоб зареєструватися, але багато місць перевантажені. В результаті деякі учні можуть зареєструватися, деякі ні. Ті, хто навчається самостійно, кажуть, що стикаються з багатьма труднощами, оскільки не можуть самостійно розв’язати питання (пробні тести) та не знають, на чому ґрунтується їхнє повторення. Тим часом ті, хто може зареєструватися, змушені терпіти переповнені класи та повторювати матеріал з самого початку згідно з розкладом центру».

Чи є недоречним час застосування нових правил щодо додаткового навчання та викладання?

Як вчителька, пані Г. непокоїть те, що багато учнів, які справді прагнуть навчатися, намагаються знайти місця для додаткових занять. Пані Г. сказала: «Зараз учням 12-х класів слід зосередитися на повторенні та закріпленні своїх знань, а не поспішати до багатьох місць, щоб знайти місця для додаткових занять. Якби Циркуляр 29 набув чинності після цьогорічного випускного іспиту в середній школі або на початку нового навчального року, це було б більш розумно».

Департамент освіти та навчання міста Хошимін не забороняє додаткове навчання та викладання, але воно має відповідати встановленим нормам.

За словами пані Г., зараз у більшості шкіл розпочинаються проміжні іспити другого семестру, а випускні іспити у середній школі вже не за горами. Варто зазначити, що це перший рік, коли учні навчаються та складають іспити за загальноосвітньою програмою 2018 року. Переривання додаткових занять та зміна середовища проведення додаткових занять дуже хвилюють багатьох учнів, вони бояться, що це вплине на результати їхніх іспитів.

Студенти у віддалених районах мають труднощі з пошуком позакласних центрів.

Тим часом пан НТН (43 роки), вчитель середньої школи в Хаузянгу , сказав, що школа розташована в сільській місцевості. До цього часу додаткові уроки проводили вчителі школи. Коли набрав чинності Циркуляр 29, вчителі припинили проводити додаткові уроки, що поставило учнів у скрутне становище. Тому що в сільській місцевості немає додаткових навчальних центрів.

«Наприклад, у нашій школі учні, які хочуть відвідувати репетиторський центр, мають їхати до міста чи селища, найближче з яких знаходиться приблизно за 20 км. Це дуже незручно, тому, коли вчителі припинили репетиторство, учні 12-го класу тепер обирають навчання вдома», – сказав пан Н.

Багато вчителів припинили викладання додаткових уроків, більшість учнів у 12 віддалених школах змушені перейти на самостійне навчання.

За словами пана Н., коли циркуляр набуде чинності, всі вчителі школи його виконуватимуть. У цей час, коли учні навчаються самостійно, вчителі завжди готові ділитися знаннями, відповідати на запитання по телефону або коли учні йдуть до школи. Однак цей метод не може передати знання ретельно та повністю.

Тому той факт, що учні в сільській місцевості навчаються вдома, викликає занепокоєння у вчителів, особливо щодо їхньої можливості вступити до університету. Вчителька Н. зізналася: «Я працюю вчителем 19 років і багато років працюю класним керівником у 12 класі. Насправді більшість учнів, які складають вступний іспит до університету, відвідують додаткові заняття. Є учні, які навчаються самостійно, але дуже скромно. Варто зазначити, що лише ті, хто відвідує додаткові заняття, навіть ті, хто вивчає всі 3 предмети разом, можуть скласти вступний іспит на такі високооцінені спеціальності, як військова справа, поліція, медицина, а нещодавно й педагогіка».

За словами пана Н., управління додатковим навчанням та викладанням є вкрай необхідним. Однак у Циркулярі 29 є загальні положення, які, якщо застосовувати їх до всіх учнів, насправді не підходять. Наприклад, положення про те, що кожен предмет може бути організований для додаткового навчання в школах не більше ніж на 2 уроки на тиждень.

Пояснюючи це, пан Н. зазначив, що на основі академічної успішності вчителі «звужують» коло учнів, чия успішність не відповідає стандартам. Якщо ці учні мають потребу збільшити обсяг навчання для покращення своєї успішності, хочуть вивчати 4-5 уроків на тиждень, щоб покращити свої знання, але вчитель може викладати лише 2 уроки на тиждень, тоді це правда, що він не може задовольнити їхні побажання.

Так само, те саме стосується студентів із середньою або хорошою успішністю. Якщо студенти хочуть пришвидшити навчання, щоб вступити до університету, але викладачі монотонні, викладають 2 уроки на тиждень, а потім роблять перерву, це схоже на те, як бути «нерішучим перевізником», який не виконує своїх обов’язків та обов’язків. За словами пана Н., це створює труднощі для викладачів та невигідні умови для студентів, тому він сподівається на більш гнучкі та розумні коригування.

Джерело: https://thanhnien.vn/giao-vien-sot-ruot-khi-hoc-sinh-12-loay-hoay-voi-chuyen-day-them-hoc-them-185250218103449572.htm