Результати PISA в'єтнамських учнів погіршилися

Організація економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР) щойно оголосила результати PISA 2022. Відповідно, в'єтнамські учні набрали 469 балів з математики, 462 бали з розуміння прочитаного та 472 бали з природничих наук, що на 3-14 балів нижче за середній показник по країнах ОЕСР.

Результати та рейтинги В'єтнаму на PISA 2022, оголошені 5 грудня

Порівняно з оцінюванням 2018 року, середній бал в'єтнамських учнів з математики знизився на 27 балів, з розуміння прочитаного та природничих наук – на 43 та 71 бал відповідно.

Що стосується рейтингів, в'єтнамські учні мають середній рівень з математики, але нижчий за середній з читання та природничих наук. Зокрема, серед 73 країн та 8 територій, що брали участь у PISA 2022, В'єтнам посів 31-ше місце з математики, 34-те з читання та 37-ме місце з природничих наук.

З моменту приєднання В'єтнаму до рейтингу PISA у 2012 році цьогорічні рейтинги є найнижчими, зі зниженням у всіх галузях. Зокрема, результати з математики впали на 7-14 позицій, з розуміння прочитаного – на 2-21 позицію, а з природничих наук – на 27-31 позицію.

В'єтнам брав участь у PISA чотири рази. Під час своєї першої участі у 2012 році В'єтнам досяг хороших результатів, набравши 511 балів з математики, 508 балів з розуміння прочитаного та 528 балів з природничих наук.

До 2015 року PISA зосередилася на галузі природничих наук, що також стало другим випадком участі В'єтнаму в ньому та досягненням результатів, вищих за середній показник ОЕСР (галузь природничих наук отримала 525 балів, математика – 495 балів, а розуміння прочитаного – 487 балів).

У 2018 році в'єтнамські учні набрали 505 балів за розуміння прочитаного, що є 13-м найвищим показником серед 79 країн та територій-учасниць, піднявшись на 19 позицій порівняно з циклом 2015 року. З математики В'єтнам набрав 496 балів, що є 24-м найвищим показником. З природничих наук В'єтнам набрав 543 бали, що є 4-м найвищим показником.

Згідно зі звітом, загальна тенденція до зниження результатів PISA 2022, причому країни ОЕСР зазнали «безпрецедентного» спаду. Учні країн ОЕСР втратили в середньому 15 балів з математики, 11 балів з читання та 2 бали з природничих наук.

Це через епідемію Covid-19?

На науковій конференції з питань освітніх методів та оцінювання якостей і здібностей учнів, організованій сьогодні, 6 грудня, В'єтнамським інститутом педагогічних наук, директор Інституту, професор Ле Ань Вінь, зазначив: тенденція в усіх чотирьох іспитах PISA у В'єтнамі полягає в тому, що ми маємо відносно низьке співвідношення групи з найнижчим балом і відносно низьке співвідношення групи з найвищим балом порівняно з країнами з еквівалентними результатами.

Також, за словами професора Ле Ань Віня, якщо проаналізувати групи за результатами, то побачимо, що в групі 25% з найвищими результатами та групі 25% з найнижчими результатами у В'єтнамі розрив у балах становить близько 78 балів.

Це еквівалентно приблизно 2,5 рокам навчання. Примітно, що цей розрив більший, ніж розрив у наш перший рік участі в PISA у 2015 році (того року розрив становив понад 60 балів). Однак цей розрив все ще низький порівняно із середнім показником по ОЕСР, який становить понад 90 балів (розрив приблизно 3 роки навчання).

Професор Вінь наголосив: «Цей розрив у результатах є величезним розривом між учнями з найкращими умовами навчання та тими, хто має найбільші труднощі. Різниця між дітьми може становити близько 3 років навчання, і нам, безумовно, потрібно багато зробити, щоб скоротити цей розрив».

Професор Ле Ань Вінь порушив питання: «Іспит PISA 2022 року мав відбутися у 2021 році, але його довелося перенести на рік через пандемію Covid-19. Ця пандемія, безумовно, впливає на якість освіти в усьому світі, але історія така, що «важко для інших, важко для нас», чому пандемія торкнулася всіх, але наша країна, здається, постраждала сильніше, ніж інші країни?».

Пан Вінь також сказав: «Результати PISA у В’єтнамі все ще дуже хороші. Тут я хочу поставити питання: чи в’єтнамські учні протягом останніх 2 років через пандемію продовжували навчання, але мали регулярне тестування та оцінювання, а вступний іспит до 10-го класу змінився, щоб вплинути на результати? Це питання потребує ретельнішого та глибшого вивчення, але ми чітко бачимо, що тестування та оцінювання протягом усього навчального процесу впливатимуть на загальні результати учнів».

PISA (Програма міжнародного оцінювання учнів) – це міжнародна програма оцінювання учнів, започаткована Організацією економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР) у глобальному масштабі кожні 3 роки, яка оцінює здібності 15-річних учнів у трьох галузях: розуміння прочитаного, математика та природничі науки.

Кожного семестру для подальшого оцінювання обирається одна галузь, яка називається фокусною галуззю, і використовується як основа для ранжування якості освіти в країнах. У 2018 році це було розуміння прочитаного.

Перший цикл оцінювання PISA було проведено у 2000 році. Спочатку PISA розроблялася для оцінювання за допомогою паперових тестів. Однак до 2018 року більшість країн перейшли на комп’ютерне тестування, і лише 9 країн, включаючи В’єтнам, досі проводили паперові тести.

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/ket-qua-pisa-cua-hoc-sinh-viet-nam-tut-hang-18523120614373725.htm