Результати PISA в'єтнамських учнів знизилися в рейтингу.

Організація економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР) щойно оголосила результати тестування PISA 2022 року. Згідно з результатами, в'єтнамські учні набрали 469 балів з математики, 462 бали з розуміння прочитаного та 472 бали з природничих наук, що на 3-14 балів нижче за середній показник по країнах ОЕСР.

Результати та рейтинг В'єтнаму на PISA 2022, оголошені 5 грудня.

Порівняно з оцінюванням 2018 року, середній бал з математики в'єтнамських учнів знизився на 27 балів, тоді як бали з розуміння прочитаного та природничих наук знизилися на 43 та 71 бал відповідно.

Що стосується рейтингів, в'єтнамські учні мають середні результати з математики, але нижчі за середні з розуміння прочитаного та природничих наук. Зокрема, серед 73 країн та 8 територій, що брали участь у PISA 2022, В'єтнам посів 31-ше місце з математики, 34-те з розуміння прочитаного та 37-ме місце з природничих наук.

З моменту приєднання В'єтнаму до рейтингу PISA у 2012 році, цьогорічні результати є найнижчими, зі зниженням у всіх галузях. Зокрема, результати з математики знизилися на 7-14 позицій, з розуміння прочитаного на 2-21 позицію та з природничих наук на 27-31 позицію.

В'єтнам брав участь у PISA чотири рази. Під час своєї першої участі у 2012 році В'єтнам досяг відносно хороших результатів, набравши 511 балів з математики, 508 балів з розуміння прочитаного та 528 балів з природничих наук.

До 2015 року PISA зосередилася на галузі природничих наук, що стало другою участю В'єтнаму та досягненням результатів, вищих за середній показник ОЕСР (525 балів з природничих наук, 495 балів з математики та 487 балів з розуміння прочитаного).

У 2018 році в'єтнамські учні досягли 505 балів за розуміння прочитаного, посівши 13-те місце серед 79 країн та територій-учасниць, що на 19 позицій більше, ніж у циклі 2015 року. З математики В'єтнам набрав 496 балів, посівши 24-те місце. З природничих наук В'єтнам набрав 543 бали, посівши 4-те місце.

Згідно зі звітом, зниження балів було загальною тенденцією результатів PISA 2022 року, причому країни ОЕСР зазнали «безпрецедентного» падіння. Учні в країнах ОЕСР зазнали середнього зниження на 15 балів з математики, на 11 балів з розуміння прочитаного та на 2 бали з природничих наук.

Це пов'язано з пандемією Covid-19?

На науковій конференції з освітніх методів та оцінювання компетенцій учнів, організованій В'єтнамським інститутом педагогічних наук сьогодні, 6 грудня, директор, професор Ле Ань Вінь, зазначив, що тенденція в усіх чотирьох тестах PISA, проведених у В'єтнамі, полягає в тому, що відсоток груп з найнижчими балами та відсоток груп з найвищими балами є відносно низьким порівняно з країнами з подібними результатами.

За словами професора Ле Ань Віня, якщо проаналізувати результати в групах, то побачимо, що різниця в балах між 25% найвищих і 25% найнижчих результатів В'єтнаму становить приблизно 78 балів.

Цей бал еквівалентний приблизно двом з половиною рокам навчання. Примітно, що цей розрив більший, ніж розрив у наш перший рік участі в PISA у 2015 році (того року розрив становив понад 60 балів). Однак цей розрив все ще низький порівняно із середнім показником ОЕСР, який становить понад 90 балів (розрив приблизно у три роки навчання).

Професор Вінь наголосив: «Цей розрив у результатах є величезною різницею між учнями з найкращими умовами навчання та тими, хто має найбільші труднощі. Різниця може бути еквівалентна приблизно трьом рокам навчання, і нам, безумовно, потрібно багато зробити, щоб скоротити цей розрив».

Професор Ле Ань Вінь порушив питання: «Іспит PISA 2022 року мав відбутися у 2021 році, але його довелося перенести на один рік через пандемію Covid-19. Звичайно, ця пандемія вплинула на якість освіти в усьому світі, але питання полягає в тому, що «те, що складно для одного, складно і для іншого». Чому, коли всі інші постраждали від пандемії, наша країна, здається, постраждала сильніше, ніж інші?»

Пан Вінь також заявив: «Результати PISA у В’єтнамі все ще дуже хороші. Тут я хочу запитати: через пандемію в’єтнамські учні продовжували навчання протягом останніх двох років, але чи відбулися якісь зміни в тестуванні, оцінюванні та вступному іспиті до 10 класу, які вплинули на їхні результати? Це потребує подальшого дослідження, але очевидно, що тестування та оцінювання протягом усього навчального процесу впливатимуть на загальні результати учнів».

PISA (Програма міжнародної оцінки учнів) – це міжнародна програма оцінювання учнів, започаткована Організацією економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР) у глобальному масштабі кожні три роки, яка оцінює здібності 15-річних учнів у трьох сферах: розуміння прочитаного, математика та природничі науки.

Кожен період матиме окрему область для поглибленого оцінювання, відому як фокусна область, яка буде використовуватися як основа для ранжування якості освіти в країнах. У 2018 році це була область розуміння прочитаного.

Перший цикл PISA було оцінено у 2000 році. Спочатку PISA розроблялася для оцінювання за допомогою паперових тестів. Однак до 2018 року більшість країн перейшли на комп’ютерне тестування, і лише 9 країн, включаючи В’єтнам, брали участь у паперовому тестуванні.

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/ket-qua-pisa-cua-hoc-sinh-viet-nam-tut-hang-18523120614373725.htm