Очікування від шкіл-інтернатів у прикордонних районах

Підтримка студентів у прикордонних районах

Початкова школа Ку Чінь Лан (комуна Іа Чіа, провінція Гіа Лай ) має 1 головний кампус та 6 філіалів. Однак, незалежно від того, чи в головному кампусі, чи в філіалі, вчителі та учні тут все ще стикаються з численними проблемами нестачі обладнання. Класи занедбані, парти та стільці пошкоджені, шкільне подвір’я брудне щороку в сезон дощів... Тим часом кількість учнів зростає, що робить навантаження на класи та умови навчання більш нагальним, ніж будь-коли.

У основній школі 14 класів, але лише 12 навчальних кімнат. Приміщень недостатньо, тому щороку школа має організовувати 7 ранкових та 7 денних уроків. Однак із 12 існуючих приміщень 2 були побудовані до 2000 року та серйозно пошкоджені, з тріснутими стінами та протікаючими дахами щоразу, коли йде сильний дощ. Тому викладання та навчання стикаються з багатьма труднощами, особливо під час сезону дощів.

Початкова та середня школа Фу Донг (комуна Іа Пуч) також багато років перебуває у занедбаному стані та дефіциті.

Директор школи пан Фан Тхань Тьєн поділився: «Учні з етнічних меншин становлять близько 67%, більшість з яких – діти сільськогосподарських робітників та виробничих бригад. Обмежені приміщення ускладнюють викладання та навчання, але учні все одно старанні, а вчителі наполегливі у своїх заняттях».

Щоб подолати цю ситуацію, Народний комітет комуни Іа Пуч обрав ділянку землі площею 5 гектарів у селі Гунг, зручному для транспортного сполучення, для підготовки місця до будівництва багаторівневої школи-інтернату для понад 730 учнів початкової та середньої школи.

Очікується, що проєкт включатиме 24 класні кімнати, 14 предметних кабінетів, бібліотеку, кімнату для шкільних консультантів, багатофункціональну залу, спортивний майданчик, студентський гуртожиток, житло для вчителів та систему синхронної технічної інфраструктури.

«Коли проєкт буде завершено, учні матимуть стабільне місце для проживання та навчання. Вчителі зможуть працювати зі спокійною душею та залишатися в школі протягом тривалого часу», – сказав пан Тьєн.

Не тільки в Іа Чіа та Іа Пуч, але й у всій західній прикордонній зоні Гіа Лай наразі навчається понад 9400 учнів, з яких понад 54% – діти етнічних меншин. Згідно з політикою Політбюро , 248 прикордонних комун по всій країні будуть інвестовані в будівництво інтернатів для початкової та середньої школи. Тільки провінції Гіа Лай виділено близько 1500 мільярдів донгів для реалізації в 7 західних прикордонних комунах, включаючи Іа Пуч, Іа Дом, Іа О, Іа Чіа, Іа Піор, Іа Нан та Іа Мо.

Пан Фам Ван Нам, директор Департаменту освіти та навчання провінції Гіа Лай, зазначив, що будівництво цих 7 шкіл є ключовим завданням, що має стратегічне значення для соціально-економічного розвитку та впровадження етнічної політики.

«Нові школи не лише служать освітній меті, але й слугують точкою опори для покращення знань людей, навчання місцевих людських ресурсів та сприяють зміцненню національної оборони та безпеки в прикордонних районах», – підтвердив пан Нам.

Інвестування в майбутнє грамотності в неблагополучних районах

Будівлі міжрівневих шкіл-інтернатів будуть спроектовані відповідно до технічних стандартів, забезпечуючи масштаб та площу, з достатнім кількістю класних кімнат, гуртожитків, багатоцільових залів, спортивних майданчиків, зон культурної діяльності та необхідними умовами проживання для учнів. Таким чином, учні в прикордонних районах матимуть можливість навчатися та практикуватися в просторому та безпечному середовищі – те, чого вони прагнули протягом багатьох років.

Департамент освіти провінції Гіалай сподівається, що після завершення будівництва міжрівневої системи шкіл-інтернатів якість освіти для учнів з етнічних меншин у Центральному нагір'ї зазнає помітних змін. Навчання не обмежуватиметься лише літерами, а й буде спрямоване на всебічний розвиток фізичної сили, інтелекту, професійних навичок та дисципліни, поступово зменшуючи розрив із загальним рівнем провінції та всієї країни.

Поряд з інвестиціями в інфраструктуру, Департамент освіти та навчання Гіа Лай продовжує переглядати та планувати шкільну мережу, забезпечуючи достатні умови для загальної освіти від дошкільного віку до середньої школи; сприяючи зміцненню шкіл та класних кімнат, ліквідуючи тимчасові класні кімнати; надаючи пріоритет інвестуванню в приміщення та навчальне обладнання для районів проживання етнічних меншин.

Сектор також приділяє особливу увагу розвитку викладацького складу. Ротація вчителів здійснюється гнучко, щоб подолати місцевий надлишок та дефіцит. Поряд з цим проводиться робота зі сприяння розвитку кадрового потенціалу та вчителів у методах та навичках викладання в'єтнамської мови для учнів з числа етнічних меншин, допомагаючи їм краще засвоювати знання.

За словами пана Нама, сектор освіти координуватиме з місцевими органами влади мобілізацію соціальних ресурсів для будівництва та ремонту шкіл, особливо шкіл-інтернатів, де більшість складають учні з етнічних меншин. Водночас він посилюватиме мобілізацію та збереження кількості учнів, координуватиме з органами влади, організаціями та батьками, щоб заохотити дітей відвідувати школу та зменшити кількість відсіву.

Крім того, Департамент освіти та навчання порадить Провінційному народному комітету подати до Народної ради проект щодо розробки конкретних політик підтримки дітей та учнів у районах проживання етнічних меншин, гірських районах та прибережних районах; а також реалізувати Проект розвитку та покращення якості освіти в етнічних інтернатах та напівінтернатах у період 2025-2030 років.

Цей сектор також керує впровадженням Урядового декрету 66/2025/ND-CP про політику підтримки дітей у неблагополучних районах. Водночас він сприяє цифровій трансформації в освіті, розширює гнучкі моделі навчання та застосовує інформаційні технології в управлінні та викладанні – відповідно до умов кожного регіону.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-tu-mai-truong-noi-tru-vung-bien-post753826.html