Лам Донг будує адаптивну та сучасну систему освіти

Провінція GD&TĐ - Лам Донг наразі є найбільшим населеним пунктом у країні з площею понад 24 000 км², населенням понад 3,8 мільйона осіб, що охоплює багато географічних регіонів, етнічних груп, мов та різних соціально-економічних умов.

Це також створює нові можливості та виклики для місцевого сектору освіти та навчання, вимагаючи від керівників і вчителів об'єднання та докладання зусиль у виконанні своїх завдань.

Найбільший апарат у країні

Після об'єднання Департамент освіти та навчання провінції Лам Донг офіційно працював у великому управлінському масштабі, маючи понад 1600 навчальних закладів, майже 43 000 керівників, вчителів, співробітників та понад 845 000 студентів.

Поряд з реорганізацією всієї адміністративної системи, Департамент освіти та навчання провінції Лам Донг був посилений 1 директором та 10 заступниками директора на чолі з пані Ле Тхі Біч Ліен, яка раніше обіймала посаду директора Департаменту освіти та навчання провінції Бінь Тхуан .

10 заступників директора включають: пан Фан Тхань Хай (постійний заступник директора); Пан Чан Дук Мінь; пан Чан Дук Лой; пан Фан Дук Тай; пан Нгуєн Ван Тач; Пан Тран Сі Тхань; пані Нгуен Тхі Тху; пані Нгуен Тхі Фуонг Ан; Пан Луонг Ван Ха та пан Ле Ба Куонг.

Департамент також був реструктуризований у 9 спеціалізованих та професійних департаментів, у яких загалом працює 106 державних службовців, працівників та працівників, що працюють на 9-му поверсі – Адміністративного центру провінції Лам Донг (№ 36 Тран Фу, район Суан Хыонг – Далат).

На сьогодні це найбільше агентство з управління освітою на рівні департаменту в країні. Мета цієї керівної команди полягає в тому, щоб забезпечити успадкування та просування місцевого досвіду, водночас створюючи умови для швидкої інтеграції з точки зору механізмів, експертизи та людських ресурсів після об'єднання.

Поряд з цим, Департамент надав консультації щодо видання повних документів щодо функцій, завдань та повноважень кожного спеціалізованого департаменту; розробив проект кадрового розстановки згідно з Планом № 06/PA-SGDĐT від 4 липня 2025 року, забезпечуючи публічність, прозорість та правильну людину для правильної роботи.

Прагнення до однорідності та якості

Згідно зі статистикою Міністерства освіти та навчання, у всьому секторі наразі налічується 1605 шкільних одиниць. З них 529 – це дитячі садки, 563 – початкові школи, 365 – середні школи, 121 – старші школи та 26 – центри професійної та безперервної освіти.

Мережа навчальних закладів охоплює всі регіони від міських до сільських районів, районів проживання етнічних меншин, прикордонних районів та островів. Зокрема, багато населених пунктів у центральній частині старого міста Далат приймають велику кількість жителів з двох старих провінцій, які перейшли на роботу, що автоматично збільшує кількість студентів.

Статистика показує, що у другому та третьому кварталах 2025 року в центральному районі провінції Лам Донг зарахується до 1305 нових студентів, переважно діти державних службовців з Дак Нонгу та Бінь Тхуана, які перейшли на роботу.

Щоб задовольнити потреби в навчанні, Департамент освіти та навчання координує свою діяльність з місцевими органами влади, щоб визначити пріоритети розумних шкільних організацій, зручних для учнів та їхніх сімей. Однак у довгостроковій перспективі Департамент освіти та навчання пропонує, щоб Провінційний народний комітет дозволив розширення фондів класів у ключових школах, одночасно переглядаючи мережу та повторно використовуючи приміщення адміністративних одиниць, які стали зайвими після об'єднання.

За словами керівництва Департаменту освіти та навчання, хоча навчальним закладам надається автономія згідно з нормативними актами: вони мають юридичний статус, використовують власні печатки та рахунки, а також розробляють плани професійної діяльності.

Однак досі не існує чіткого механізму координації та розподілу між Департаментом освіти та навчання й народними комітетами на рівні комун у виконанні функції державного управління освітою. Тому легко може призвести до дублювання або упущення завдань, що впливає на загальну ефективність управління.

Департамент освіти та навчання Лам Донг отримав Прапор наслідування від Міністерства освіти та навчання за 2023-2024 навчальний рік.

Прагнучи подолати труднощі, рішуче налаштовані на досягнення національних цілей

Окрім переваг з точки зору апарату та основних політичних рішень, процес функціонування дворівневої моделі управління та об'єднання провінцій також створює багато викликів для освітнього сектору Лам Донг.

Деякі помітні труднощі включають: інформаційні та комунікаційні системи між підрозділами ще не синхронізовані, що призводить до затримок у керівництві та координації.

Керівному складу на рівні комуни/району все ще бракує досвіду у впровадженні нових функцій відповідно до механізму децентралізації та делегування.

Кількість учнів різко зросла, тоді як приміщення не можна було негайно розширити, що спричинило перевантаження багатьох центральних шкіл.

Щоб вирішити цю ситуацію, Міністерство освіти та навчання упорядкувало статистику щодо потреб у класах та вчителях; запропонувало додатковий бюджет для інвестицій у будівництво нових шкіл; та розпочало пропагандистську роботу для створення консенсусу в суспільстві.

Згідно зі звітом, з 1 по 11 липня 2025 року Департамент отримав та обробив 20 онлайн-адміністративних процедур, усі з яких були вирішені вчасно. Публічно оприлюднено перелік із 158 адміністративних процедур у сфері освіти та навчання, включаючи: 114 процедур на рівні провінції, 44 процедури на рівні комуни.

Це демонструє чіткі зусилля галузі в адміністративній реформі та доступі до онлайн-державних послуг, створюючи сприятливі умови для людей та бізнесу в секторі освіти.

У довгостроковій перспективі Лам Донг ставить собі за мету до 2030 року: Універсалізація дошкільної освіти для дітей віком 3-5 років. 100% комун/районів мають школи, що відповідають національним стандартам. Комплексна цифрова трансформація в управлінні освітою та викладанні.

Такі завдання, як навчання з питань державного управління, розробка координаційних положень між спеціалізованими департаментами та народними комітетами комун/районів, посилення цифрової трансформації та організація навчальних курсів для державних службовців комунального рівня, відповідальних за освіту, були спеціально визначені в Плані на останні 6 місяців 2025 року.

Можна сказати, що після об'єднання сектор освіти провінції Лам Донг не лише отримав найбільше робоче навантаження та населення за всю історію сектору, але й став одним із піонерів у впровадженні адміністративних процедур за новою моделлю. Під керівництвом великого, але щільного апарату сектор зберіг стабільність і поступово проактивно побудував адаптивну, сучасну та поглиблену систему освіти.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/lam-dong-xay-dung-nen-giao-duc-thich-ung-va-hien-dai-post740202.html