Чому Японія платить вчителям 100 мільйонів єн на місяць, але їхній рівень англійської мови залишається «низьким»?

«Опитування про стан освіти англійською мовою» проводиться щорічно з 2013 року Міністерством освіти, культури, спорту, науки і технологій Японії (MEXT) для оцінки поточного стану володіння англійською мовою та пропозиції заходів щодо його покращення.

Як повідомляє Japan Times , опитування було спрямоване на освітні ради в кожній префектурі та місті, а також на всі державні початкові школи (18 560), середні школи (9 165) та старші середні школи (3 256).

Нещодавнє опитування, проведене Міністерством освіти Японії, показує, що рівень володіння англійською мовою учнями державних середніх та старших класів покращується.

Результати опитування 2023 року показали, що 50% учнів молодших класів середньої школи досягли рівня володіння англійською мовою, еквівалентного CEFR A1 (A1) або вище, а 50,6% учнів старших класів досягли A2 або вище. Це перший випадок, коли учні цих двох рівнів у Японії досягли або перевищили 50%. Показники попереднього року становили 49,2% та 48,7% відповідно.

Тим часом, відсоток учнів, які досягли рівня B1 або вище, становив 19,8%, що на 1,4% менше, ніж у попередньому році. Крім того, між областями та містами зберігаються значні розриви у володінні англійською мовою.

Мета уряду Японії, як зазначено в «Четвертому базовому плані розвитку освіти на 2023-2027 роки», полягає в тому, щоб щонайменше 60% учнів молодших та старших класів середньої школи досягли рівня A1 або вище до закінчення середньої школи та рівня A2 або вище до закінчення старшої школи.

Володіння англійською мовою серед викладачів японської англійської мови також покращується. Відсоток викладачів англійської мови на рівні B2 становить 44,8% у середніх школах та 80,7% у старших школах. Усі ці показники мають тенденцію до зростання та є найвищими з початку опитування. Однак відсоток викладачів англійської мови у старших школах на рівні C1 або вище становить 21,8%, що на 0,7% менше порівняно з попереднім роком.

Системні проблеми

За даними Gymboree Global , навчання англійською мовою в Японії розпочалося в середині 19 століття. В епоху Мейдзі (1868-1912) лише невелика група елітних учнів отримувала викладання англійської мови в молодших та старших середніх школах.

У період Тайсьо (1912-1926) викладання англійської мови поширилося по всій країні. Однак цей розвиток був зупинений під час Другої світової війни через конфлікти з Великою Британією та Сполученими Штатами. Після Другої світової війни викладання англійської мови було відновлено, переважно під впливом Америки. У цей час основна увага приділялася розвитку навичок читання та письма, метою яких була підготовка японських працівників, здатних розуміти та писати документи для іноземних країн.

Викладання англійської мови в Японії стикається з кількома системними проблемами. Хоча учні вивчають англійську мову від середньої школи до університету, багатьом важко використовувати її для спілкування, головним чином через акцент на читанні, письмі та граматиці, а також систему освіти, орієнтовану на іспити.

У навчанні іноземних мов у Японії часто бракує основних вправ на аудіювання та говоріння. Студенти можуть читати англійську вголос у класі, але можливостей для персоналізованого керівництва щодо вимови та використання англійської мови поза класом мало, що призводить до браку практики в реальних контекстах.

Багато уроків англійської мови викладають японські вчителі, які використовують японську мову замість англійської, що перешкоджає здатності учнів розвивати навички аудіювання та говоріння.

Інвестиційна стратегія для зарплат вчителів.

Очікується, що інвестування в заробітну плату та підвищення кваліфікації викладачів англійської мови значно покращить рівень володіння англійською мовою в Японії.

Згідно з даними організації TEFL, вчителі англійської мови в Японії зазвичай заробляють від 200 000 до 600 000 єн на місяць (приблизно від 34,4 до 103,4 мільйона донгів). Ця зарплата варіюється залежно від місцезнаходження та вища в міських районах, особливо в Токіо, через високу вартість життя.

На думку експертів, просування реформ в освіті англійської мови в Японії вимагає довгострокового бачення.

Програма JET (Японський обмін та викладання) – це урядова ініціатива, яка залучає іноземців до Японії для роботи асистентами вчителів мов (ALT) у державних школах або координаторами міжнародних відносин (CIR) у місцевих органах влади. Вчителі за програмою JET починають із зарплати 280 000 єн на місяць (приблизно 48,2 мільйона донгів), а їхня річна зарплата коливається від 2,8 до 3,9 мільйона єн (приблизно від 482 до 672 мільйонів донгів).

Вчителі мовної підтримки (ALT) заробляють від 200 000 до 250 000 єн на місяць (приблизно від 34,4 до 43,1 мільйона донгів), залежно від досвіду. Класи зазвичай більші, понад 30 учнів. Хоча зарплата може бути не захмарною, це гарна відправна точка для нових вчителів.

Вчителі в Eikaiwas (приватних школах англійської мови) можуть заробляти близько 250 000 єн на місяць (приблизно 43,1 мільйона донгів). Зазвичай вони працюють 5-8 годин на день у невеликих класах по 10-15 учнів.

Викладання в університетах пропонує вищі зарплати, від 300 000 до 600 000 єн на місяць (приблизно від 51,7 мільйона до 103,4 мільйона донгів). Посади в університетах зазвичай вимагають менше робочих годин, близько 10-15 годин на тиждень, та пропонують довші періоди відпусток.

Багато досвідчених вчителів у міжнародних школах отримують зарплату від 250 000 до 600 000 єн на місяць (приблизно від 43,1 до 103,4 мільйона донгів). Ці школи часто надають житлові субсидії, але більшість із них розташовані в міських районах, особливо в Токіо.

Загалом, викладання англійської мови в Японії пропонує конкурентоспроможну заробітну плату та багато можливостей, що дозволяє вчителям жити комфортно, особливо у сільській місцевості.

Однак шлях до значного покращення володіння іноземними мовами в Японії залишається довгим і складним. Хоча покращення, згідно з опитуванням MEXT, є помітним, воно ще не є суттєвим.

Опитування, проведене швейцарською міжнародною освітньою компанією EF Education First у 2023 році, яке вимірювало рівень володіння англійською мовою у 113 країнах та регіонах, де не говорять англійською, показало, що Японія посіла 87-ме місце в загальному рейтингу та 15-те серед 23 азійських країн та регіонів. Країна посіла 4-те місце з 5 рівнів, що еквівалентно «низькому рівню» (64-90).

Професор Баррі О'Салліван (Британська Рада) зазначив, що просування реформи освіти англійською мовою в Японії вимагає довгострокового бачення, оскільки для повного втілення значущих змін часто потрібно ціле покоління. Успіх реформи залежить від об'єднання трьох основних компонентів: національної навчальної програми, методів навчання та методів оцінювання – разом відомих як Цілісна система навчання.

За словами професора Баррі, політики повинні забезпечити належне оснащення вчителів для досягнення нових освітніх цілей; видавці повинні розробляти підручники, які відповідають цим цілям; а системи оцінювання повинні охоплювати всі чотири мовні навички.

Хоча цей процес є складним і трудомістким, досвід таких країн, як Іспанія, показує, що за умови комплексного впровадження реформи можуть з часом призвести до значного прогресу.

ХОРВАТІЯ, розташована на перехресті Центральної Європи та Середземномор'я, країна, де 80% населення є багатомовним, а 95% молоді вільно володіють англійською мовою, впровадила мовні стратегії, щоб утвердити свою позицію як провідна країна у володінні англійською мовою.

Джерело: https://vietnamnet.vn/tra-hon-103-trieu-thang-nhat-ban-dau-tu-luong-giao-vien-tieng-anh-nhu-nao-2324807.html