Запрошення митців та експертів до участі в освітніх заходах: питання фінансування

ТП – Запрошення експертів, ремісників, художників, тренерів та спортсменів до участі в освітніх заходах у загальноосвітніх школах має забезпечити гармонію освітніх вимог між національним та елітним, комплексним та спеціалізованим, національним та глобальним; розвиток освіти на основі культури та традиційних цінностей нації. Впровадження потребує конкретних вказівок для державних шкіл, особливо щодо фінансування.

Співачка Ха Мьо взяла участь у зустрічі зі студентами на форумі «Що я хочу сказати» 2025 року в Нгеані, організованому газетою Tien Phong. Фото: Trong Tai

Запрошуються експерти та митці для проведення лекцій

Міністерство освіти та професійної підготовки щойно надіслало офіційне розсилання до Департаментів освіти та професійної підготовки, університетів, коледжів та дослідницьких інститутів при старших школах з метою надання керівництва щодо запрошення експертів, митців, тренерів, спортсменів (далі – експерти та митці) до участі в освітніх заходах у старших школах. Для предметів та освітніх заходів, які обов’язково викладаються на першому семестрі (офіційні заняття), школи можуть запрошувати експертів та митців до участі у викладанні відповідно до уроків або тем, щоб забезпечити виконання навчального плану та виконати вимоги згідно з нормативними актами.

Для проведення збагачувальних заходів, проведення вражень, занять художніми клубами, спортом, життєвими навичками, культурним обміном..., організованих у другому семестрі, школа може запрошувати експертів та митців до участі в освітніх заходах відповідно до затвердженого освітнього плану школи.

Щодо критеріїв запрошення експертів та митців, Міністерство освіти та навчання чітко зазначає, що вони повинні мати хороші якості, досягнення та престиж; мати комунікативні здібності, досвід та педагогічні навички, що відповідають віку учнів. Престиж експертів та митців... гарантується отриманням звань, присвоєних державою, або отриманням нагород на міністерському, провінційному чи вищому рівні, або професійними асоціаціями; визнанням внеску фахівцями та громадськістю; наявністю диплома чи сертифіката тренера, виданого компетентним органом, або досягненнями у підготовці спортсменів до здобуття нагород у спортивних турнірах вищих досягнень; наявністю практичного досвіду тренерської роботи та тренувань; досягненням рівня спортсмена 1-го рівня або вище, або отриманням медалей та нагород у спортивних турнірах вищих досягнень.

Щодо фінансів, використовувати державний бюджет згідно із затвердженими кошторисами, і водночас мобілізувати та використовувати легальні соціалізовані ресурси.

Директор Департаменту освіти та навчання міста Хошимін Нгуєн Ван Х'єу сказав: Департамент освіти та навчання підписав спільну угоду з Департаментом культури та спорту міста Хошимін про використання культурних установ та об'єктів культурно-спортивного сектору для навчання та викладання в навчальних закладах міста, спрямованих на всебічну освіту учнів та досягнення мети, щоб кожен учень міста знав грати принаймні в одному виді спорту та на одному художньому/музичному інструменті, починаючи з цього навчального року.

Школа займається фінансуванням.

Пані Доан Тху Ха, директорка міжрівневої школи Sentia (Ханой), розповіла, що школа впроваджує персоналізоване навчання. У старшій школі учні, які обирають образотворче мистецтво та музику, часто мають орієнтацію на глибше професійне вивчення цих мистецьких спеціальностей, таких як художники та музиканти. Тому, наприклад, на факультеті образотворчого мистецтва школа запрошує художників бути запрошеними вчителями для учнів старших класів. Щороку в листопаді в школі проводиться фестиваль музики «Перший вітер сезону». Учні виконують художні роботи, за участю батьків. Це музичний вечір, на якому запрошені артисти ставлять хореографію та аранжують вокальну та хорову музику.

Пані Ха підтвердила, що запрошення художників для викладання, а також проведення першого фестивалю духових інструментів не спричинило додаткових витрат для батьків, оскільки вартість навчання була оголошена на початку курсу. Кількість учнів, які брали участь у розширеному художньому класі, була невеликою, кількість навчальних годин була незначною, тому це було в межах бюджету школи. Перший фестиваль духових інструментів фінансувався з частини бюджету школи, більшу частину якого підтримували батьки. Підтримка тут полягала у використанні зв'язків батьків, або навіть батьки, які працюють у сфері мистецтва, брали участь у підтримці. Батьки могли запрошувати хореографів для постановки вистав для класу своїх дітей.

З точки зору державних шкіл, керівник середньої школи в Ханої стурбований питанням фінансування. Оскільки критерії запрошення експертів-митців чітко визначені Міністерством освіти та навчання. У документі Міністерство освіти та навчання вимагає використання державного бюджету лише відповідно до затвердженого кошторису, водночас мобілізуючи та використовуючи легальні соціалізовані ресурси. Департамент освіти та навчання активно консультує народні комітети провінцій та міст щодо пільгової політики для запрошених експертів, ремісників, художників тощо відповідно до практичної ситуації в місцевості та положень законодавства. Таким чином, школи, які бажають впровадити це, повинні чекати на вказівки від Департаменту освіти та навчання.

Однак, найважливіше – це згода батьків. У державних шкіл потреби батьків дуже різні. Деякі батьки хочуть, щоб їхні діти зосереджувалися на вивченні культури для складання іспитів; деякі батьки хочуть, щоб їхні діти розвивалися всебічно. Реалізуючи ідею залучення експертів та митців до державних шкіл для участі у другому семестрі (сесії, що реалізує освітню діяльність поза основною навчальною програмою), керівники шкіл повинні ретельно прорахувати, дослідити фактичні потреби, а також скласти план впровадження соціалізованої освіти. Якщо це не буде реалізовано, це не тільки не отримає підтримки, але й призведе до багатьох наслідків. Більше того, таке впровадження підходить лише для кожного конкретного етапу. Наприклад, для учнів випускних курсів (9 та 12 класи), які готуються до перевідного іспиту та вступного іспиту до університету, пріоритет слід надавати культивуванні культурних предметів, а не експериментальній діяльності.

Джерело: https://tienphong.vn/moi-nghe-si-chuyen-gia-tham-gia-hoat-dong-giao-duc-ban-khoan-van-de-kinh-phi-post1778785.tpo