Учень 9-го класу отримав 8,5 балів IELTS з першої спроби

Чотирнадцятирічний Лао Кай Мінь Дик з першої спроби отримав 8,5 балів за IELTS, ставши першим учнем молодшої школи в провінції, який досяг такого результату.

Нгуєн Мінь Дик, учень 9-го класу середньої школи Ле Куй Дон у Лаокаї, отримав 8,5 балів за IELTS 4 листопада. Дик отримав ідеальний бал 9,0 з аудіювання, 8,5 з читання та говоріння, і 7,0 з письма.

За словами пані Лу Тхі Туєт Май, класного керівника 9-С класу, Дик — перший учень 9-го класу в Лао Каї, який досяг такого балу.

«Я не наважився перевірити свій бал у школі, бо боявся, що він буде низьким. Бал 8,5 справді перевершив мої очікування, я трохи розчулився», – поділився Дук.

Нгуєн Мінь Дик, учень 9-го класу середньої школи Ле Куй Дон, Лаокай. Фото: надано родиною. — Нгуєн Мінь Дик, учень 9-го класу середньої школи Ле Куй Дон, Лаокай. Фото: *надано родиною.*

У дитячому садку Дик познайомився з англійською мовою, бо цікавився переглядом відео про поїзди онлайн. З кінця другого класу вчителі визнали талант Дика до іноземних мов і заохочували його брати участь у змаганнях з англійської мови. Найкращим досягненням Дика на сьогодні є друге місце на змаганнях з англійської мови для дев'ятикласників у провінції Лаокай минулого року.

Дюк дізнався про IELTS завдяки вступу до тесту в школі. Бажаючи скласти тест, щоб мати більше можливостей для навчання, Дюк витратив свої роки у 6-му та 7-му класах на опанування базових знань, а також типів питань для кожної навички. З початку цього року він просто почав практикуватися з частотою 2-3 питання на тиждень.

Досягнувши ідеального балу 9,0 у тесті на аудіювання, Дюк вважає цю частину «рятівною точкою» для тих, хто складає IELTS. Його початковим методом навчання було ознайомлення з типами питань для опанування базових навичок, таких як підкреслення ключових слів та перефразування. Після кожного тесту студент чоловічої статі перевіряє свої відповіді, знаходить будь-які помилки, а потім слухає ще раз, щоб краще зрозуміти зміст тесту.

Дюк також практикує аудіювання, використовуючи метод тіньового спостереження. Зокрема, після запису діалогу уроку він намагається повторити точно те, що почув. Цей метод навчання також допомагає Дюку покращити свої навички вимови.

Дюк також не мав труднощів з тестом з читання завдяки володінню базовою граматикою.

На тесті з усної мовлення, хоча й отримав 8,5 балів, Дюк зізнався, що саме в цій навичці він відчуває найбільшу невпевненість. Це пов'язано з його досвідом участі в командних тренуваннях.

«Постійна відсутність ідей завадила мені завершити 2,5-хвилинні промови, тому я не отримав повних балів на іспиті для відмінників», – поділився Дук.

Студент чоловічої статі та його друзі, які раніше складали тест IELTS, практикували розмову, щоб виправляти помилки одне одного та вчитися на досвіді одне одного. Крім того, він також шукав питання з тестових наборів в Інтернеті для повторення.

У тесті з письма, частини 2 та 3 вимагали від Дюка представити принцип у класі або робочому середовищі. Дюк говорив про пунктуальність, оскільки, за його словами, цей принцип допомагає учням підвищити свою обізнаність, продуктивність навчання, а також створює хороший імідж школи. Учень чоловічої статі визнав, що отримав високий бал у цій частині тесту завдяки своїй чіткій та вільній вимові. Він використовував лише академічну лексику, пов’язану з темою тесту, не перестаравшись з нею.

Щодо тесту з письма, Дюк сказав, що частина 1 вимагає аналізу стовпчастої діаграми, а частина 2 вимагає від кандидатів порівняння групового та індивідуального навчання.

Оскільки аналіз таблиці зайняв багато часу, Дюку довелося писати дуже швидко, щоб вчасно завершити частину 2. Дюк вважає, що навчання в групах допоможе студентам обговорювати, ділитися роботою та виконувати завдання швидше та ефективніше. Тим часом, навчання на самоті підійде для незалежних людей, які люблять тишу. Щодо обмежень, за словами Дюка, навчання в групах може легко відволікатися під час розмови з іншими або користування телефоном, а навчання на самоті може спричинити у студентів психологічні проблеми або труднощі з перевіркою інформації. В результаті студент чоловічої статі отримав 7,0 балів.

Мінх Дик — ведучий, який спеціалізується на проведенні позакласних програм у середній школі Ле Куй Дон, Лао Кай. Фото: надано родиною. — Мінх Дик — ведучий, який спеціалізується на проведенні позакласних програм у середній школі Ле Куй Дон, Лао Кай. Фото: *надано родиною.*

Пані Туєт Май сказала, що тест IELTS Дика збігся з проміжним іспитом, але він дуже старався і отримав хороші оцінки з усіх предметів. Окрім навчання, вона зазначила, що учень був зразковим керівником класу та активно брав участь у колективній діяльності школи.

Наразі Дик має багато звичок, які допомагають йому практикувати англійську мову поза школою, наприклад, перегляд каналу TED Ed на YouTube з багатьма академічними відео на різні теми. Цей студент також є глядачем конкурсів краси, оскільки вважає виступи учасниць англійською мовою джерелом знань.

Студент також зосереджений на підготовці до провінційного іспиту з англійської мови, який відбудеться найближчими тижнями.

«Якщо я виграю перший приз, мене одразу приймуть до середньої школи для обдарованих дітей Лао Кай. З шостого класу дотепер я посідав лише друге місце», – сказав Дик.

Хуй Куан

Посилання на джерело