Нге Ан розвиває професійну освіту в неблагополучних районах

Завдяки синхронній інвестиційній політиці, програмам практичного навчання та зусиллям місцевих органів влади, професійна освіта в Нгеані стає «ключем» до допомоги людям у бідних та неблагополучних районах у сталому виході з бідності.

Професійна підготовка для сталого існування

Одного раннього зимового ранку в селі Тхай Сон 1, комуна Мон Сон, звук двигуна та клацання гайкових ключів і плоскогубців лунали по всій маленькій придорожній ремонтній майстерні. 29-річний Ві Ван Лок, етнічний таїландець, був зайнятий заміною свічок запалювання в машині клієнта, і розповідав:

«Раніше я працював на фермі лише з батьками, не маючи достатньо їжі цілий рік. Відколи я навчився ремонтувати автомобілі в етнічній середній школі-інтернаті Нге Ан (розташованій у комуні Кон Куонг), моє життя повністю змінилося. Тепер у мене є власна майстерня, я ремонтую 7-8 автомобілів на день, заробляючи близько 6-7 мільйонів донгів на місяць».

Лок розповів, що у 2023 році, коли вчителі школи поїхали до комуни, щоб набрати учнів для середньої та початкової професійної підготовки для молоді з неблагополучних районів, посадовці комуни пішли до кожного будинку, щоб переконати їх. «Спочатку я вагався, думаючи, що не зможу вчитися. Але потім я знову подумав, що якщо я продовжуватиму працювати в полі, то не покращуся, тому я записався на навчання», – згадував Лок.

Після курсу Ві Ван Лок отримав базовий набір інструментів для відкриття майстерні прямо в селі. Спочатку це був просто невеликий будинок з гофрованого заліза, приблизно 15 квадратних метрів завширшки, з земляною підлогою та кількома старими автомобілями, хаотично припаркованими в кутку. Тепер майстерня Лока просторіша, має вивіску та міцний дах. Щоранку люди з околиць стікаються, щоб привести свої машини на ремонт. Він також навчив двох молодих чоловіків у селі ремеслу, допомагаючи їм знайти стабільну роботу.

Історія пана Лока вже не є рідкістю в Нгеані в останні роки. Завдяки підтримці професійної підготовки багато людей у ​​неблагополучних районах змінили свій спосіб мислення, отримали стабільну роботу та поступово вирвались з бідності. Це також є метою, до якої прагне провінція Нгеан, реалізуючи підпроект «Розвиток професійної освіти в бідних та складних районах» (Підпроект 2) у рамках Проекту «Розвиток професійної освіти та сталої зайнятості» (Проект 4) Національної цільової програми сталого скорочення бідності на період 2021-2025 років.

Учні з етнічних меншин та неблагополучних районів навчаються професійним навичкам у середній школі-інтернаті етнічних меншин Нге Ан. Фото: Мінх Куан

Підпроект зосереджений на розвитку професійної освіти як за масштабом, так і за якістю, пов'язуючи навчання зі створенням робочих місць, засобами до існування та сталим доходом для людей. Мета полягає в тому, щоб до 2025 року 60% працівників з бідних, майже бідних, нещодавно вирваних з бідності домогосподарств та неблагополучних районів пройшли навчання, з яких 25% матимуть дипломи та сертифікати; водночас близько 10% працівників з низьким рівнем доходу отримають підтримку у професійному навчанні, що відповідає реальним умовам.

У період 2021-2024 років з центрального бюджету було виділено провінції Нге Ан понад 205 мільярдів донгів на реалізацію цього підпроекту. До середини 2025 року провінція виділила понад 86% плану, зосередившись на інвестуванні в інфраструктуру, обладнання, підготовку вчителів та керівного персоналу. З цього джерела капіталу Нге Ан організував професійне навчання для 6824 працівників у неблагополучних районах; 3 заклади професійної підготовки інвестували в інфраструктуру; 5 закладів було оснащено навчальним обладнанням; було складено та відредаговано 10 професійних програм; понад 72 000 осіб отримали консультації та орієнтацію з питань професійної підготовки та працевлаштування.

У середній школі-інтернаті етнічних меншин Нге Ан понад 85% учнів – це діти етнічних меншин та з неблагополучних районів. У майстерні цілий день чути звук швейних машин, зварювальних апаратів та токарних верстатів. Учні носять захисний одяг та уважно виконують кожну операцію.

Директор школи пан Луонг Ван Туан поділився: «Цього навчального року ми навчили понад 400 учнів середньої школи та понад 900 учнів початкової школи. Інвестиції в обладнання та модернізація практичної майстерні допомагають учням практикуватися на сучасному обладнанні та наближатися до реальних виробничих процесів. Завдяки цьому рівень працевлаштування учнів після закінчення навчання перевищує 80%».

Ці установи не лише навчають професійним навичкам, але й допомагають студентам планувати власні стартапи та будувати сімейні економічні моделі. Багато випускників сміливо відкривають механічні майстерні, швейні фабрики, невеликі ресторани або вирощують гриби та спеціалізуються на тваринництві.

Ткацькі ремесла з бамбука та ротанга народу Західного Нге Ан. Фото: Дик Ань.

«

Професійно-технічна освіта стала фундаментальним напрямком, допомагаючи людям у бідних районах мати стабільну роботу. Це перехід від простої підтримки до надання їм інструментів для самостійного розвитку.

Пані Хо Тхі Чау Лоан - заступниця директора Департаменту освіти та навчання

М розширює можливості працевлаштування

Нге Ан не лише зосереджується на навчанні на місці, але й просуває моделі навчання, пов'язані з бізнесом, розширюючи можливості працевлаштування для студентів одразу після закінчення навчання.

Однією з найяскравіших подій є програма «професійної підготовки вниз по горах», яку реалізує В'єтнамсько-Корейський технічно-промисловий коледж у співпраці з колишнім районом Кьосон. У програмі взяли участь 61 студент з гірської місцевості, з яких 32 стали новими студентами середньої технічної програми. Вони звільнені від плати за навчання за культурні потреби, здобувають професійні навички на сучасному обладнанні, а також проходять пряме стажування на підприємствах, де їх ведуть за руку, знайомлять з фактичною виробничою лінією.

Студенти колишнього району Кьосон навчаються у В'єтнамсько-Корейському промислово-технічному коледжі. Фото: CSCC

Ло Ван Хунг з комуни Муонг Лонг сказав: «Моя сім’я бідна, і раніше я знав лише фермерство. Коли комуна познайомила мене з промисловою електрикою, мені це дуже сподобалося. Тепер я знаю, як встановлювати та ремонтувати електромережі для людей у ​​селі. Пізніше я хочу відкрити невеликий магазин, щоб і заробляти на життя, і допомагати людям».

Завдяки таким заняттям багато молодих людей з народів монг, тай та кхму з неблагополучних районів мають першу можливість доторкнутися до промислового обладнання, керувати ним та читати технічні креслення. Для них атестат про повну загальну середню освіту — це не просто сертифікат, а «квиток», який дозволяє втекти з бідності та відкрити для себе інше майбутнє.

У західних районах Нгеан просувається рух за соціалізацію професійної освіти. Професійно-технічні училища співпрацюють з підприємствами, відкриваючи практичні класи з механіки, зварювання, переробки сільськогосподарської продукції, експлуатації сільськогосподарської техніки тощо для навчання робітників відповідно до реальних потреб у наймі.

Пан Тран Сюань Зунг, директор Економічно-технічного коледжу Західного Нге Ан (розташованого в районі Тай Хоа), сказав: «Завдяки тісній співпраці з підприємствами багато студентів працевлаштовуються, ще проходячи практику. Це взаємовигідна модель – підприємства мають кваліфіковану робочу силу, а студенти – дохід і практичний досвід».

Студенти вивчають електротехніку в Західному економічно-технічному коледжі Нге Ан. Фото: Мінх Куан

Однак, реалізація підпроекту розвитку професійної освіти в бідних та неблагополучних районах все ще стикається з багатьма труднощами. Рівень підтримки професійної підготовки відповідно до Рішення 46/2015/QD-TTg більше не відповідає дійсності, а нормативні акти щодо «працівників з низьким рівнем доходу» видаються повільно. Крім того, працевлаштування в гірських районах все ще ускладнене через перевагу людей до позаштатної праці або міграцію до промислових зон.

З іншого боку, Проект професійної освіти та розвитку сталого працевлаштування підтримує професійне навчання лише для працівників з бідних домогосподарств, близьких до бідних домогосподарств та працівників етнічних меншин з низьким рівнем доходу. Тим часом працівники з бідних домогосподарств, близьких до бідних домогосподарств, які не можуть працювати, досягли працездатного віку або мають низький рівень доходу, не змогли цього зробити, оскільки немає документа, який би регулював ідентифікацію працівників з низьким рівнем доходу відповідно до Рішення Прем'єр-міністра № 90/QD-TTg.

Однак, за словами пані Хо Тхі Чау Лоан, заступниці директора Департаменту освіти та навчання провінції Нгеан, провінція намагається подолати труднощі за допомогою багатьох гнучких рішень. Зокрема, Нгеан продовжує інтегрувати ресурси, закликати до соціальних інвестицій у навчальне обладнання та водночас будувати ланцюг споживання продукції, щоб допомогти людям підтримувати стабільну роботу. Для несільськогосподарських професій функціональні сектори просувають моделі навчання, пов'язані з бізнесом, розширюють можливості працевлаштування на місці, сприяють зменшенню трудової міграції та поступово розвивають стійкі засоби до існування для людей у ​​неблагополучних районах.

Реклама

Джерело: https://baonghean.vn/nghe-an-phat-trien-giao-duc-nghe-nghiep-o-vung-kho-khan-10311743.html