Журналісти найчастіше використовують штучний інтелект для аналізу даних

Згідно з опитуванням Інституту журналістики та комунікацій, 96,3% журналістів використовували штучний інтелект (ШІ), переважно для допоміжних цілей, таких як аналіз даних (30%), підказки заголовків (25%) та резюме контенту (16,7%). Однак рівень довіри до контенту, створеного ШІ, обмежений (59,6% заявили, що його потрібно ретельно перевіряти).

Báo Bình Phước•14/06/2025

На нещодавній Міжнародній науковій конференції на тему «Журналістика – Медіа в контексті розвитку штучного інтелекту (ШІ)» доктор Нгуєн Тхі Туєт Мінь з Інституту журналістики – Медіа Академії журналістики та комунікацій оголосив про результати опитування 240 журналістів, які показали, що: 96,3% використовували ШІ на різних рівнях. Відповідно, 12,9% експериментують, 22,5% – нечасто, 28,8% – за потреби та 31,3% – регулярно. Група до 2 років має найвищий рівень регулярного використання (39,2%), група старше 10 років використовує вибірково (31,7% – за потреби), група 3 – 10 років схильна до експериментів (17,7%). Наведена вище статистика відображає адаптацію ШІ залежно від досвіду.

Опитування показало, що ШІ найчастіше використовується для аналізу даних (30%), підказок заголовків (25%) та резюме контенту (26,7%). Рівень використання цих програм залежить від стажу. Відповідно, група до 2 років надає перевагу підказкам заголовків, група 3-10 років надає пріоритет аналізу даних, а група старше 10 років використовує ШІ рівномірніше.

Високий рівень використання штучного інтелекту в журналістиці відображає глобальну тенденцію: 75-85% новинних організацій експериментують з ним, а 81,7% журналістів використовують його регулярно. Однак інтеграція штучного інтелекту відбувається нерівномірно через бар'єри в доступі до технологій, політики та навчання.

Уявлення про вплив штучного інтелекту на журналістську креативність неоднозначні. Близько 27,5% вважають, що ШІ значно покращує продуктивність, тоді як 30,8% вважають, що він допомагає лише незначною мірою. Однак 15% стурбовані залежністю, а 10,8% стурбовані тим, що ШІ зменшує натхнення. Ті, хто має менше 10 років досвіду, мають більш позитивне ставлення, ніж ті, хто має більше 10 років, яких більше турбує залежність та втрата індивідуальності.

Опитування показало, що журналісти все ще обережно ставляться до контенту, пов'язаного зі штучним інтелектом. Відповідно, більшість (59,6%) заявили, що його потрібно ретельно перевіряти, тоді як лише невеликий відсоток повністю (1,7%) або відносно (11,3%) довіряють йому.

Стаж роботи впливає на довіру. Ті, хто має стаж понад 10 років, обережні, але мають найвищий рівень абсолютної довіри, тоді як ті, хто має стаж менше 2 років, більш стурбовані. Довіра низька через занепокоєння щодо точності, відсутності перевірки та глибини контенту. Оскільки громадськість намагається розрізняти контент, створений штучним інтелектом, відповідальність журналістів за перевірку зростає, що вимагає відповідної політики та навчання.

Опитування показує обмеження у навчанні журналістики з використанням штучного інтелекту. Відповідно, лише 11,7% отримали формальну підготовку, 40,8% навчаються самостійно неформально (найвищий рівень), 11,7% навчаються самостійно системно, 10,8% знають через колег, 9,2% не мали доступу до навчання. Група старше 10 років має найвищий рівень формальної підготовки (24,4%), група до 2 років переважно навчається самостійно неформально (38%) або не має доступу до навчання (20,3%). Ця різниця відображає розрив у цифрових можливостях між поколіннями, що впливає на ефективність застосування штучного інтелекту.

У дослідженні пропонуються рекомендації щодо відповідальної та ефективної інтеграції штучного інтелекту в журналістику. Відповідно, навчальним закладам та редакціям слід розглянути можливість впровадження поглиблених програм зі штучного інтелекту, включаючи: базові знання (алгоритми, глибоке навчання, переваги та недоліки штучного інтелекту); практичні навички (використання штучного інтелекту для транскрипції, перекладу, аналізу даних, генеративний штучний інтелект); критичне мислення та перевірка інформації, отриманої за допомогою штучного інтелекту (розпізнавання «ілюзій», перевірка на точність, виявлення упередженості); вирішення етичних питань, пов’язаних зі штучним інтелектом; інтеграцію штучного інтелекту в навчальні програми з журналістики, інтеграцію його в навчальні модулі з журналістики (збір інформації, написання, редагування, професійна етика)...

Джерело: https://baobinhphuoc.com.vn/news/9/174015/people-who-make-reporters-use-artificial-intelligence-the-most-for-data-analysis