Коментарі та запропоновані відповіді до іспиту з літератури (за старою програмою)

(DN) – Вранці 26 червня кандидати склали іспит з літератури, випускний іспит середньої школи 2025 року. Цього року іспит вперше складатимуть за загальноосвітньою програмою 2018 року, крім того, багато кандидатів все ще складатимуть іспит за старою загальноосвітньою програмою (2006 року).

Нижче наведено коментарі та запропоновані відповіді до іспиту з літератури згідно зі старою програмою загальної освіти 2006 року.

За словами доктора До Тхі Кам Вана, викладача Університету освіти міста Хошимін , іспит з літератури 2025 року з текстом «Неп нгія» та уривком з «Во чонг а пху» має однакову структуру іспиту – гармонію між читанням та письмом. Іспит складається з двох знайомих частин: Частина I – Розуміння прочитаного (3,0 бали): Текст сучасної поезії (Неп нгія – Нгуєн Дик Мау). Частина II – Письмо (7,0 балів): Завдання 1 (2,0 бали): Соціальна аргументація (напишіть абзац на 200 слів). Завдання 2 (5,0 балів): Літературна аргументація, аналіз уривку з «Во чонг а пху» («До Хоай»), з’ясування зміни персонажа Мі. Це стабільна структура, яка допомагає учням легко підготуватися до повторення та розподілити час під час виконання тесту.

Іспит з літератури (за старою програмою), випускний іспит у середній школі 2025. Фото: Хай Єн

Матеріалом для розуміння прочитаного є вірш «Неп нгі». Це цікавий вірш, багатий на філософію та емоції. Завдяки сучасній поетичній формі тест створює умови для учнів глибоко замислитися над ставленням до життя, лінню в мисленні та свідомістю для подолання негараздів.

Питання розроблені таким чином, щоб бути різноманітними, від розпізнавання до застосування. Включаючи: визначення експресивної мови (питання 1), висвітлення змісту (питання 2), пояснення літературних термінів (питання 3), читання та розуміння деталей «думки» (питання 4), відповіді на відкриті запитання – оцінка життєвої філософії (питання 5).

Вищезазначена система питань для розуміння прочитаного допомагає учням продемонструвати свою здатність читати глибоко, розуміти приховані значення та природно висловлювати особисту думку.

Розділ письма має традиційний характер та відкритий підхід.

Запитання 1 – Соціальна аргументація (200 слів): Вимагає висловлення думок щодо необхідності зміни мислення людей у ​​сучасному контексті. Це практичне питання, яке вимагає критичного мислення та зв’язку із соціальною реальністю.

Запитання 2 – Літературний твір (5 балів): Проаналізуйте зміну настрою Мі в творі «Чоловік і дружина А Фу» за допомогою уривку. Це спосіб подання запитань, які відтворюють – детально аналізують – оцінюють внутрішні зміни, допомагаючи учням розкрити глибину персонажа та, виходячи з цього, розширити її до гуманітарних думок письменника.

Такий спосіб постановки питань досі є звичним типом аналізу персонажів, який майже став «шаблоном» для повторення. Учням потрібно лише запам’ятати аналіз Мі, щоб добре вчитися, це насправді не сприяє здатності мислити по-новому, розширювати зв’язки чи глибоко відчувати особисті почуття, як це було в Програмі загальної освіти 2018 року.

Іспит з літератури 2025 року з текстом «Nep nghia» та уривком з «Vo chong A Phu» – це безпечний, придатний, гуманний та поглиблений іспит, що підходить для цілей оцінювання випускних курсів та загальних знань.

«Це тест, який забезпечує стандарти та правильну орієнтацію, але для глибшого підходу до вимог розвитку здібностей учнів у нову еру, тест потребує вдосконалення в напрямку: диверсифікації матеріалів - інтеграції міждисциплінарних знань - стимулювання критичного мислення - розширення простору персоналізації для учнів», – сказав доктор До Тхі Кам Ван.

* Пропонована відповідь

Пан Нгуєн Нгок Хунг, вчитель літератури в районі Тан Фонг міста Б'єн Хоа, пропонує такі варіанти відповідей на цей іспит з літератури:

Речення 1: Текст написаний у вільному вірші.

Речення 2: Згідно з текстом, люди втомилися шукати «нового»/«так багато нового».

Речення 3: Повторення: «Чому б і ні» має такий ефект:

- Про мистецтво: створювати звук, ритм, підвищувати музикальність для поезії.

- Щодо змісту: вражає, підкреслює важливість та терміновість зміни старих «шляхів» та старих способів мислення в житті. Автор хоче закликати всіх сміливо змінювати старий спосіб життя та способи мислення та бути більш креативними та інноваційними.

Запитання 4: Запропоновані життєві уроки

- Вміти цінувати прості речі навколо нас, бо саме щоденні радощі та печалі створюють справжній сенс і цінність життя.

- Не намагайтеся ганятися за речами, які є далекими, нереалістичними, розпливчастими та не надають вашому життю жодного сенсу.

- Нам потрібно бути пильними, сміливими та усвідомлювати, до яких справжніх цінностей нам слід прагнути, а від яких ілюзій та марнославства нам слід триматися подалі...

У розділі соціально-аргументативного есе кандидати повинні пояснити, чому їм потрібно оновитися, та вказати на переваги «оновлення» себе. Кандидати повинні вибрати відповідні та реалістичні докази, а також навести переконливі аргументи для вираження своєї точки зору.

Для літературного аргументативного есе, що аналізує зміну настрою персонажа Мі в уривку «Зимова ніч» (ніч розв’язування А Фу) з оповідання «Чоловік і дружина А Фу» . Видно, що це досить проста вимога для кандидатів, які ретельно підготувалися.

Після аналізу кандидатам потрібно написати абзац, у якому коментується гуманітарна ідеологія, висловлена ​​письменником То Хоаєм в уривку. Це співчуття та жаль письменника до трагічної долі персонажів Мі та А Фу – людей, які страждали від гноблення та експлуатації з боку теократії та тиранії.

Хай Єн

Джерело: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202506/nhan-xet-va-goi-y-dap-an-de-thi-mon-ngu-van-theo-chuong-trinh-cu-3c20663/