Багато університетів скаржаться на те, що важко конвертувати методи вступу в єдину шкалу балів.

Багато університетів скаржаться, що Міністерство освіти та професійної підготовки запропонувало перетворити результати іспитів за всіма методами в єдину шкалу оцінювання та процес вступу.

Згідно з запропонованими правилами вступу на 2025 рік, університети зобов'язані перевести всі методи та комбінації вступу до єдиної шкали. Міністерство освіти та професійної підготовки вважає, що це має забезпечити справедливість серед кандидатів.

За даними Міністерства освіти та навчання, перехід на єдину шкалу та процес вступу має на меті забезпечити, щоб кандидати були розподілені відповідно до своїх притаманних здібностей та основних якостей, що відповідають вимогам кожної конкретної навчальної програми.

Доцент доктор Ву Зуй Хай, керівник відділу прийому та кар'єрної орієнтації Ханойського університету науки і технологій, сказав, що це складне технічне питання, яке вимагає від навчальних закладів проведення ретельного дослідження, щоб розробити справедливий метод конвертації для кандидатів.

Він навів приклад кандидата, який набрав 95/110 балів за методом відбору талантів, що не лише конкуруватиме з кандидатами, які використовували цей бал. Тому навчальний заклад повинен розрахувати розумну формулу перетворення, наприклад, 95/110 буде еквівалентно 28 балам на випускному іспиті у середній школі.

Багато університетів скаржаться на те, що важко перетворити методи оцінювання на єдину шкалу. (Ілюстрація: Університет)

Поділяючи таку ж думку, пан Нгуєн Куок Чінь, директор Центру тестування та оцінки якості навчання Національного університету міста Хошимін, сказав, що цій вимозі «бракує наукової основи». Оскільки кожен іспит має різний спосіб оцінювання знань та навичок, різні рівні складності та різний обсяг перевіряних знань, немає підстав для порівняння результатів іспитів.

Наразі школи не мають старих даних як основи для аналізу, оскільки цьогорічний випускний іспит у середній школі є абсолютно новим порівняно з попередніми роками. Навіть якщо іспит залишиться тим самим, але тестові питання будуть іншими, результати все одно будуть іншими.

За словами пана Чіня, для можливості конвертації до єдиної шкали необхідно мати розподіл балів іспитів. На цій основі школи порівнюють, надають максимально наближені формули та коефіцієнти конвертації. Наприклад, школи можуть порівняти бали групи з найвищими 10%, наступних 10%... наскільки, наскільки схожі.

Наприклад, на іспиті з оцінювання компетенцій Національного університету Хошиміна дуже мало кандидатів набрали 1000/1200 балів. Тим часом кількість кандидатів, які набрали 28 або 29 балів з 3 предметів на випускному іспиті середньої школи, дуже велика. Тому важко визначити, яким балам еквівалентний кандидат, який набрав 900 балів на іспиті з оцінювання компетенцій.

Таким чином, принаймні після оголошення результатів випускних іспитів у середній школі, Міністерство освіти та професійної підготовки надішле дані про розподіл балів до шкіл, після чого вони матимуть дані для цього. Звичайно, залежно від їхніх характеристик та методів вступу, школи матимуть різні формули перерахунку.

«Якщо ми поспіхом розробимо найпопулярніший метод конвертації без розрахунків та порівняння, еквівалентні результати конвертації будуть дуже неточними, що створить невигідні умови для кандидатів під час розгляду питання про вступ», – прокоментував пан Чінх.

Д-р Ле Ань Дик, керівник кафедри управління навчанням Національного економічного університету, повідомив, що цього року навчальний заклад планує зараховувати студентів, використовуючи різні методи, такі як: врахування результатів шкільних випускних іспитів, комбінований зарахування за групами предметів, такими як студенти з сертифікатами SAT, ACT; студенти з результатами тестів для оцінки здібностей, оцінки мислення; поєднання результатів шкільних випускних іспитів з міжнародними сертифікатами з англійської мови.

481663397_3899292683667379_2929350574888477571_n.jpg

Щоб розробити формулу перетворення до загальної шкали, необхідно поєднати багато критеріїв, таких як результати навчання та результати студентів за останні роки, щоб знайти відповідний коефіцієнт перетворення.

Доктор Ань Дук

«Незалежно від методу, ці бали перераховуються в 30-бальну шкалу, після чого навчальний заклад візьме найвищий бал, щоб розглянути питання про вступ рівно та справедливо серед усіх кандидатів», – наголосив доктор Ань Дик.

Керівник відділу управління навчанням навів приклад кандидата з багатьма різними стартовими показниками, такими як: 28 балів за іспити з закінчення середньої школи, 7.0 балів за IELTS, 90 балів за тест на оцінку компетенцій Ханойського національного університету. Як і минулого року, цей кандидат подасть заявку та відмітить багато предметів, кожен предмет розглядатиметься навчальним закладом окремо. Таким чином, кандидат може мати на руках 3 повідомлення про зарахування.

«Цього року це вже не так, оскільки після переходу на 30-бальну шкалу навчальний заклад використовуватиме найвищий бал для вступу, а це означає, що кожного кандидата буде зараховано лише одним методом», – сказав він, додавши, що це дуже складно.

Щоб забезпечити справедливість для кандидатів та розробити переконливу формулу, Національний економічний університет має зібрати команду експертів-дослідників на основі поєднання багатьох критеріїв, таких як результати навчання та результати студентської діяльності за останні роки, тим самим знайшовши відповідний коефіцієнт перетворення.

Перетворення еквівалентності між методами розуміється як еквівалентність між здібностями до навчання, а не еквівалентне перетворення в числовому вираженні. Наприклад, якщо кандидат, який набрав 1500 балів на SAT, входить до 5% найкращих кандидатів на цьому іспиті, то під час перетворення школа матиме спосіб розрахунку, щоб це було еквівалентно та не ставити кандидата у невигідне становище, наприклад, перетворення до 5% кандидатів з найвищими балами на іспитах у середній школі.

Звісно, ​​якщо подивитися на попередні роки, то для тих, хто знаходиться в групі з найвищими балами SAT від 1500 або вище, але має нижчі академічні результати, ніж ті, хто набрав 28 балів або вище на випускному іспиті середньої школи, навчальний заклад повинен буде врахувати, що 1500 балів SAT не можуть відповідати 28 балам.

Наразі Національний економічний університет фактично розрахував відповідну формулу перерахунку і, як очікується, оголосить її кандидатам наприкінці березня. Після оголошення університет може запитати у кандидатів їхню думку щодо того, чи задоволені вони цими перерахунками, перш ніж застосовувати їх.

Багато кандидатів стурбовані тим, що перетворення методів на загальну шкалу не забезпечить справедливості. (Ілюстрація: Д.Г.)

За словами майстра Цу Сюань Тяня, керівника відділу приймальної комісії та студентських справ Університету економіки та права (Національний університет міста Хошимін), характер іспитів дуже відрізняється, тому значення балів складності схожі.

«Без розумної формули кандидати, які складають оцінювання компетенцій та іспити на закінчення середньої школи, можуть опинитися у невигідному становищі порівняно з тими, хто використовує свої бали з академічної транскрипту», – сказав він. Найрозумніший спосіб – розрахувати вагу компонентів балів на основі характеру та складності іспитів. Однак, навіть при обробці даних балів за попередні роки та порівнянні кореляції між вхідними та вихідними результатами для врахування пропорції та рівня конверсії, це лише відносне поняття.

Майстер Цу Сюань Тянь зазначив, що щодо цього методу вступний поріг у цьогорічних системах вступу може сильно коливатися. Контрольні бали попередніх років, які є довідковими даними для кандидатів, більше не мають великої цінності. «Іншими словами, цьогорічні контрольні бали буде важко передбачити, що ускладнить кандидатам формулювання та узгодження своїх побажань», – сказав він.

Кхань Хуєн

Джерело: https://vtcnews.vn/nhieu-dai-hoc-than-kho-quy-doi-cac-phuong-thuc-xet-tuyen-ve-chung-thang-diem-ar930779.html