Зусилля щодо скорочення розриву в освіті між гірськими та низинними районами.

Необхідно зосередитися на покращенні якості освіти в гірських районах. (Ілюстративне фото: Сюань Фу)

Провідна роль

До 2025-2026 навчального року кількість шкіл у місті Дананг значно зросте до 971 державної школи та 212 приватних шкіл, у яких навчатиметься майже 671 000 учнів усіх рівнів, від дошкільного до старшої школи, що зробить його одним із населених пунктів з найбільшою системою освіти в країні після об'єднання.

Однак, завдяки продуманому плануванню, шкільна мережа міста задовольняє освітні потреби учнів у всіх комунах та районах, від рівнин до гірських, віддалених та неблагополучних районів.

Щодо якості освіти, місто Дананг за останні роки підтвердило свою лідируючу позицію в Центральному регіоні та в усій країні, досягаючи успіхів у ключових галузях завдяки низці вражаючих досягнень у національних та міжнародних студентських змаганнях.

Зовсім недавно, на Національному іспиті для відмінників навчання 2024-2025 років, Дананг здобув загалом 140 нагород, включаючи 8 перших призів та 25 других призів. На міжнародній арені учні Дананга також яскраво проявили себе, привезши додому 3 золоті медалі на Міжнародній математичній олімпіаді 2025 року в Туркменістані, серед яких Чан Куанг Нят (12-й клас, середня школа для обдарованих дітей Ле Куй Дон), Нгуєн Трі Хієн та Нгуєн Трі Хау (11-й клас, середня школа для обдарованих дітей Нгуєн Бінь Кхіем).

Маючи міцну основу в людських ресурсах (талановитих студентів та висококваліфікований викладацький склад) та ефективні рішення для підвищення якості, система освіти Дананга має всі необхідні умови для створення нового поворотного моменту у своєму розвитку в найближчі роки, продовжуючи утверджувати свої лідируючі позиції в Центральному В'єтнамі.

Після об'єднання провінції Куангнам і міста Дананг, а також впровадження дворівневої моделі управління, освіта та навчання продовжують отримувати значну увагу з боку міста. На церемонії відкриття 2025-2026 навчального року, окрім керівництва міста, вперше всі члени міського партійного комітету та керівники департаментів і агентств були призначені для навчання в різних школах по всьому місту.

Директор школи в гірській місцевості розповів, що присутність міських лідерів не лише принесла радість у перший день навчання, а й підбадьорила та мотивувала вчителів та учнів напередодні нового навчального року.

Крім того, для задоволення освітніх потреб дітей та сприяння соціально-економічному розвитку гірських районів місто Дананг розпочало проект будівництва початкової та середньої школи-інтернату та напівінтернату в комуні Тайзянг із загальним обсягом інвестицій у розмірі 262 мільярди донгів, який, як очікується, буде завершено та введено в експлуатацію у 2026-2027 навчальному році, де навчатимуться та проживатимуть 1000 місцевих учнів. Крім того, найближчим часом буде розпочато будівництво шести прикордонних шкіл.

Подолання розриву між регіонами

Подолання розриву між низинними та гірськими регіонами, від інфраструктури та персоналу до якості освіти, було найбільшим занепокоєнням для освітян останнім часом, особливо в колишній провінції Куангнам, де половина території є гірською.

Учні старших класів у гірському районі Донгзянг. Фото: Сюань Фу

Хоча шкільні заклади в низовинах досить добре обладнані, гірські райони все ще стикаються з багатьма труднощами та нестачею. Це відображається у статистиці щодо шкіл національного стандарту в провінції Куангнам (колишній) у 2024 році.

Хоча населені пункти в дельтовому регіоні досягли приблизно 100% свого цільового показника щодо стандартних шкіл, у колишньому районі Бак Тра Май все ще є 29 дитячих садків, початкових та середніх шкіл, які не відповідають стандартам (із загальної кількості 39 шкіл).

Аналогічно, у колишньому окрузі Донгзянг досі залишається 18 шкіл, які не відповідають стандартам (з 27 шкіл), а в колишньому окрузі Нам Тра Мі – 18 з 29 шкіл, які не відповідають стандартам. Тому найближчим часом необхідний прорив в інвестуванні в інфраструктуру освіти в гірських районах.

Гірські регіони також стикаються з проблемою нестачі вчителів, що значно впливає на навчально-методичну діяльність та якість освіти.

Таким чином, попри значні позитивні зміни в якості освіти та відносно високий відсоток студентів, прийнятих до провідних університетів країни, середні бали на щорічних випускних іспитах у середній школі в провінції Куангнам (раніше) залишаються досить низькими, посідаючи одні з найнижчих місць у національному рейтингу (47-е місце у 2023 році, 53-тє місце у 2024 році).

Обіймаючи посаду директора Департаменту освіти та навчання колишньої провінції Куангнам, пан Тхай В'єт Туонг був глибоко стурбований пошуком рішень для покращення якості освіти в гірських районах та скорочення розриву між гірськими та низинними регіонами.

Окрім зосередження на покращенні якості викладання та навчання, сектор освіти Куангнаму (раніше) виступав за посилення підготовки до випускних іспитів для учнів у гірських районах. Після закінчення навчального року вчителі та учні залишалися в школі, щоб підготуватися до іспиту до дня випускних іспитів.

Крім того, колишня провінція Куангнам мала політику підтримки вчителів та учнів під час підготовки до іспитів, тим самим створюючи мотивацію для вчителів та учнів зосередитися на викладанні та навчанні. В результаті школи в гірських районах покращили свої показники випуску, що сприяло загальним результатам провінції.

Джерело: https://baodanang.vn/no-luc-rut-ngan-khoang-cach-giao-duc-giua-mien-nui-va-dong-bang-3302627.html