Чи обов'язково вивчати добровільні, пов'язані предмети в новій освітній програмі?

ДУМКИ ТА ЗАПИТАННЯ БАТЬКІВ

Хоча школи проводили опитування та консультувалися з батьками перед впровадженням, ефективність цих предметів, пов’язаних із зовнішніми партнерами – як Департамент освіти та навчання міста Хошимін називає їх «шкільними програмами» – досі залишається неясною та навіть бентежить батьків.

Нещодавно репортери газети Thanh Nien отримали багато петицій, листів та запитань від батьків щодо розкладу занять учнів початкової школи. «Якщо ми не зареєструємося на такі предмети, як математичне мислення, вивчення математики – природничих наук англійською мовою чи англійської мови за допомогою програмного забезпечення... то ми не знаємо, що наші діти робитимуть у цей час, чи будуть їхні друзі сидіти склавши руки, нічого не роблячи? Але якщо ми зареєструємося на всі предмети, нам доведеться платити велику суму грошей щомісяця. Початкова школа звільнена від плати за навчання державою, але якщо ми виконаємо всі добровільні предмети в цій шкільній програмі, щомісячна оплата учнів буде немалою»; «Ми вважаємо, що тепер учні, які навчаються за Програмою загальної освіти 2018 року (GDPT), повинні вивчати суміжні предмети, повинні вивчати шкільну програму та платити додаткові гроші. Але якщо ми не вивчатимемо ці предмети, чи зможемо ми забезпечити досягнення цілей, визначених у Програмі GDPT 2018 року?»; Наскільки Програма загальної освіти 2018 року допомагає розвивати якості, мислення та креативність учнів та вчителів, і які є труднощі? Такі думки сьогодні мають багато батьків учнів початкової школи в Хошиміні.

" ЗАПОВНІТЬ ПРОПУСТКИ"?

Директор державної початкової школи в центрі Хошиміна сказав, що цій школі пощастило мати повний спектр просторих і сучасних приміщень з достатньою кількістю класних кімнат, функціональних кімнат, ігрових майданчиків, комп’ютерів, покриття Wi-Fi, навчальне обладнання, а також команду молодих вчителів і співробітників, які добре знають інформаційні технології, щоб забезпечити безперебійне впровадження Програми загальної освіти 2018 року. Школа також має консенсус батьків щодо впровадження освітніх планів, а також шкільних програм (міжнародні предмети з інформатики, STEM, життєві навички, англійська мова через математику та природничі науки , англійська мова для іноземців тощо).

Розклад початкової школи складається з 2 уроків на день, протягом яких предмети згідно зі шкільною програмою чергуються з іншими предметами.

Однак ця особа визнала, що «у школах, де не гарантовано наявність фізичних приміщень та педагогічного складу, Програмі загальної освіти 2018 року дуже важко бути ефективною». Вона проаналізувала, наприклад, якщо у класі початкової школи навчається 50-53 учні (правила початкової школи передбачають 35 учнів/клас), не вистачає навчальних приміщень, які не можуть забезпечити 100% учнів 2 заняття на день, не вистачає вчителів англійської мови, музики , образотворчого мистецтва, інформаційних технологій... тоді класним керівникам дуже важко виконати всі вимоги підручників, забезпечуючи мету всебічного розвитку здібностей, якостей та сильних сторін учнів.

Деякі читачі газети «Тхань Ньєн» вважають, що добровільні предмети у шкільній програмі – це спосіб «заповнити прогалини», заповнюючи 7 уроків на день, необхідних для початкової школи згідно із Програмою загальної освіти 2018 року. Чому ці уроки не дозволяють учням повторювати математику, в'єтнамську мову та займатися самостійним навчанням, як це було у попередній Програмі 2006 року? Ми порушили це питання, і вищезгаданий директор висунув 3 основні ідеї: по-перше, шкільна програма доповнює Програму загальної освіти 2018 року, допомагаючи учням всебічно розвиватися, особливо в особливих міських районах, таких як Хошимін, учнів потрібно виховувати та розвивати в знаннях англійської мови, інформаційних технологій, STEM тощо.

По-друге, згідно із Програмою загальної освіти 2018 року, учні 1-го та 2-го класів вивчають 25 уроків на тиждень; учні 3-го класів вивчають 28 уроків на тиждень; учні 4-го та 5-го класів вивчають 30 уроків на тиждень. Учні початкової школи вивчатимуть 7 уроків на день, 2 сесії на день. Згідно з вищезазначеними правилами, якщо вивчатимуть лише обов’язкові предмети програми, то достатньо більше 3 днів або більше 4 днів на тиждень. То що ж учні робитимуть у решту часу, залишатимуться вдома чи ні?

По-третє, батьки також запитували, чому учнів не організовують повторення предметів у класі під час додаткових уроків. Але вчителі початкової школи також мають квоту викладання у 23 уроки на тиждень, і якщо вони викладають більше, ніж встановлено, їх не вважатимуть понаднормовими (якщо вони хочуть працювати понаднормово, вони повинні дотримуватися певних правил), то хто ж платитиме вчителям?

Замість встановлення зв'язків, потрібна політика, яка б вчителям дозволяла навчати самостійно.

Багато людей ставлять під сумнів, чи можуть вчителі в школах складати плани уроків та викладати шкільні програми, замість того, щоб співпрацювати. Директор школи в центральному районі Хошиміна сказав: «Маючи команду добре навчених вчителів, ми маємо повну можливість викладати STEM, життєві навички чи іноземні мови, а також спортивні та художні гуртки для учнів. Завдяки цьому методу сума коштів, зібраних за кожен предмет, також менша, ніж у співпраці із зовнішнім підрозділом, батьки також можуть бути впевнені щодо планів уроків та програм, і водночас вчителі та персонал можуть мати більший дохід. Однак нам потрібні механізми, політика, щоб прокласти шлях, та конкретні вказівки від Міністерства освіти та навчання або Міністерства освіти та навчання для цього. Я думаю, що це також є проблемою багатьох державних навчальних закладів сьогодні».

ПОТРІБНО ЗВЕРНУТИ УВАГУ НА ТЕ, ЯК ЦЕ ЗРОБИТИ

Директор іншої початкової школи в місті Тху Дик (Хошин) сказав, що Хошин – це динамічне місто, яке лідирує в інноваціях та креативності в освіті, економіці та інших сферах, тому інновації в шкільних програмах також потрібно розглядати з позитивної точки зору та оцінювати багатовимірно. За словами цієї людини, всі шкільні програми мають на меті доповнити Загальноосвітню програму 2018 року, допомагаючи дітям розвивати іноземні мови, мислення, досвід... «Щодо політики, я вважаю, що вона правильна. Однак необхідно зосередитися на шляху та методі роботи підрозділів. Якщо підрозділи не спілкуються таким чином, щоб батьки розуміли програму, не показують батькам її переваги, а також ефективність та не збирають публічних та прозорих думок під час її застосування, дуже легко зіткнутися з конфліктами та хвилями опору», – сказала ця людина.

Батьків непокоїть розклад початкової школи, який передбачає 2 уроки на день, у якому предмети згідно зі шкільною програмою чергуються з іншими предметами.

Цей директор додав: «Будь-що нове, ймовірно, зіткнеться з суперечками. Чим новіші політики та рекомендації, тим обережнішими повинні бути керівники, вислуховувати різні сторони та дотримуватися освітніх цілей. І ми повинні відверто визнати, що цілі початкової освіти зараз відрізняються від тих, що були 10 чи 20 років тому». Репортер запитав: «Отже, якщо учні зі складними економічними обставинами не можуть брати участь у шкільних програмах, то хіба вони не мають можливості отримати доступ до комплексних цілей, викладених у шкільній програмі?» Ця людина відповіла: «Зазвичай кожен навчальний заклад завжди створює максимальні умови для учнів, щоб вони мали справедливий доступ до освіти. Якщо учні мають справді складні обставини, школа дозволить їм вивчати ці предмети безкоштовно. Заклади також мають гнучкі рішення. Якщо учні не вивчають цей предмет, їм надається можливість читати книги та вивчати уроки в бібліотеці під наглядом бібліотекаря. В іншому випадку, якщо батьки активно відмовляють учням у вивченні цих предметів з інших причин, це вибір кожної сім'ї». (продовження)

Більше немає поняття основної та позакласної діяльності.

У відповіді на повідомлення преси керівник Департаменту освіти та навчання міста Хошимін наголосив, що з 2024-2025 навчального року відповідно до Програми загальної освіти 2018 року на всій початковій шкільній ланці діє регулювання 2-х уроків на день відповідно до Програми загальної освіти 2018 року, тому більше не існує концепції основної та позакласної діяльності в межах 2-х уроків на день.

Ця особа зазначила, що згідно з положеннями Міністерства освіти та навчання, під час впровадження Програми загальної освіти 2018 року на початковому рівні 100% учнів навчатимуться 2 рази на день, щоб практикувати та розвивати свої якості та здібності відповідно до цілей, визначених у програмі. Тому початкові школи повинні організовувати 2 рази на день. Концепція 1-го, 2-го занять, погляд, що ранок – це основна програма, а день – позакласна програма, згідно з Програмою загальної освіти 2006 року, більше не є доречним.

За словами керівника Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, на початковому рівні шкільна програма є частиною дводенного навчального плану кожної школи. Шкільна програма доповнює та йде пліч-о-пліч з реалізацією Програми загальної освіти 2018 року і не може бути відокремлена, якщо ми хочемо найкращим чином досягти цілей Програми загальної освіти 2018 року. Участь учнів початкової школи у шкільній програмі є правом кожного учня, допомагаючи їм формувати та розвивати свої якості та здібності, оснащуючи їх найнеобхіднішими навичками в галузі інформаційних технологій, іноземних мов, життєвих навичок тощо, щоб задовольнити не лише потреби в навчанні на початковому рівні, але й на наступних рівнях освіти.

Джерело: https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241016193744415.htm