Чи обов'язково вивчати добровільні, пов'язані предмети в новій освітній програмі?

ДУМКИ ТА ЗАПИТАННЯ БАТЬКІВ

Хоча школи проводили опитування та консультувалися з батьками перед впровадженням, ефективність цих предметів, пов’язаних із зовнішніми партнерами – як Департамент освіти та навчання міста Хошимін називає їх «шкільними програмами» – досі залишається неясною та навіть бентежить батьків.

Нещодавно репортери газети Thanh Nien отримали багато петицій, листів та запитань від батьків щодо розкладу занять учнів початкової школи. «Якщо ми не зареєструємося на такі предмети, як математичне мислення, вивчення математики – природничих наук англійською мовою чи англійської мови за допомогою програмного забезпечення... то ми не знаємо, що наші діти робитимуть у цей час, чи будуть їхні друзі просто сидіти склавши руки і нічого не робити? Але якщо ми зареєструємося на всі предмети, нам доведеться платити велику суму грошей щомісяця. Початкова школа звільнена від плати за навчання державою, але якщо ми викладемо всі добровільні предмети шкільної програми, щомісячна оплата учнів буде немалою»; «Ми вважаємо, що тепер учні, які навчаються за Програмою загальної освіти (GDPT) 2018 року, повинні вивчати суміжні предмети, повинні вивчати шкільну програму та платити додаткові гроші. Але якщо ми не вивчатимемо ці предмети, чи зможемо ми забезпечити досягнення цілей, визначених у Програмі GDPT 2018 року?» Як Програма загальної освіти 2018 року допомагає розвивати якості, мислення та креативність учнів і вчителів, і які проблеми виникають?». Такі думки сьогодні мають багато батьків учнів початкової школи в Хошиміні.

" ЗАПОВНІТЬ ПРОПУСТКИ"?

Директор державної початкової школи в центрі Хошиміна сказав, що цій школі пощастило мати повний спектр просторих і сучасних приміщень з достатньою кількістю класних кімнат, функціональних кімнат, ігрових майданчиків, комп’ютерів, покриття Wi-Fi, навчального обладнання, а також команду молодих вчителів і співробітників, які добре знаються на інформаційних технологіях, щоб забезпечити безперебійне впровадження Програми загальної освіти 2018 року. Школа також має консенсус батьків щодо впровадження освітніх планів, а також шкільних програм (міжнародні предмети з інформатики, STEM, життєві навички, англійська мова через математику з природничих наук , англійська мова з іноземцями...).

Розклад початкової школи: 2 уроки/день, протягом яких предмети згідно зі шкільною програмою чергуються з іншими предметами

Однак ця особа визнала, що «у школах, де не гарантовано наявність фізичних приміщень та педагогічного складу, Програмі загальної освіти 2018 року дуже важко бути ефективною». Вона проаналізувала, що, наприклад, якщо у класі початкової школи навчається 50-53 учні (правила початкової школи передбачають 35 учнів/клас), не вистачає класних кімнат, які не можуть забезпечити 100% учнів 2 заняття на день, не вистачає вчителів англійської мови, музики , образотворчого мистецтва, інформаційних технологій... тоді класним керівникам дуже важко виконати всі вимоги підручників, забезпечуючи мету всебічного розвитку здібностей, якостей та сильних сторін учнів.

Деякі читачі газети «Тхань Ньєн» вважають, що добровільні предмети у шкільній програмі – це спосіб «заповнити прогалини», заповнюючи 7 уроків на день, необхідних для початкової школи згідно із Програмою загальної освіти 2018 року. Чому ці уроки не дозволяють учням повторювати математику, в'єтнамську мову та займатися самостійним навчанням, як це було у попередній Програмі 2006 року? Ми порушили це питання, і вищезгаданий директор висунув 3 основні ідеї: по-перше, шкільна програма доповнює Програму загальної освіти 2018 року, допомагаючи учням всебічно розвиватися, особливо в особливих міських районах, таких як Хошимін, учнів потрібно розвивати та вдосконалювати знання англійської мови, інформаційних технологій, STEM тощо.

По-друге, згідно із Програмою загальної освіти 2018 року, учні 1-го та 2-го класів вивчають 25 уроків на тиждень; учні 3-го класів вивчають 28 уроків на тиждень; учні 4-го та 5-го класів вивчають 30 уроків на тиждень. Учні початкової школи вивчатимуть 7 уроків на день, 2 сесії на день. Згідно з вищезазначеними правилами, якщо вони вивчатимуть лише обов’язкові предмети за програмою, то достатньо більше 3 днів або більше 4 днів на тиждень. То що ж учні робитимуть у решту часу, залишатимуться вдома чи щось робити?

По-третє, батьки також запитували, чому учнів не організовують для повторення предметів у класі під час додаткових уроків. Але вчителі початкової школи також зобов'язані викладати 23 уроки на тиждень, і якщо вони викладають більше одного уроку, їх не вважають понаднормовими (якщо вони хочуть працювати понаднормово, вони повинні дотримуватися певних конкретних правил), тож хто платитиме вчителям?

Замість того, щоб пов’язувати, нам потрібна політика, яка б дозволяла вчителям навчати самостійно.

Багато людей порушували питання про те, чи можуть вчителі в школах складати плани уроків та викладати шкільні програми замість того, щоб співпрацювати. Директор школи в центральному районі Хошиміна сказав: «Маючи команду добре навчених вчителів, ми маємо повну можливість викладати STEM, життєві навички чи іноземні мови, а також спортивні та художні гуртки для учнів. Завдяки цьому методу сума коштів, зібраних за кожен предмет, також менша, ніж у співпраці із зовнішнім підрозділом, батьки також можуть бути впевнені в планах уроків та програмах, і водночас вчителі та персонал можуть мати додатковий дохід. Однак нам потрібні механізми, політика, щоб прокласти шлях, та конкретні вказівки від Міністерства освіти та навчання або Департаменту освіти та навчання для цього. Я думаю, що це також є проблемою багатьох державних навчальних закладів сьогодні».

ПОТРІБНО ЗВЕРНУТИ УВАГУ НА ТЕ, ЯК ЦЕ ЗРОБИТИ

Директор іншої початкової школи в місті Тху Дик (Хошин) сказав, що Хошин – це динамічне місто, яке лідирує в інноваціях та креативності в освіті, економіці та інших сферах, тому інновації в шкільних програмах також потрібно розглядати з позитивної точки зору та оцінювати багатовимірно. За словами цієї людини, всі шкільні програми мають на меті доповнити Програму загальної освіти 2018 року, допомагаючи дітям розвивати іноземні мови, мислення, досвід... «Щодо політики, я вважаю, що це правильно. Однак необхідно зосередитися на шляху та методах роботи підрозділів. Якщо підрозділи не спілкуються таким чином, щоб батьки розуміли програму, не показують батькам її переваги, а також ефективність та не збирають публічних та прозорих думок під час її застосування, легко зіткнутися з конфліктами та хвилями опору», – сказала ця людина.

Батьків непокоїть розклад початкової школи, який передбачає 2 уроки на день, в яких предмети згідно зі шкільною програмою чергуються з іншими предметами.

Цей директор додав: «Будь-що нове, ймовірно, зіткнеться з суперечками. Чим новіші політики та рекомендації, тим обережнішими повинні бути керівники, вислуховувати різні сторони та дотримуватися освітніх цілей. І ми повинні відверто визнати, що цілі початкової освіти зараз відрізняються від тих, що були 10 чи 20 років тому». Репортер запитав: «Отже, якщо учні зі складними економічними обставинами не можуть брати участь у шкільних програмах, то хіба вони не мають можливості отримати доступ до комплексних речей, визначених у шкільних програмних цілях?» Ця людина відповіла: «Зазвичай кожен навчальний заклад завжди створює максимальні умови для того, щоб учні мали справедливий доступ до освіти. Якщо учні мають справді складні обставини, школа дозволить їм вивчати ці предмети безкоштовно. Заклади також мають гнучкі рішення. Якщо учні не вивчають ці предмети, їм надається можливість читати книги та вивчати уроки в бібліотеці під наглядом бібліотекаря. В іншому випадку, якщо батьки активно відмовляють учням у вивченні цих предметів з інших причин, це вибір кожної сім'ї». (продовження)

Більше немає поняття основного та позакласного.

У відповіді на повідомлення преси керівник Департаменту освіти та навчання міста Хошимін наголосив, що з 2024-2025 навчального року діє положення про 2 заняття на день відповідно до Програми загальної освіти 2018 року на всьому початковому рівні, тому більше не існує концепції формальних та позакласних заходів тривалістю 2 заняття на день.

Ця особа зазначила, що згідно з положеннями Міністерства освіти та навчання, під час впровадження Програми загальної освіти 2018 року на початковому рівні 100% учнів навчатимуться 2 рази на день, щоб практикувати та розвивати свої якості та здібності відповідно до цілей, визначених у програмі. Тому початкові школи повинні організовувати 2 рази на день. Концепція 1-го, 2-го занять, погляд, що ранок – це основна навчальна програма, а день – позакласна програма згідно з Програмою загальної освіти 2006 року, більше не є доречним.

За словами керівника Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, на початковому рівні шкільна програма є частиною дводенного навчального плану кожної школи. Шкільна програма доповнює та йде пліч-о-пліч з реалізацією Програми загальної освіти 2018 року і не може бути відокремлена, якщо ми хочемо найкращим чином досягти цілей Програми загальної освіти 2018 року. Участь учнів початкової школи у шкільній програмі є правом кожного учня, допомагаючи їм формувати та розвивати свої якості та здібності, оснащуючи їх найнеобхіднішими навичками в галузі інформаційних технологій, іноземних мов, життєвих навичок тощо, щоб задовольнити не лише потреби в навчанні на початковому рівні, але й на наступних рівнях освіти.

Джерело: https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241016193744415.htm