Це не лише проста освітня ініціатива, а й чітка демонстрація сильної інвестиційної стратегії в людей – головну рушійну силу сталого розвитку.
ІНВЕСТИЦІЇ В НОВЕ ПОКОЛІННЯ МОЛОДІ
Протягом тривалого часу дошкільна освіта вважається експертами всього світу «золотим етапом» розвитку дітей. Період від 3 до 5 років – це час, коли мозок розвивається найшвидше, діти набувають мови, формальних навичок, соціальних емоцій та основних звичок. Доступ до середовища раннього навчання допомагає дітям всебічно розвиватися та створює міцну основу для навчання на наступних рівнях.
Виділення близько 116,314 млрд донгів на універсальну дошкільну програму для дітей віком від 3 до 5 років до 2030 року є чітким зобов'язанням держави щодо розвитку людського потенціалу.
ФОТО: ТУЙ ХАНГ
За словами Генерального секретаря То Лама , напередодні 2045 року, важливої події 100-річчя заснування країни, ми поставили перед собою стратегічну мету стати розвиненою країною з високим рівнем доходу. Період з 2025 по 2045 рік становить лише 20 років. Діти, народжені в цей період, стануть новим поколінням молоді, майбутніми власниками процвітаючого та розвиненого В'єтнаму. Рухатися до 2045 року з баченням всебічно розвиненого В'єтнаму, орієнтуючись на розвиток людства, особливо молодого покоління, стає стратегічним пріоритетом.
Щодо загальної дошкільної освіти (ЗДО) для 5-річних дітей, В'єтнам досяг позитивних результатів. До 2025 року по всій країні 100% установ провінційного рівня, 99,9% установ районного рівня та 99,95% установ комунального рівня будуть визнані такими, що відповідають стандартам загальної дошкільної освіти для 5-річних дітей.
З огляду на цю реальність, розширення загальної освіти на 3-4-річну групу є неминучим кроком, що відповідає орієнтації на всебічний розвиток людини.
Виділення приблизно 116,314 мільярда донгівських доларів на універсальну програму дошкільного навчання для дітей віком від 3 до 5 років до 2030 року є чітким зобов'язанням уряду щодо освіти людей. Цей фонд буде використано для будівництва шкіл, навчання та підтримки вчителів, а також для оплати навчання та харчування дітей, особливо у віддалених, ізольованих, острівних та етнічних меншинних районах, де діти все ще перебувають у невигідному становищі.
Це не лише інвестиція в освіту, а й в економічне зростання та соціальну рівність. Про дітей піклуються, батьки, особливо жінки, можуть працювати зі спокійною душею, тим самим підвищуючи продуктивність праці та зменшуючи гендерну нерівність на ринку праці.
ЧУДОВІ МОЖЛИВОСТІ, АЛЕ НЕМАЛО ВИКЛИКІВ
Дошкільна програма PCGD для дітей віком 3-5 років відкриває багато важливих можливостей: покращення якості людських ресурсів з самого початку, скорочення регіонального розриву, посилення соціальної рівності та сприяння всебічному розвитку дітей. Це також можливість для громади, сім'ї та школи об'єднати зусилля для створення здорового та люблячого навчального середовища для дітей раннього віку. Ця PCGD впроваджується у сприятливих умовах, коли держава звільняє від плати за навчання всіх учнів державних дошкільних закладів та підтримує плату за навчання для учнів недержавних дошкільних закладів.
Однак, виклики для цієї кар'єри не малі. Шкільна система в багатьох місцях все ще недосконала, дитячі садки мають багато окремих локацій, а педагогічний колектив не відповідає вимогам як за кількістю, так і за якістю. Переповненість державних шкіл у містах, тоді як багато приватних шкіл мають високу плату за навчання, створює труднощі для батьків. У деяких промислових зонах не вистачає дитячих садків для дітей робітників...
Зокрема, у віддалених районах умови залишаються складними. Школам бракує приміщень та обладнання, батьки мають обмежену обізнаність, багато дітей не мають свідоцтв про народження, деякі діти з етнічних меншин досі мають мовний бар'єр під час навчання. Вихователі дошкільних закладів перебувають під великим тиском, але мають низькі доходи та неналежне ставлення...
Крім того, без суворого механізму моніторингу процес дошкільної освіти може бути легко спотворений, ганяючись за досягненнями, зосереджуючись на кількості та ігноруючи якість; виникатимуть негативні проблеми та марнотратство у догляді та навчанні дітей, особливо в інтернатах, які отримують державне фінансування на харчування та проживання.
Дошкільна освіта – це «золотий етап» розвитку дітей.
Фото: Туї Ханг
РІШЕННЯ ДЛЯ ПРАКТИЧНОЇ ТА СТАЛОГО УНІВЕРСАЛІЗАЦІЇ
Щоб програма дошкільної освіти для дітей 3-5 років була ефективною, необхідно синхронно розгортати багато рішень.
Розробіть гнучку дорожню карту відповідно до характеристик кожної місцевості, надаючи пріоритет неблагополучним районам, уникаючи розпорошення. Належним чином інвестуйте в будівництво шкіл та навчального обладнання, особливо у сільській та гірській місцевості. Великі міста та населені пункти з розвиненими соціально-економічними умовами повинні підвищувати соціалізацію шляхом відкриття приватних дитячих садків, високоякісних дитячих садків та міжнародних дитячих садків.
Необхідно навчати, набирати та належним чином ставитися до вихователів дошкільних закладів – сили, яка відіграє ключову роль в успіху.
Посилити комунікацію та підвищити обізнаність громадськості щодо важливості ранньої освіти; підтримати видачу свідоцтв про народження учнів; визначити, що універсалізацію необхідно впроваджувати гнучко, відповідно до кожного регіону, а не поспішно.
Необхідно ретельно стежити за якістю, уникати універсалізації форми, забезпечити, щоб усі діти навчалися в безпечному, люблячому середовищі та належним чином розвивалися. Застосовувати інформаційні технології в універсальному управлінні та підтримувати освіту в нинішньому контексті об'єднання провінцій та комун і скасування районного рівня.
Дошкільна освіта для дітей віком 3-5 років – це великий крок, що вимагає довгострокового бачення, політичної рішучості та відповідальності від усього суспільства. У контексті вступу В'єтнаму в нову еру, еру національного розвитку, зосередження уваги на ранній освіті – це не лише інвестиція в дітей сьогодні, а й інвестиція у справедливе, гуманне та стале суспільство в майбутньому.
Міжнародний досвід та уроки для В'єтнаму
Багато країн визнали стратегічну роль дошкільної освіти в розвитку людських ресурсів та соціальній рівності й поступово запровадили загальну початкову освіту для дітей віком 3-5 років. Однак цей процес триває недовго, і В'єтнам має багато спільного з розвиненими країнами щодо часу впровадження.
У 2019 році уряд Франції офіційно прийняв закон, який зобов'язує дітей з 3 років відвідувати дитячий садок, ставши першою країною в Європейському Союзі, яка запровадила загальну дошкільну освіту з такого раннього віку. До цього французька система дитячих садків була дуже розвиненою, але не обов'язковою.
У Кореї з 2012 року безкоштовна дошкільна освіта застосовується для всіх дітей віком від 3 до 5 років, метою чого є створення справедливих умов для всіх сімей у доступі до ранньої освіти.
З 2019 року в Японії діє політика безкоштовного навчання для дітей віком від 3 до 5 років у рамках програми «Безкоштовний догляд за дітьми та освіта», щоб заохотити мати дітей та зменшити тягар витрат на виховання дітей для сімей.
Сінгапур, країна, яка високо цінується в Азії за свою освіту, запустила програму «KidSTART» у 2019 році, щоб допомогти дітям від 3 років з малозабезпечених сімей отримати доступ до якісної дошкільної освіти. Країна прагне до того, щоб до 2025 року 80% дітей навчалися в державних дошкільних закладах з контролем якості.
Дивлячись на ці віхи, можна побачити, що В'єтнам не надто відстає і навіть знаходиться на одному рівні з багатьма країнами регіону та світу. Мета загальної дошкільної освіти для дітей віком 3-5 років до 2030 року є цілком виправданою в сучасному соціально-економічному контексті. Що ще важливіше, В'єтнам має можливість навчатися, набувати досвіду та уникати повторення помилок, з якими зіткнулися попередні країни.
Джерело: https://thanhnien.vn/pho-cap-giao-duc-cho-tre-3-5-tuoi-dau-tu-cho-tuong-lai-ben-vung-185250529231006487.htm
Коментар (0)