Управління додатковим навчанням та викладанням: ризик трансформації

TP - Після набрання чинності Циркуляра №29 про додаткове навчання та викладання Міністерства освіти , ця діяльність, як правило, непомітно переходить у нову форму. Тим часом багато населених пунктів планують перейти на 2 заняття на день.

TP - Після набрання чинності Циркуляра №29 про додаткове навчання та викладання Міністерства освіти, ця діяльність, як правило, непомітно переходить у нову форму. Тим часом багато населених пунктів планують перейти на 2 заняття на день.

Перегони з реєстрації бізнесу

У розмові з Тьєн Фонгом один з батьків у місті Намдінь поділився тим, що майже через два тижні після припинення додаткових занять батьки отримали повідомлення про те, що вчителям дозволено знову організовувати додаткові заняття. Цей батько зазначив, що насправді вчителі попросили родичів зареєструвати бізнес і попросити дозволу у директора, а потім знову відкрили додаткові заняття біля школи. «Міністерство освіти та професійної підготовки забороняє додаткові заняття біля школи для учнів, яких навчають вчителі в класі, але насправді існує явище, коли вчителі таємно змовляються навчати учнів з інших класів», – сказав цей батько.

Обурення викликає те, що репетиторські класи, відкриті у формі реєстрації бізнесу, не забезпечують таких зручностей, як освітлення, столи та стільці, протипожежний захист. Багато класів розташовані в глибоких темних провулках. Ця людина сподівається, що Міністерство освіти та професійної підготовки висловить свою думку щодо необхідності репетиторства поза школою, щоб забезпечити стандарти навчання, як у класі, а не лише класну кімнату, кілька столів та стільців та електричне освітлення для проведення занять.

Учні складають вступний іспит до 10-го класу в Ханої . Фото: NHU Y

Пані NTH з Ý Yên, Нам Донь, сказала, що з моменту набрання чинності Циркуляра 29 додаткові заняття її доньки поза школою та в школі, яка навчається у 8-му класі, припинилися. Вона ходить до школи лише вранці, має перерву вдень і не має ходити до школи ввечері. «Ми підтримуємо відсутність додаткових занять або додаткових занять взагалі. Навіть попри те, що ми живемо в сільській місцевості, коли діти йдуть до школи ввечері, їхні батьки все одно повинні організувати їх для того, щоб забрати їх. Фактично, щовечора діти повинні виконувати домашнє завдання, задане в класі. Якщо вони ходять на додаткові заняття, їхній час на сон і відпочинок скоротиться», – сказала вона.

Міністерство освіти та навчання вважає за необхідне посилити інформаційно-пропагандистську діяльність, щоб підвищити самооцінку вчителів та сказати «ні» додатковому навчанню, яке не відповідає нормам; мобілізувати батьків для згоди та підтримки рішень щодо управління додатковими навчальними заходами для забезпечення прав та всебічного розвитку учнів.

Згідно з даними з Ханоя, багато вчителів просили своїх родичів зареєструвати їхні ділові домогосподарства для організації легальних додаткових занять. Деякі вчителі відвідують культурні навчальні центри, а інші орендують кімнати для організації додаткових занять у зареєстрованих підприємствах. Пан Нгуєн Ван Хунг, позаштатний вчитель математики в Ханої, сказав, що реєстрація ділового домогосподарства відбувається дуже швидко, і немає жодних труднощів у виконанні процедур. Спочатку пан Хунг планував перевести клас, який він викладав, до культурного центру, якщо він не зможе вчасно зареєструватися, щоб забезпечити дотримання закону, але процедури були швидкими, і клас залишився стабільним. Пані НХА, вчителька математики у середній школі в Ханої, сказала, що вона попросила свого чоловіка зареєструвати її ділове домогосподарство, але це не було завершено, оскільки пожежна служба та пожежогасіння в місцевому районі чекали на об'єднання і ще не видали ліцензію. Додаткові заняття пані ХА поза школою були тимчасово призупинені до прийняття офіційного рішення.

Стаття 4 Циркуляра 29 передбачає, що одним із трьох випадків, коли додаткові заняття та додаткове навчання не допускаються, є те, що додаткові заняття не організовуються для учнів початкової школи, за винятком випадків навчання мистецтву, спорту та розвитку життєвих навичок. Однак, за словами пані ТТХ з Хоангмая, Ханой, клас розширеної математики її доньки (3 клас) у клубі в Лінь Дамі (Хоангмай) все ще зазвичай проводиться 1 раз на тиждень.

Перехід на навчання 2 заняття/день

Представник Департаменту освіти та навчання Нінь Бінь повідомив, що з 3 по 28 лютого в місцевості проводиться пілотне тестування моделі навчання з 2 заняттями на день, 5 днів на тиждень. Після пілотного періоду департамент організує підсумок досвіду перед масовим впровадженням на всіх рівнях освіти. Усі школи Нінь Бінь мають гарне обладнання та кваліфіковане навчання з 2 заняттями на день.

Згідно з положеннями Програми загальної освіти 2018 року, школи проактивно підходять до планування навчання. Тому організація 2 занять на день має багато переваг і допомагає зменшити тиск часу та обсяг знань на уроці. Навчання 6 ранків на тиждень змушує учнів навчатися по суботах, починати школу рано та вчитися до 5-го уроку, тому вони закінчують пізно. Вивчення 5 уроків вранці робить обсяг знань досить великим, і учні будуть більш втомленими. Тим часом, впровадження моделі 2 занять на день, 5 днів на тиждень допомагає школам розтягнути план навчання, учні можуть починати школу пізніше, приблизно з 7:30 замість 7:00, як зараз, зменшуючи кількість занять, які учні повинні вивчати протягом 5-го уроку.

Двосесійна модель також дає школам більше часу для творчості та організації різноманітніших освітніх заходів для учнів. За даними Департаменту освіти та навчання Нінь Бінь, батьки, що пройшли опитування, дуже підтримують впровадження цієї моделі. Учні мають вихідний у суботу, що синхронно з дошкільним та початковим шкільним навчанням, що полегшує батькам організацію заходів для об’єднання сімей.

Провінція Єн Бай з початку січня впроваджує цю модель навчання для учнів середніх шкіл. Політика 5-денного навчання на тиждень отримала схвалення та підтримку вчителів, учнів та батьків. Ця модель не лише допомагає зменшити навантаження, але й дає учням більше часу для дозвілля, а також для самостійного навчання, самовдосконалення та участі в громадській та соціальній діяльності. Вчителі також мають більше часу для своїх сімей або для участі в заходах та курсах для підвищення своєї кваліфікації. Департамент освіти та навчання міста Тханьхоа також запропонував Народному комітету міста Тханьхоа запровадити 2 заняття на день.

Міністерство освіти та професійної підготовки щойно запропонувало низку інших рішень для ефективного управління додатковим навчанням та викладанням. Відповідно, місцевим органам влади необхідно видати спеціальні правила для управління додатковим навчанням та викладанням. Покращити можливості та методи навчання вчителів, підвищити відповідальність вчителів; сприяти самостійному навчанню учнів; впроваджувати інновації у тестуванні та оцінюванні (тестування, оцінювання, вступні іспити повинні відповідати змісту та вимогам Програми загальної освіти 2018 року; не ставити питань поза змістом програми, щоб забезпечити навчання учнів відповідно до програми, не потребувати додаткового навчання для складання тестів та вступу); зміцнити зв'язок між загальною освітою та університетською освітою. Крім того, щоб забезпечити життя вчителів, Міністерство освіти та професійної підготовки останнім часом консультувало та продовжує консультувати щодо політики для вчителів, в якій проект Закону про вчителів, якщо його буде прийнято Національними зборами найближчим часом, принесе позитивні стимули для вчителів.

Джерело: https://tienphong.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-nguy-co-bien-tuong-post1718495.tpo