Управління додатковим навчанням та викладанням: ризик трансформації

TP - Після набрання чинності Циркуляра №29 про додаткове навчання та викладання Міністерства освіти , ця діяльність, як правило, непомітно переходить у нову форму. Тим часом багато населених пунктів планують перейти на 2 заняття на день.

TP - Після набрання чинності Циркуляра №29 про додаткове навчання та викладання Міністерства освіти, ця діяльність, як правило, непомітно переходить у нову форму. Тим часом багато населених пунктів планують перейти на 2 заняття на день.

Перегони з реєстрації бізнесу

У розмові з Тьєн Фонгом один з батьків у місті Намдінь поділився тим, що майже через два тижні після припинення додаткових занять батьки отримали повідомлення про те, що вчителям дозволено знову організовувати додаткові заняття. Цей батько зазначив, що насправді вчителі попросили родичів зареєструвати бізнес і попросити дозволу у директора, а потім знову відкрили додаткові заняття біля школи. «Міністерство освіти та професійної підготовки забороняє додаткові заняття біля школи для учнів, яких навчають вчителі в класі, але насправді існує явище, коли вчителі таємно змовляються навчати учнів з інших класів», – сказав цей батько.

Обурення викликає те, що додаткові класи, відкриті у формі реєстрації бізнесу, не забезпечують таких зручностей, як освітлення, столи та стільці, протипожежний захист. Багато класів розташовані в глибоких, темних провулках. Ця людина сподівається, що Міністерство освіти та освіти висловиться щодо того, що додаткові класи та додаткові класи поза школою повинні забезпечувати стандартні умови навчання, як у класі, а не просто класну кімнату, кілька столів та стільців та електричне освітлення для проведення додаткових уроків.

Учні складають вступний іспит до 10-го класу в Ханої . Фото: NHU Y

Пані NTH з Ý Yên, Нам Донь, сказала, що з моменту набрання чинності Циркуляра 29 додаткові заняття її доньки поза школою та в школі, яка навчається у 8-му класі, припинилися. Вона ходить до школи лише вранці, має перерву вдень і не має ходити до школи ввечері. «Ми підтримуємо відсутність додаткових занять або додаткових занять взагалі. Навіть попри те, що ми живемо в сільській місцевості, коли діти йдуть до школи ввечері, їхні батьки все одно повинні організувати їх для того, щоб забрати їх. Фактично, щовечора діти повинні виконувати домашнє завдання, задане в класі. Якщо вони ходять на додаткові заняття, їхній час на сон і відпочинок скоротиться», – сказала вона.

Міністерство освіти та навчання вважає за необхідне посилити інформаційно-пропагандистську діяльність, щоб підвищити самооцінку вчителів та сказати «ні» додатковому навчанню, яке не відповідає нормам; мобілізувати батьків для згоди та підтримки рішень щодо управління додатковими навчальними заходами для забезпечення прав та всебічного розвитку учнів.

У Ханої багато вчителів попросили своїх родичів зареєструвати їхні бізнес-домогосподарства, щоб легально організовувати додаткові заняття. Деякі вчителі відвідують центри культурної підготовки, а інші орендують кімнати для організації додаткових занять у домогосподарствах, які зареєстрували свій бізнес. Пан Нгуєн Ван Хунг, позаштатний вчитель математики в Ханої, сказав, що реєстрація бізнес-домогосподарства відбувається дуже швидко, і немає жодних труднощів у виконанні процедур. Спочатку пан Хунг планував перевести клас, який він викладав, до культурного центру, якщо він не зможе вчасно зареєструватися, щоб забезпечити дотримання закону, але процедури були швидкими, і клас залишився стабільним. Пані НХА, вчителька математики у середній школі в Ханої, сказала, що вона попросила свого чоловіка зареєструвати її бізнес-домогосподарство, але це не було завершено, оскільки пожежна служба та пожежогасіння в місцевому районі чекали на злиття і ще не видали ліцензію. Додаткові заняття пані ХА поза школою тимчасово призупинені до прийняття офіційного рішення.

Стаття 4 Циркуляра 29 передбачає, що одним із трьох випадків, коли додаткові заняття та додаткове навчання не допускаються, є те, що додаткові заняття не організовуються для учнів початкової школи, за винятком випадків навчання мистецтву, спорту та розвитку життєвих навичок. Однак, за словами пані ТТХ з Хоангмая, Ханой, клас розширеної математики її доньки (3 клас) у клубі в Лінь Дамі (Хоангмай) все ще зазвичай проводиться 1 раз на тиждень.

Перехід на навчання 2 заняття/день

Представник Департаменту освіти та навчання Нінь Бінь повідомив, що з 3 по 28 лютого в місцевості проводиться пілотне тестування моделі навчання з 2 заняттями на день, 5 днів на тиждень. Після пілотного періоду департамент організує підсумок, щоб накопичити досвід, перш ніж широко впроваджувати його на всіх рівнях освіти. Усі школи Нінь Бінь мають хороші приміщення та кваліфіковані для проведення 2 занять на день.

Згідно з положеннями Програми загальної освіти 2018 року, школи проактивно підходять до планування навчання. Тому організація 2 занять на день має багато переваг і допомагає зменшити тиск часу та обсяг знань на уроці. Навчання 6 ранків на тиждень змушує учнів навчатися по суботах, починати школу рано та вчитися до 5-го уроку, тому вони закінчують пізно. Вивчення 5 уроків безперервно за один ранок робить обсяг знань досить великим, і учні будуть більш втомленими. Тим часом, впровадження моделі 2 занять на день, 5 днів на тиждень допомагає школам розтягнути план навчання, учні можуть починати школу пізніше, приблизно з 7:30 замість 7:00, як зараз, зменшуючи кількість занять, які учні повинні вивчати протягом 5-го уроку.

Двосесійна модель також дає школам більше часу для творчості та організації різноманітніших освітніх заходів для учнів. За даними Департаменту освіти та навчання Нінь Бінь, батьки, що пройшли опитування, дуже підтримують впровадження цієї моделі. Учні мають вихідний у суботу, що синхронно з дошкільним та початковим шкільним навчанням, що полегшує батькам організацію заходів для об’єднання сімей.

У провінції Єн Бай ця модель навчання пілотується з початку січня для учнів середніх шкіл. Політика 5-денного навчання на тиждень отримала схвалення та підтримку вчителів, учнів та батьків. Ця модель не лише допомагає зменшити навантаження, але й дає учням більше часу для дозвілля, а також для самостійного навчання, самовдосконалення та участі в громадській та соціальній діяльності. Вчителі також мають більше часу для своїх сімей або участі в заходах та курсах для підвищення своєї кваліфікації. Департамент освіти та навчання міста Тханьхоа також запропонував Народному комітету міста Тханьхоа запровадити 2 заняття на день.

Міністерство освіти та професійної підготовки щойно запропонувало низку інших рішень для ефективного управління додатковим навчанням та викладанням. Відповідно, місцевим органам влади необхідно видати спеціальні правила для управління додатковим навчанням та викладанням. Покращувати можливості вчителів та методи навчання, а також їхню відповідальність; сприяти самостійному навчанню учнів; впроваджувати інновації в тестуванні та оцінюванні (тестування, оцінювання та вступні іспити повинні відповідати змісту та вимогам Програми загальної освіти 2018 року; не давати питань поза змістом програми, щоб учні навчалися відповідно до програми, не потребували додаткового навчання для складання тестів та вступних іспитів); зміцнювати зв'язок між загальною та університетською освітою. Крім того, щоб забезпечити життя вчителів, Міністерство освіти та професійної підготовки в минулому надавало і продовжує надавати консультації щодо політики для вчителів, і якщо проект Закону про вчителів буде прийнятий Національними зборами найближчим часом, це принесе позитивні стимули для вчителів.

Джерело: https://tienphong.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-nguy-co-bien-tuong-post1718495.tpo