Нові правила щодо предметних класів: усунення перешкод відповідно до дорожньої карти

Це дозволяє уникнути плутанини та незручностей для місцевої влади.

Оптимізація шкільного простору

2 вересня 2025 року офіційно набрав чинності циркуляр Міністерства освіти та освіти № 14/2025/TT-BGDDT про внесення змін та доповнень до низки статей Положення про предметні кабінети загальноосвітніх навчальних закладів, виданий разом із циркуляром № 14/2020/TT-BGDDT.

Відповідно, мінімальна робоча площа для кожного учня в кабінетах інформатики та іноземних мов становить 1,5 м²; кожна кімната має бути не менше 50 м². Для предметів «Наука - Технології» , «Музика» та «Образотворче мистецтво» мінімальна робоча площа становить 1,85 м², кожна кімната має бути не менше 60 м², що на 10 м² більше порівняно зі старим положенням. Для предметних кабінетів, що використовуються для вивчення багатьох предметів, площа буде розраховуватися відповідно до кімнати з найвищими вимогами.

Оцінюючи це нове положення, пані Нгуєн Тхі Ван Хонг, директорка середньої школи Чуонг Дуонг (Хонг Ха, Ханой ), визнала, що перевагою застосування цього Циркуляра є створення розумного простору для експериментів учнів, що відповідає цілям Програми загальної освіти 2018 року.

Однак, для середніх шкіл у внутрішніх районах міста, збудованих багато років тому, маленькі класні кімнати та предметні кабінети стикаються з проблемою розширення площі. Це вимагає участі та співпраці місцевої влади та сектору освіти.

Фактично, навчальні приміщення, які відповідають стандартам обладнання та мають достатньо функціональних приміщень, сприятимуть формуванню інтересу та пристрасті до навчання та відкриттів у студентів. Завдяки цьому студенти будуть мотивовані навчатися, запам'ятовувати та засвоювати теоретичні знання.

Пан Тран Конг Туан, директор середньої школи Фу Нхуан (HCMC), поділився тим, що школа має повністю обладнані приміщення з функціональними кімнатами, де вивчаються такі предмети, як: інформаційні технології, іноземні мови, природничі науки та технології... Зокрема, кількість класних кімнат, що обслуговують викладання та навчання вчителів та учнів, допомогла організувати графік для зручного, розумного та ефективного використання приміщень.

Директор оцінив, що переглянутий та доповнений циркуляр Міністерства освіти та навчання цього разу містить важливі та необхідні стандарти для забезпечення належного впровадження та дотримання школами стандартів Програми загальної освіти 2018 року. Зокрема, поєднання деяких предметних класів відповідно до нового циркуляра є доцільним та практичним і впроваджується в школах протягом багатьох років.

«На мою думку, це положення не лише допомагає школам організовувати, використовувати та оптимізувати простір навчальних приміщень, але й гнучко розподіляти та раціоналізувати витрати на експлуатаційний персонал та планування складання шкільних розкладів», – сказав пан Тран Конг Туан.

Учні початкової школи Тхач Куй (Хатінь) беруть участь у заходах у багатофункціональній кімнаті. Фото: Дінь Туе

Пріоритет складним школам

З місцевих реалій, пан Нгуєн Ань Туан, директор початкової та середньої школи-інтернату для етнічних меншин Тхунг Най (Тхунг Най, Фу Тхо), зазначив, що наразі школа відповідає вимогам щодо класу початкової ланки з інформатики площею не менше 50 м2. Решта класів не відповідають нормам. Класи предметів у школі мають ширину 56 м2.

Наразі в школі навчається 356 учнів у 15 класах; з них 187 – учні початкової школи та 169 – учні середньої школи. Початкова школа, розташована на відстані 5 км одна від одної, має 2 предметні кабінети, включаючи інформатику та іноземні мови; середня школа має 4 предметні кабінети, включаючи інформатику, природничі науки, технології та іноземні мови.

«Згідно з новими правилами, школи стикаються з багатьма труднощами, оскільки в минулому держава інвестувала в середню школу, і тепер вона не може задовольнити вимоги щодо площі за короткий проміжок часу», – висловив своє занепокоєння пан Нгуєн Ань Туан.

У початковій школі Тран Ван Он (Донг Хунг Тхуан, Хошимін) директорка школи пані Нгуєн Вінь Бао Чау заявила, що насправді матеріально-технічне забезпечення все ще складне, і учні не можуть навчатися 2 рази на день.

Однак, школа все ще повністю обладнала кабінети іноземних мов, інформатики та музики для учнів площею 53 м2 кожен. Порівняно з новими положеннями Циркуляра 14/2025/TT-BGDDT, кабінети іноземних мов та інформатики відповідають вимогам. Однак, через велику кількість учнів, максимальна кількість учнів/клас не забезпечує мінімальної площі 1,5 м2/учня.

За словами пані Нгуєн Вінь Бао Чау, щоб відповідати стандартам, встановленим новими правилами, школа зіткнулася з багатьма труднощами з точки зору інвестицій та витрат на ремонт. Коригування площі кімнати (музична кімната площею 53 м² менша, ніж нова норма, передбачена Циркуляром 14, яка становить 7 м²) або додавання обладнання для повного виконання функцій спільного предметного класу вимагатиме значного фінансування.

Крім того, якщо площа шкільної території обмежена, може бути важко розширити або побудувати нові приміщення, щоб відповідати стандартам площі. Крім того, вчителів необхідно навчити ефективно використовувати класи спільних предметів, забезпечуючи дотримання нових правил щодо функцій та обладнання.

«Хоча кількість учнів велика, а школу збудовано давно, деякі класні кімнати не відповідають стандартам, школа завжди забезпечує повне обладнання для кожного спільного предмета, можливість користуватися окремими шафками або місцями для зберігання речей для зручного управління та доступу. Водночас графік користування предметними класами розроблено науково, уникаючи дублювання уроків, щоб кожен предмет мав достатньо часу та необхідного простору», – сказала пані Чау.

Учні початкової та середньої школи-інтернату для етнічних меншин Тхунг Най (Тхунг Най, Фу Тхо) знайомляться з комп'ютерами в кабінеті інформатики. Фото: Дінь Туе

Який розчин видалити

З практичного боку, пані Фан Тхі Ханг Хай, директорка середньої школи імені Кім Нгока (Фу Тхо), запропонувала зменшити норми щодо площі приміщень або враховувати кількість учнів у кожному класі та регіоні для регулювання мінімальної площі. Щоб відповідати новим стандартам, має бути запроваджена відповідна політика фінансової підтримки для реконструкції та ремонту шкільних приміщень.

У початковій школі Тхач Куй (Тхань Сен, Ха Тінь) у 2025-2026 навчальному році очікується близько 600 учнів у 19 класах. Наразі предметні класи школи в основному відповідають вимогам Циркуляра 14/2020.

Однак деякі кімнати не відповідають новим стандартам, оскільки вони були побудовані до видання Циркуляра, як-от музична кімната, яка наразі має площу лише близько 42 квадратних метрів після того, як школа змінила її використання. Кімната інформаційних технологій та науки має площу близько 45 квадратних метрів, що також не відповідає новим стандартам, але добре використовується.

Директорка Фан Тхі Тхань Нга сказала, що з невеликою кількістю учнів школа в основному забезпечує умови для навчання. У майбутньому планується будівництво триповерхової штаб-квартири для поступового покращення обладнання. Однак негайне застосування нових правил буде складним для шкіл, які не планують будівництво нових або щойно інвестували, оскільки старі приміщення все ще придатні для використання та ще не досягли терміну ліквідації.

Тим часом, у початковій школі міста Хийонг Кхе (Хийонг Кхе, Хатінь), де навчається понад 1400 учнів у двох кампусах, фізичні можливості обмежені. Площі в головному кампусі недостатньо для будівництва нових навчальних закладів, тому школа використовує старі класні кімнати для облаштування предметних кабінетів, таких як інформатика, іноземні мови, музика, технології... кожен клас має площу лише близько 40 м² завширшки та в ньому навчається 38 учнів у класі.

Директор школи, пан Тран Чунг Бо, зазначив, що через брак землі та фінансування школа не змогла побудувати нові стандартні приміщення. Впровадження Циркуляра 14/2025 вимагатиме часу та конкретної дорожньої карти. За його словами, великим викликом є не лише площа, а й створення умов усередині класу для забезпечення ефективного навчання.

Зіткнувшись з новими вимогами Циркуляра, школи в Ха Тінь підходять до вирішення проблеми шляхом поступового адаптування, використання існуючих ресурсів та інтеграції їх у майбутні плани розвитку інфраструктури, щоб забезпечити найкращі умови навчання для учнів.

Доцент, доктор Данг Тхі Тхань Хуєн, колишній директор Інституту досліджень управління освітою (Академія управління освітою), наголосив, що політика, викладена в циркулярі 14/2025 Міністерства освіти та навчання, є дуже правильною. Однак головною проблемою, яку мають вирішити школи, є фінансова проблема. Чи будуть гарантовані інвестиційні ресурси для освіти в місцевих органах влади? Це питання, на яке неможливо відповісти за день чи два, а потребує розробки дорожньої карти.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/quy-dinh-moi-ve-phong-hoc-bo-mon-thao-go-vuong-mac-theo-lo-trinh-post741989.html