Очікування «прориву» від всебічної автономії в професійній освіті

11 вересня вдень у Бакніні Центральна комісія з пропаганди та масової мобілізації у співпраці з Міністерством освіти та навчання й коледжем Лі Тай То організувала семінар з орієнтації на автономію та підзвітність у професійно-технічних навчальних закладах у дусі Резолюції Політбюро № 71 (22 серпня 2025 року) про прориви в розвитку освіти та навчання.

Доцент доктор Хьюїнь Тхань Дат - заступник голови Центральної комісії з пропаганди та масової мобілізації; доцент доктор Нгуєн Ван Фук - заступник міністра освіти та навчання; доктор Чионг Ань Зунг - директор Департаменту професійної освіти та безперервної освіти Міністерства освіти та навчання; Ле Хьюй Нам - директор Департаменту освіти Центральної комісії з пропаганди та масової мобілізації; доцент доктор Нгуєн Тьєн Донг - директор коледжу Лі Тай То були присутні на семінарі та головували на ньому.

Автономія – рушійна сила довгострокового розвитку

Виступаючи на семінарі, доцент доктор Хюїнь Тхань Дат, заступник голови Центральної комісії з пропаганди та масової мобілізації, оцінив семінар як важливу подію, що відбулася одразу після видання Постанови Політбюро № 71 про прорив у розвитку освіти та навчання. Постанова запровадила новий проривний момент, стверджуючи повну та всебічну автономію навчальних закладів, незалежно від рівня фінансової автономії.

Виступив доцент, доктор Хюїнь Тхань Дат - заступник голови Центральної комісії з пропаганди та масової мобілізації.

За словами доцента доктора Хьюїнь Тхань Дата, автономія не обмежується лише фінансовими питаннями, а й відображається в проактивному створенні та впровадженні навчальних програм, впровадженні інноваційних методів навчання, організації апарату, розвитку персоналу, розширенні міжнародної співпраці та тісному зв'язку з бізнесом і ринком праці. Він запропонував 5 тем для обговорення, включаючи конкретні шляхи реалізації Резолюції 71 у сфері професійної освіти; автономію, пов'язану з підзвітністю; як впровадити інновації в модель управління закладами професійної освіти, щоб перейти від «менеджменту» до «сучасного управління», сприяючи автономії, зберігаючи при цьому дисципліну та відповідальність...

«Семінар стане цінним довідковим джерелом, яке допоможе Центральній комісії з пропаганди та масової мобілізації координувати свої дії з Міністерством освіти та навчання, щоб консультувати Політбюро та Секретаріат щодо конкретних, практичних та здійсненних рішень для швидкого втілення духу Резолюції 71 у життя, створюючи потужний зсув для професійної освіти в нашій країні…» – вважає доцент, доктор Хюїнь Тхань Дат.

Доцент доктор Хюїнь Тхань Дат – заступник голови Центральної комісії з пропаганди та масової мобілізації; доцент доктор Нгуєн Ван Фук – заступник міністра освіти та навчання, а також делегація відвідали приміщення коледжу Лі Тхай То.

На семінарі доцент доктор Нгуєн Тьєн Донг, директор коледжу Лі Тай То, зазначив, що Резолюція 71 поставила освіту в один ряд з інституціями та інфраструктурою, ставши одним із трьох стратегічних проривів країни. Водночас це тверде підтвердження того, що освіта є ключем до розвитку в новий період.

«Семінар — це не лише можливість ґрунтовно осягнути дух цих документів, а й можливість обговорити їх, запропонувати ідеї та знайти конкретні й здійсненні шляхи дій, щоб втілити ці правильні напрямки в реальне життя…» — поділився доцент, доктор Нгуєн Тьєн Донг.

На конференції виступив доцент, доктор Нгуєн Тьєн Донг, директор коледжу Лі Тай То.

Д-р Труонг Ань Зунг, директор Департаменту професійної освіти та безперервної освіти Міністерства освіти та навчання, наголосив, що автономія завжди повинна йти пліч-о-пліч із підзвітністю. Коли закладам професійної освіти надається більше автономії, вони також повинні нести відповідальність перед державою, учнями та суспільством за свою діяльність. Підзвітність відображається у прозорості інформації, фінансових звітах, результатах навчання, ефективному використанні ресурсів, а також у рівні задоволеності учнів та підприємств.

Доктор Труонг Ань Зунг – директор Департаменту професійної освіти та безперервної освіти Міністерства освіти та навчання – виступив на семінарі.

За його словами, автономія та підзвітність – це не дві протилежні крайнощі, а два взаємодоповнюючі фактори, що сприяють побудові сучасної, демократичної та ефективної системи професійної освіти. У контексті В'єтнаму необхідно наголосити на створенні незалежного механізму моніторингу, покращенні управлінського потенціалу та вдосконаленні системи стандартів і критеріїв оцінки діяльності закладів професійної освіти в умовах автономності.

Сприяти всебічній автономії

За словами доктора Труонг Ань Зунга, для того, щоб автономія справді стала рушійною силою розвитку, необхідно продовжувати вдосконалювати політику синхронно, послідовно та пов'язано між такими сферами: фінанси, організаційна структура, людські ресурси та експертиза. Зокрема, необхідно зосередитися на створенні умов для закладів, щоб вони могли розвивати свій внутрішній потенціал, покращувати свій управлінський потенціал та підзвітність, тим самим проактивно адаптуючись до вимог ринку праці та контексту цифрової трансформації.

«Автономія — це не лише операційний механізм, а й рушійна сила довгострокового розвитку, яка допомагає закладам професійної освіти покращити їхню якість, операційну ефективність та становище в національній системі освіти…» — сказав доктор Труонг Ань Зунг.

Пан Ву Трі Тьєн, заступник директора медичного коледжу Бах Май, виступив з промовою.

З точки зору низового рівня, пан Ву Трі Тьєн, заступник директора медичного коледжу Бач Май, поділився тим, що, дотримуючись принципу «не нав’язування старих стандартів сучасної освіти», сформованого генеральним секретарем То Ламом, коледж сподівається, що всі рівні підтримають модель «школа-лікарня» та орієнтацію на створення Університету медицини та фармації Бач Май. Пан Тьєн запропонував завершити розробку правової бази для сектору охорони здоров’я, створити «подвійну» команду викладачів та лікарів, заохочувати співпрацю між підприємствами, лікарнями та дослідницькими інститутами...

Завершуючи семінар, доцент доктор Нгуєн Ван Фук, заступник міністра освіти та навчання, оцінив презентації керівників, експертів та науковців як ґрунтовні та дуже практичні для професійно-технічних навчальних закладів. Заступник міністра наголосив, що Резолюція 71 чітко підтверджує нову точку зору, що автономія має бути повністю та всебічно гарантована, незалежно від фінансової автономії установи. Це відкриває більш збалансований та комплексний підхід, що пов'язує автономію з підзвітністю, а також місію покращення якості професійної освіти для розвитку країни.

За словами заступника міністра освіти та навчання, автономія у професійно-технічній освіті потребує подальшого вдосконалення механізмів та зміцнення потенціалу для поглиблення та забезпечення сталості. Водночас він наголосив на ролі держави у «створення та забезпеченні» шляхом упорядкування, призначення завдань та забезпечення базового фінансування закладів професійної освіти для виконання їхньої місії щодо служіння суспільству. Крім того, міжнародний досвід показує, що рівень автономії у професійно-технічній освіті дуже різноманітний, від моделі суворого державного контролю до моделі повної незалежності, але загальна тенденція полягає у переході від «контролю» до «нагляду», розширенні прав закладів разом із механізмом суворої підзвітності.

«Урок для В’єтнаму полягає в тому, щоб удосконалити чітку правову базу, децентралізувати владу відповідно до можливостей низових громад і водночас пов’язати автономію з підзвітністю та прозорістю у сфері фінансів, якості та соціальної ефективності…», – сказав заступник міністра.

Доцент, доктор Нгуєн Ван Фук, заступник міністра освіти та навчання, виступив із заключними промовами на конференції.

Щодо рішень для сприяння всеохопній автономії, заступник міністра освіти та навчання Нгуєн Ван Фук запропонував удосконалити правову базу щодо автономії та підзвітності, щоб забезпечити узгодженість, ясність та доцільність. Водночас, класифікуючи автономію та збалансувавши три стовпи автономії: фінанси - організація людських ресурсів - експертиза, забезпечуючи гармонію та відсутність упередженості для справжньої та сталої автономії.

Крім того, розробити систему підзвітності та моніторингу: посилити незалежне забезпечення якості; вимагати прозорості інформації про фінанси, якість навчання та рівень зайнятості після закінчення навчання. Поряд з цим, покращити управлінський потенціал закладів професійної освіти: сприяти навчанню менеджерів; застосовувати цифрові технології в адмініструванні, керувати великими даними для забезпечення прозорості та прийняття рішень.

Заступник міністра освіти та навчання закликав підприємства та професійні асоціації до участі в розробці програм, організації навчання, оцінці результатів та розподілі відповідальності за якість продукції. «Завдяки увазі та керівництву Партії та Уряду, зусиллям професійно-технічних навчальних закладів та підтримці бізнесу та суспільства ми поступово досягнемо мети: побудови відкритої – гнучкої – сучасної – інтегрованої системи професійної освіти, що сприятиме розвитку високоякісних людських ресурсів для країни...» – вважає заступник міністра.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-but-pha-tu-tu-chu-toan-dien-giao-duc-nghe-nghiep-post748040.html