Позиціонування ролі професійної освіти в національній стратегії розвитку людських ресурсів

GD&TĐ - 23 жовтня вдень у Сільськогосподарському механічному коледжі (Пху Тхо) Міністерство освіти та навчання провело конференцію на тему професійної освіти та безперервної освіти у 2025 році.

Від імені Міністерства освіти та навчання у конференції взяли участь та керували нею міністр Нгуєн Кім Сон; заступник міністра Ле Куан; директор Департаменту професійної освіти та безперервної освіти Чионг Ань Зунг та представники керівників деяких департаментів та відділів. Від імені провінції Фу Тхо був присутній пан Нгуєн Кхак Хьєу - заступник голови Провінційного народного комітету.

У конференції також взяли участь представники Департаменту освіти та навчання провінцій та міст; підприємств та навчальних закладів у сфері професійної освіти .

Рішучість галузі, місцева співпраця

Виступаючи на відкритті конференції, заступник міністра Ле Куан підтвердив, що це важлива подія в контексті одночасного виконання галуззю багатьох стратегічних завдань. Конференція відбулася саме в той час, коли Національні збори розглянули, обговорили та ухвалили багато законів, що мають фундаментальне значення для освіти, включаючи Закон про професійну освіту (зі змінами). Це чудова можливість для системи професійної освіти та безперервної освіти зробити прорив у розвитку, інституціоналізувати багато нових політик, подолати обмеження та переосмислити свою роль у національній стратегії розвитку людських ресурсів.

Міністр Нгуєн Кім Сон відвідав та керував конференцією з професійної освіти та безперервної освіти у 2025 році.

Заступник міністра зазначив, що попит на людські ресурси в цифрову епоху, під сильним впливом цифрових технологій та штучного інтелекту, ставить нагальні проблеми щодо масштабів, структури та якості навчання. В'єтнам має історичну можливість зробити прорив та успішно досягти двох 100-річних цілей. Для цього освіта та навчання загалом, професійна освіта та безперервна освіта зокрема, потребують рішучих інновацій, розвитку високоякісних людських ресурсів, тісно пов'язаних з вимогами соціально-економічного розвитку та міжнародної інтеграції.

Заступник міністра освіти та навчання Ле Куан виступив з вступною промовою на конференції.

З огляду на це, заступник міністра Ле Куан запропонував делегатам низку ключових питань для обговорення. Це автономія та децентралізація; взаємопов'язаність усієї системи освіти, від професійно-технічних училищ, технічних ліцеїв до коледжів та університетів; планування та організація мережі закладів професійної освіти та безперервної освіти...

З місцевого боку, пан Нгуєн Кхак Х'єу, заступник голови провінційного народного комітету Фу Тхо, наголосив, що конференція — це не лише можливість всебічно оцінити результати професійної освіти та безперервної освіти по всій країні, але й форум для місцевих органів влади, навчальних закладів, підприємств та експертів для обміну досвідом та пошуку нових рішень на наступний період.

Представляючи загальний потенціал провінції після об'єднання, пан Нгуєн Кхак Х'єу зазначив, що Фу Тхо має площу 9 361 км², населення понад 4 мільйони осіб та економічний масштаб, що посідає 6-е місце в країні. Зокрема, за рівнем освіти Фу Тхо наразі входить до групи 3 населених пунктів з найбільшим рівнем освіти в країні, маючи 4 державні університети, 50 професійно-технічних навчальних закладів, 1957 закладів загальної та безперервної освіти та понад 1 мільйон студентів.

На конференції виступив заступник голови народного комітету провінції Фу Тхо Нгуєн Кхак Х'єу.

Окрім переваг, керівництво провінції Фу Тхо також відверто вказало на численні труднощі та виклики. Тобто, приміщення та обладнання деяких професійно-технічних училищ все ще бракує, професійна підготовка, пов'язана зі створенням робочих місць, не є дійсно сталою, зв'язок з бізнесом все ще обмежений...

У своїй орієнтації на період 2026-2030 років Фу Тхо ретельно виконує Резолюцію Політбюро № 71-NQ/TW про прорив у розвитку освіти та навчання, розглядаючи розвиток високоякісних людських ресурсів як один із трьох стратегічних проривів провінції. Фу Тхо супроводжуватиме та ефективно впроваджуватиме політику та керівні принципи професійної освіти та безперервної освіти з метою проривного розвитку, справді стаючи рушійною силою сталого розвитку.

Розвиток високоякісних людських ресурсів

На конференції пан Труонг Ань Зунг, директор Департаменту професійної освіти та безперервної освіти, дав огляд усієї галузі. Відповідно, до вересня 2025 року в країні налічувалося 1163 заклади професійної підготовки, включаючи 518 державних установ та 645 недержавних установ. У 2024 році в системі професійної освіти навчалося близько 2,43 мільйона осіб, з яких 430 000 навчалися на коледжі та середньому рівні, а близько 2 мільйонів навчалися на початковому рівні та в інших програмах професійної підготовки. За перші 6 місяців 2025 року кількість зарахованих досягла близько 1 мільйона осіб, включаючи 100 000 навчалися на коледжі та середньому рівні, а 900 000 навчалися на початковому рівні та в інших програмах.

Директор Департаменту професійної освіти та безперервної освіти Чуонг Ань Зунг виступив з доповіддю на конференції.

Що стосується якості, то у 2024-2025 навчальному році понад 80% студентів професійно-технічних навчальних закладів одразу після закінчення навчання матимуть роботу, з яких 70-75% будуть у відповідній галузі навчання. Деякі престижні навчальні заклади, тісно пов'язані з бізнесом, досягли 100% рівня працевлаштування студентів, при цьому 85-90% працюють у відповідній галузі. Примітно, що в багатьох ключових галузях випускники можуть обіймати складні посади, які раніше доводилося виконувати іноземним фахівцям.

Директор Чуонг Ань Зунг також наголосив на вражаючих результатах у міжнародній співпраці та ділових зв'язках. У 2024-2025 навчальному році понад 85% професійно-технічних навчальних закладів підписали угоди про співпрацю з більш ніж 7200 підприємствами у багатьох галузях. Крім того, В'єтнам активно брав участь у міжнародних заходах, таких як Рада професійної підготовки АСЕАН (ATC), мережа ЮНЕСКО-UNEVOC, а також розширив двосторонню співпрацю з Кореєю, Японією, Німеччиною, Австралією тощо.

Однак, пан Труонг Ань Зунг також відверто вказав на низку труднощів. Серед них багато завдань у рамках національних цільових програм все ще відстають від графіка; фінансові механізми не синхронізовані, розподіл бюджету затримується; новий Закон про тендери та документи, що регулюють його впровадження, все ще створюють труднощі для закладів; деякі ключові заходи, такі як семінари чи фестивалі стартапів, перериваються вже два роки поспіль, що впливає на підприємницький дух студентів.

Представники навчальних підрозділів висловили свої думки на конференції.

У найближчому періоді Департамент професійної освіти та безперервної освіти зосередиться на покращенні якості навчання, стандартизації, модернізації та міжнародній інтеграції; сприянні цифровій трансформації, створенні єдиної бази даних; продовженні тісної взаємодії з бізнесом; розширенні міжнародної співпраці; та активному консультуванні Міністерства освіти та навчання щодо переглянутого Закону про професійну освіту з метою оперативного впровадження Постанови Політбюро № 71 та Постанови Уряду № 281. Це важливі кроки, що створюють основу для виведення професійної освіти та безперервної освіти на новий етап розвитку, що відповідає потребам країни у високоякісних людських ресурсах.

Оптимізація мережі, покращення професійної освіти

У своєму заключному слові на конференції Міністр Нгуєн Кім Сон наголосив на особливому характері заходу. Міністр зазначив, що конференція проводилася в дуже особливому контексті, адже вперше з березня 2025 року модель державної організації та управління професійною освітою зазнала суттєвих коректив. Якщо раніше завдання управління професійною освітою виконували інші міністерства та галузі, то з травня 2025 року ця відповідальність офіційно передана Міністерству освіти та освіти та місцевим департаментам освіти та навчання.

Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон виступив із заключними промовами на конференції.

За словами міністра, це важливий поворотний момент, оскільки багато департаментів освіти та навчання тепер мають взяти на себе додаткове завдання управління сотнями професійно-технічних навчальних закладів. Тільки Ханой та Хошимін керують майже половиною професійно-технічних навчальних закладів по всій країні. Це складне завдання, яке вимагає мужності, відповідальності та тісної співпраці між міністерством, департаментами та навчальними закладами.

Варто зазначити, що інтеграція управління між професійною освітою та безперервною освітою випливає не лише з організаційних вимог, а й має практичну основу та об'єктивну логіку. Між цими двома сферами завжди існує тісний зв'язок та взаємна підтримка, оскільки вони забезпечують як професійну підготовку, так і задовольняють потреби навчання протягом усього життя. Тому організація такої спеціалізованої конференції, як сьогодні, є необхідною для того, щоб усі сторони могли відверто визнати та обговорити великі виклики, що стоять попереду.

Міністр Нгуєн Кім Сон зазначила, що Міністерство освіти та навчання щорічно організовує багато спеціалізованих конференцій, починаючи від дошкільної освіти та загальної освіти до вищої освіти. Однак це вперше національна конференція організована спеціально для галузі професійної освіти та безперервної освіти. Тому модель організації та методи впровадження потребують подальшого коригування, щоб бути більш ефективними.

«У нас понад 500 делегатів, які є керівниками департаментів, шкіл та низових управлінських підрозділів. Конференція була розділена на дві зали для прослуховування, але кількість обміняних думок все ще була скромною. У найближчі роки ми повинні знайти спосіб організуватися, щоб проводити більше дискусій та більше тем, які заглиблюються в кожне питання», – наголосив міністр Нгуєн Кім Сон.

Звертаючись безпосередньо до нагального ключового завдання, Міністр закликав до чіткішої політики щодо системи коледжів у період реструктуризації. Поряд з цим Міністерство розробляє комплексний проект реорганізації всієї мережі професійно-технічних училищ відповідно до принципів оптимізації координаторів, сильної децентралізації на місцях та зосередження на ключових інвестиціях.

«Безумовно, тенденція полягатиме в передачі більшої кількості ключових центрів та програм професійно-технічних навчальних закладів місцевому управлінню. Деякі підрозділи все ще управляються міністерствами та галузями, але загалом децентралізація та оптимізація для концентрації інвестиційних ресурсів будуть неминучим напрямком», – підтвердив міністр.

Серед закладів професійної підготовки наразі є багато сильних, але є також багато розпорошених, що призводить до труднощів в управлінні, розпорошених інвестицій та низької ефективності. Тому оптимізація мережі та зосередження ресурсів на створенні низки ключових, високоякісних закладів – це шлях до модернізації системи професійної підготовки, яка краще відповідає вимогам підготовки людських ресурсів у новий період.

«Сьогоднішня конференція – це лише початок нового організаційного циклу професійної освіти та безперервної освіти. Такі важливі питання, як реструктуризація мережі, побудова моделі професійно-технічної школи чи розвиток суспільства, що навчається, потребують глибшого обговорення на майбутніх конференціях. Я вважаю, що завдяки сприйнятливому ставленню, духу новаторства та підтримці місцевих органів влади професійна освіта та безперервна освіта матимуть проривний розвиток, стаючи міцною опорою національної системи освіти», – звернувся до всіх учасників конференції міністр Нгуєн Кім Сон.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/dinh-vi-vai-tro-cua-giao-duc-nghe-nghiep-trong-chen-luoc-nhan-luc-quoc-gia-post753752.html