Планування мережі університетської освіти: необхідне, але недостатнє

Прем'єр-міністр щойно видав рішення щодо планування мережі університетської та педагогічної освіти . Експерти у сфері освіти погоджуються, але все ще мають багато занепокоєнь щодо змісту плану.

Директор Національного університету міста Хошимін Ву Хай Куан заявив, що планування університетської освіти має бути пов'язане зі стратегіями розвитку шкіл. На фото: лабораторія Національного університету міста Хошимін - Фото: Національний університет міста Хошимін

* Доцент, доктор Ву Хай Цюань (директор Національного університету міста Хошимін):

Планування має бути більш відкритим.

Планування мережі університетської освіти – це зусилля Міністерства освіти та професійної підготовки, спрямовані на реструктуризацію та сприяння розвитку університетської освіти. Однак, я вважаю, що це планування повинно мати деякі відкриті питання, пов’язані зі стратегією розвитку університетів.

Перші – це ключові університети. Я вважаю, що початковий список є розумним. Однак, має бути відкрита політика для інших університетів, які ще не є ключовими. У процесі розвитку, якщо університети інвестують у покращення, їх також слід оцінювати як ключові інвестиції.

Це означає, що перелік ключових університетів може змінюватися з часом і не є фіксованим. Тільки тоді можна буде заохотити навчальні заклади покращувати свою якість в усіх аспектах, тим самим покращуючи якість системи. Будуть призначені механізми впорядкування та чесної конкуренції, який би навчальний заклад не показав кращі результати.

Ще один момент, на мою думку, полягає в тому, що планування має бути пов'язане зі стратегіями розвитку шкіл, особливо великих університетів. Наприклад, стратегія розвитку Національного університету міста Хошимін на період 2020-2025 років передбачає інвестування в розвиток біотехнологій, штучного інтелекту, технології напівпровідникових мікрочіпів та міждисциплінарної науки .

Однак, під час планування будівництво було доручено Національному університету Хошиміна. Будівництво також є сильною галуззю Національного університету Хошиміна, але воно не пов'язане з нашою стратегією розвитку. Національний університет Хошиміна є провідним навчальним центром країни в галузі науки і технологій, а не лише в галузі будівництва.

* Д-р Ле Донг Фуонг (колишній директор Центру досліджень вищої освіти, В'єтнамський інститут освітніх наук, Міністерство освіти та навчання):

Збалансування розвитку університетів у регіонах

Я брав участь приблизно в половині процесу розробки цього плану. Найголовнішою його особливістю є баланс інвестицій у розвиток університетів між регіонами, особливо в районах з низьким доступом до вищої освіти. Тому, якщо інвестиції будуть здійснюватися відповідно до цього плану, вища освіта матиме гармонійний розвиток, забезпечуючи багато цілей розвитку людських ресурсів, соціального розвитку та національної безпеки.

Це сприятиме загальному розвитку суспільства в цих регіонах. Більше того, цей план також є першим офіційним документом, що створює ключову університетську систему. Це зусилля Міністерства освіти та професійної підготовки щодо розвитку системи університетської освіти.

Однак, є багато інших нагальних соціальних питань, про які не згадувалося. Наприклад, систему професійної освіти передано до відання Міністерства освіти та навчання, але в планах про це взагалі немає згадки.

Насправді, освіта на всіх рівнях тісно пов'язана одна з одною. Хоча ключові галузі та університети були визначені, актуальні питання соціального розвитку не згадувалися. Наприклад, будівництво атомних електростанцій, розробка високошвидкісних залізниць, систем метро, ​​напівпровідникових мікросхем тощо є актуальними питаннями розвитку, які потребують значних людських ресурсів.

Таким чином, можна побачити, що це планування не встигає за розвитком суспільства за останні роки. Політика державного управління також змінилася, зокрема, два національні університети було передано Міністерству освіти та навчання. Однак спосіб подання тексту може легко призвести до непорозумінь. Ще одним важливим моментом є те, що механізм моніторингу виконання планування не згадано.

* Доктор Хоанг Нгок Вінь (експерт з питань освіти):

Необхідно планувати «джерела сировини» для університетів

Тому планування розвитку вищої освіти потребує гармонізації та повної оцінки з точки зору загальної освіти – професійної освіти – вищої освіти. Я бачу, що це планування зосереджено лише на вищій освіті, не згадуючи «джерело сировини» для цього рівня підготовки.

Ми бачили, наскільки неефективним було планування цукрових заводів у минулому. Планування лише цукрових заводів без наявності сировинних ділянок призводило до того, що цукрові заводи будувалися, але не мали достатньо сировини для роботи.

Ще один момент, який потребує уваги, але не згаданий у цьому плані, – це планування секторів навчання, щоб уникнути дублювання та дисбалансу, що призводить до марнотратства. У контексті сприяння автономії університетів, навчальні заклади конкурують за право відкривати сектори, в яких зацікавлене суспільство. Це призводить до дисбалансу та дублювання і може мати довгострокові наслідки для учнів.

Був час, коли кількість університетів швидко зростала. Планування вищої освіти у зв'язку з регіональним розвитком було необхідним. Однак є деякі показники, такі як кількість студентів на 10 000 осіб, державні школи, на які припадає 70% загальної кількості навчання, які я вважаю дещо надуманими та без конкретних рішень.

У контексті державного заохочення соціалізації освіти та розвитку приватних університетів, чи можна обмежити масштаби навчання до 30% до 2030 року? Яке конкретне рішення цієї проблеми та як інвестуються кошти з державного бюджету – це питання, які потребують уточнення.

Джерело: https://tuoitre.vn/quy-hoach-mang-luoi-giao-duc-dai-hoc-can-nhung-chua-du-20250305100749648.htm