54% вчителів визнають, що їх «розчаровує» успішність учнів

54% giáo viên thừa nhận bị 'đuối' vì thành tích học sinh - Ảnh 1. — Вчителі повинні завжди навчатися самостійно, щоб відповідати новим вимогам у викладанні - ФОТО: ХУЙ ТРАН

Опитування TALIS 2024, проведене Організацією економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР), має на меті надати міжнародно порівнянні дані про вчителів та директорів середніх шкіл, тим самим відображаючи характеристики, погляди та професійний досвід вчителів у контексті реформи загальної освіти та цифрової трансформації.

Продовжуючи цикл 2018 року, В'єтнам взяв участь із національно репрезентативною вибіркою з 202 навчальних закладів у 58 провінціях та містах, 202 директорів та 4410 вчителів.

Тиск на успішність учнів та зміни в навчальній програмі

Згідно з нещодавно опублікованими результатами, рівень професійного стресу серед в'єтнамських вчителів низький: лише 4% сказали, що їхня робота була «дуже стресовою». Але 54% визнали, що відчувають тиск через успішність учнів та зміни в навчальній програмі.

Однак, деякі результати опитування, наведені у вищезгаданій публікації, показують, що основна увага приділялася політиці підтримки та умовам праці для в'єтнамських вчителів. Зокрема, 95% в'єтнамських вчителів вважають, що заходи з професійного розвитку позитивно вплинули на викладання (ОЕСР: 55%). 96% вчителів оцінили свою програму початкової підготовки як високу (ОЕСР: 75%).

Ще одним результатом є те, що 69% вчителів беруть участь у командному навчанні (різке зростання порівняно з 2018 роком), а 98% довіряють своїм колегам і директору. Зокрема, 97% вчителів «погоджуються» або «повністю погоджуються», що директор має добрі професійні стосунки з персоналом (ОЕСР: 86%). Це свідчить про позитивні зміни рівня професійної співпраці.

Згідно з результатами TALIS 2024, 92% в'єтнамських вчителів вважають, що професія вчителя користується повагою в суспільстві – найвищий показник серед усіх країн, що брали участь в опитуванні (тоді як середній показник по ОЕСР становить лише 22%). Поряд з цим, 87% вчителів вважають, що їхню думку дослухаються та цінують політики, що на 8% більше, ніж у 2018 році.

Рівень задоволеності роботою дуже високий: 97% вчителів задоволені своєю роботою (порівняно з ОЕСР: 89%), і лише 3% вчителів віком до 30 років мають намір залишити свою роботу протягом наступних 5 років (ОЕСР: 20%). 58% вчителів задоволені своєю поточною зарплатою – на 19 процентних пунктів вище, ніж у середньому по ОЕСР, і на 6% більше, ніж у 2018 році.

64% вчителів використовують штучний інтелект (ШІ)

Однією з визначних подій TALIS 2024 є здатність в'єтнамських вчителів до цифрової трансформації. До 64% вчителів використовують штучний інтелект (ШІ) у навчанні, що посідає 5-е місце серед країн та територій-учасниць, вище за середній показник по ОЕСР (36%).

Однак 71% вчителів заявили, що школам бракує інфраструктури та цифрових інструментів, необхідних для впровадження штучного інтелекту, що значно вище середнього показника по ОЕСР (37%).

Серед вчителів, які ще не використовували штучний інтелект у своїй викладацькій діяльності, 60% заявили, що не мають достатніх знань та навичок для застосування цієї технології (ОЕСР: 75%). Це відображає нагальну потребу в навчанні та розвитку цифрових можливостей вчителів у контексті активної цифрової трансформації.

Виходячи з вищезазначених результатів, Міністерство освіти та навчання пропонує низку важливих політичних рекомендацій для сприяння досягнутим позитивним досягненням.

Офіційно розпочато цикл Міжнародного опитування з питань викладання та навчання (TALIS) 2024 року, в якому беруть участь 55 країн і територій.

Повернутися до теми

ВІНЬ ХА

Джерело: https://tuoitre.vn/54-giao-vien-thua-nhan-bi-duoi-vi-thanh-tich-hoc-sinh-20251106165209576.htm