Після масштабної реорганізації університету: Чи звузяться вхідні ворота до університету у 2026 році?

TPO – На думку багатьох експертів та приймальних комісій, масштабна реструктуризація та оптимізація університетів суттєво вплинуть на ситуацію з вступом у 2026 році.

Báo Tiền Phong•01/10/2025

2026 рік стане першим сезоном набору студентів після найбільшої в історії реструктуризації державних університетів. За словами міністра Нгуєн Кім Сона, близько 140 установ стикаються з можливістю об'єднання, що різко скоротить кількість координаторів. Це необхідний крок для підвищення якості та ефективності системи.

Злиття університетів – це не просто варіант

Д-р Ле В'єт Хуєн – колишній директор Департаменту вищої освіти, заступник директора Департаменту вищої освіти Міністерства освіти та навчання, зазначив, що у В'єтнамі наразі налічується понад 240 університетів та майже 400 коледжів. Більшість цих закладів мають невеликий масштаб, вузьку сферу діяльності, а якість навчання та досліджень не відповідає вимогам соціально-економічного розвитку.

Д-р Хуєн також вказав на обмеження цих університетів, такі як: Розпорошеність та фрагментація: багато навчальних закладів були створені на основі модернізації коледжів, але їм бракує сучасної бази управління університетом;

Перекриття функцій: школи в одному населеному пункті або за однією професією часто готують спеціалістів за схожими спеціальностями, що призводить до нездорової конкуренції та марнування ресурсів.

Відсутність міжнародної конкурентоспроможності: за винятком кількох великих університетів (Національний університет, Ханойський університет науки і технологій, Ханойський медичний університет тощо), більшість в'єтнамських шкіл не є добре відомими в регіоні, не кажучи вже про міжнародний рівень;

Обмеження в дослідженнях та інноваціях: кількість міжнародних публікацій все ще низька, зв'язок між університетами - бізнесом - дослідницькими інститутами слабкий.

В результаті, в'єтнамській університетській системі важко створювати справжні «локомотиви», тоді як усі соціальні ресурси розділені на дрібні, неефективні частини.

Якщо статус-кво збережеться, вища освіта у В'єтнамі зіткнеться зі серйозними наслідками, такими як зниження якості через розпорошення ресурсів, а також труднощі для навчальних закладів з інвестуванням в інфраструктуру, лабораторії та викладацький склад.

Марнування державних ресурсів, коли держава змушена підтримувати бюджетні витрати для багатьох малих одиниць, замість того, щоб зосередитися на інвестуванні в центри передового досвіду;

Втрачаючи можливість конкурувати на міжнародному рівні, тоді як університети сусідніх країн входять до 100 та 200 найкращих країн світу, В'єтнам все ще має труднощі в регіональних рейтингах;

Складно пов’язати з потребами розвитку: університетська система не може забезпечити високоякісні людські ресурси для стратегічних галузей, таких як напівпровідники, штучний інтелект, біотехнології, відновлювана енергетика тощо.

«Таким чином, об’єднання невеликих, розрізнених університетів для формування багатопрофільних університетів є обов’язковою вимогою, а не просто варіантом», – прокоментував доктор Хуєн

Д-р Ле В'єт Хуєн - колишній директор департаменту, заступник директора департаменту вищої освіти, Міністерство освіти та навчання

Однак, за словами доктора Хуєна, не кожен навчальний заклад може об'єднатися з будь-яким іншим навчальним закладом. Об'єднання має базуватися на суворих наукових критеріях, щоб сформувати стійкі багатопрофільні університети.

Щоб запобігти перетворенню процесу об'єднання університетів на механічний «адміністративний» процес, що спричиняє збої та негативну реакцію в суспільстві, необхідно чітко встановити фундаментальні принципи.

Принцип суспільних інтересів: Злиття спрямоване не на зменшення кількості навчальних закладів, а на оптимізацію ресурсів, покращення якості навчання та досліджень, а також краще задоволення потреб учнів та суспільства.

Принцип поваги до університетської автономії: кожен навчальний заклад, що бере участь у об'єднанні, повинен бути повністю консультований і мати право брати участь у розробці нової моделі, гарантуючи, що академічна ідентичність не буде знищена;

Принцип прозорості та підзвітності: процес об’єднання повинен оприлюднювати інформацію, чітко пояснювати причини, критерії та дорожню карту; уникати адміністративного нав’язування, яке може спричинити плутанину для викладачів та студентів;

Принцип узгодження інтересів: Злиття має враховувати інтереси багатьох сторін: держави, шкіл, викладачів, студентів та місцевих громад. Якщо зосередитися лише на управлінських інтересах, ігноруючи академічні та соціальні інтереси, процес зазнає невдачі;

Покроковий принцип із дорожньою картою: не проводите «одноразове злиття», а радше тестуйте, оцінюйте та коригуйте, щоб уникнути шоку та марнування ресурсів.

В'єтнам стикається з необхідністю трансформувати свою модель зростання, рухаючись до економіки, що базується на знаннях, науці, технологіях та інноваціях. Щоб досягти мети стати розвиненою країною з високим рівнем доходу до 2045 року, В'єтнам повинен мати сильну університетську систему, здатну готувати високоякісні людські ресурси та виробляти нові знання.

У цьому контексті підтримка децентралізованої, неефективної системи не лише призводить до марнотратства, але й перешкоджає національному розвитку. Об'єднання університетів для формування великих, багатопрофільних університетів з міжгалузевим дослідницьким та навчальним потенціалом є стратегічним рішенням. Це не лише освітня вимога, а й політичне рішення, пов'язане з майбутнім нації.

Чи звузять об'єднання шкіл студентський портал з 2026 року?

Доктор Ле В'єт Хуєн – колишній директор Департаменту вищої освіти, заступник директора Департаменту вищої освіти Міністерства освіти та навчання, заявив, що об'єднання університетів не вплине на картину набору студентів у 2026 році.

За словами доктора Хуєна, злиття вплине на державні університети, але приватні університети будуть «схожі на відкриття прапора».

«Якщо державні школи трохи посилять режим роботи, можливості для приватних шкіл розширяться. Якщо й буде якийсь вплив, то він залежатиме лише від плати за навчання. Я прогнозую, що якщо пропозиція продовжуватиме перевищувати попит, як можна закрити двері? Тільки коли університети об’єднаються, школи зменшать витрати на навчання в державних школах, оскільки вартість навчання студентів зменшується зі збільшенням масштабу. Це відкриє більше можливостей для студентів вступати до університету», – наголосив доктор Хуєн.

Тим часом, доцент доктор Ле Хуу Лап (колишній заступник директора Університету пошти та телекомунікацій) заявив, що ця домовленість не вплине на студентів, а також не звузить кількість студентів з 2026 року, і принесе користь лише студентам.

За словами доцента Лапа, в університетах більше немає слабких шкіл (оскільки ці школи були розформовані або об'єднані зі школами з кращою якістю та університетським управлінням).

З іншого боку, за словами пана Лапа, уряд зосередив інвестиції на школах. Таким чином, учні, які навчаються в школах, матимуть вищу якість.

Фактично, будуть розформовані ті школи, які не відповідали критеріям оцінки якості, і насправді вони мають труднощі з набором студентів та не досягають цільових показників. Якість студентів, що надходять, низька, а випускникам важко знайти роботу.

Процес об'єднання також покращує матеріальну базу шкіл (земельну площу, класні кімнати тощо).

Підвищення мінімального балу/критеріїв вступу на багатьох привабливих спеціальностях

Д-р Фам Тхай Сон – директор Центру приймальної комісії та комунікацій Університету промисловості та торгівлі міста Хошимін, зазначив, що по-перше, після об’єднання навчальні заклади будуть більш цілеспрямованими, «сильні» навчальні заклади зберуть більше ресурсів, підвищать свій бренд; невеликі навчальні заклади будуть об’єднані або реструктуризовані, що призведе до концентрації у роботі з приймальної комісії.

По-друге, в університетах зростає конкуренція щодо якості та внеску. Об'єднаний університет може підвищити мінімальний бал/критерії вступу для багатьох привабливих спеціальностей, а це означає, що на деякі спеціальності буде складніше вступити, тоді як на інші залишатиметься таким же складним для набору, як і раніше.

По-третє, «інформаційний хаос» у процесі зарахування призводить до того, що кандидати та батьки можуть легко заплутатися щодо назв шкіл, кодів спеціальностей та квот на зарахування на 2026 рік. Якщо інформація не буде чітко оголошена, школи можуть легко втратити кандидатів на користь конкурентів.

По-четверте, метод вступу у 2026 році є відносно стабільним порівняно з 2025 роком, і очікується, що комп'ютерний випускний іспит у середній школі принесе користь учням. Загалом, все ще існує багато каналів вступу. Однак навчальні заклади активно спеціалізуватимуться на консультуванні та поширенні своїх «інших цінностей».

По-п'яте, це регіональний вплив: місцеві учні можуть втратити «легкий доступ», якщо місцеві школи об'єднаються зі школами інших провінцій, і водночас мати можливість отримати доступ до кращих програм, якщо школа дійсно стане сильнішою.

Зрештою, зміцнення ділових зв'язків, стажування та практика будуть перевагою при працевлаштуванні. Студенти більше дбають про роботу, ніж про оцінки; навчальні заклади, які демонструють якісні зв'язки, швидше залучатимуть кандидатів.

Do Hop (записано)