Освітній контент зі штучного інтелекту буде випробувано в середніх школах.

Міністерство освіти та навчання (MOET) щойно опублікувало документ із проханням надати коментарі щодо проєкту Керівних принципів щодо пілотного впровадження освітнього контенту зі штучного інтелекту в загальній освіті. Збір коментарів від Міністерств освіти та навчання триватиме з сьогоднішнього дня до 26 листопада.

Міністерство освіти та навчання щойно видало Департаментам освіти та навчання документ № 7652/B GDĐT-GDPT із проханням надати коментарі щодо проекту Керівних принципів щодо пілотного впровадження освітнього контенту зі штучного інтелекту (ШІ) у загальній освіті.

Відповідно, виконуючи Резолюцію Політбюро № 57-NQ/TW від 22 грудня 2024 року про прориви в науці, технологіях, інноваціях та національній цифровій трансформації; Резолюцію Політбюро № 71-NQ/TW від 22 серпня 2025 року про прориви в розвитку освіти та навчання; Рішення Прем'єр-міністра № 127/QD-TTg від 26 січня 2021 року про затвердження Національної стратегії досліджень, розробок та застосування штучного інтелекту до 2030 року; Циркуляр Міністра освіти та навчання № 02/2025/TT-BGDDT від 24 січня 2025 року, що регулює Рамку цифрових компетентностей для учнів, Міністерство освіти та навчання офіційно опублікувало план та проєкт збору думок щодо керівних принципів пілотного впровадження освітнього змісту зі штучного інтелекту (ШІ) у загальній освіті.

Пілотний проект триватиме до травня 2026 року в низці обраних шкіл (деталі поки що не оголошені). Після цього Міністерство освіти та навчання підсумує, оцінить результати та завершить розробку змістовної бази для широкого впровадження в наступні навчальні роки.

Навчання з впровадження освітньої програми зі штучного інтелекту в школах (фото: Експериментальна наукова освіта, початкова, середня та старша школа)

Зокрема, структура змісту освіти зі штучного інтелекту для учнів розроблена на основі чотирьох основних потоків знань, включаючи: людиноцентричне мислення, етику штучного інтелекту, методи та застосування штучного інтелекту, а також проектування систем штучного інтелекту. Знання будуть диференційовані відповідно до вікової психології на двох етапах: базова освіта (початкова та середня школа) та професійна орієнтація (старша школа). Розробка структури змісту освіти зі штучного інтелекту відповідно до основних потоків знань, окрім знань про штучний інтелект, також допомагає учням зрозуміти межу між використанням технологій та соціальною відповідальністю, гарантуючи, що штучний інтелект служить людському життю безпечно та гуманно.

Змістовна структура розроблена таким чином, щоб відповідати двом освітнім етапам: етапу базової освіти (включаючи початкову та середню освіту) та етапу професійної освіти.   Кар'єрна орієнтація (рівень старшої школи). Змістовна структура розроблена послідовно, але чітко диференційована відповідно до вікової психології.

Початковий рівень (Вступ): учні розпізнають ШІ через візуальні застосування (розпізнавання зображень та голосу), розуміють, що ШІ створено людьми, та формують початкову обізнаність щодо захисту персональних даних.

Середня школа (базові знання): Розуміння принципів роботи (дані, алгоритми), практика використання інструментів штучного інтелекту для вирішення навчальних проблем та виявлення ризиків та упереджень штучного інтелекту.

Рівень старшої школи (творчість та кар'єрна орієнтація): Учні проектують прості системи штучного інтелекту, розвивають мислення для вирішення складних проблем та орієнтуються на кар'єру в галузі технологій.

Згідно з проектом керівних принципів, Міністерство освіти та навчання вимагає, щоб організація та впровадження освітнього контенту зі штучного інтелекту в загальній освіті забезпечували узгодженість керівництва по всій країні, одночасно сприяючи проактивності, гнучкості та відповідності умовам місцевості та навчальних закладів в організації та впровадженні.

Впровадження не змінює та не перевантажує Програму загальної освіти. Освітній зміст та діяльність зі штучного інтелекту повинні бути розроблені з урахуванням психології віку, потреб та можливостей доступу до технологій учнів на кожному рівні та в кожному класі. Заохочуйте ініціативу школи у виборі та поєднанні багатьох форм впровадження (інтеграція в предмети, організація тем, навчання через проекти, клуби тощо), що відповідають практичним умовам.

Згідно з дорожньою картою впровадження Міністерства освіти та навчання, проєкт буде реалізовано з грудня 2025 року по травень 2026 року.   пілотне впровадження в низці обраних навчальних закладів та регулярне оцінювання.

У червні 2026 року буде організовано підбиття підсумків та оцінку результатів пілотного проекту, а також завершено розробку Контент-рамкової програми для розробки пропозицій щодо її широкого впровадження в наступні навчальні роки.

Мінь Куанг

Джерело: https://daidoanket.vn/se-thi-diem-noi-dung-giao-duc-ai-trong-truong-pho-thong.html