Чи є використання GPT-чату в коледжі небезпечним для студентів?

(Ден Трі) - Chat GPT, один з найпопулярніших інструментів штучного інтелекту сьогодні, створює неоднозначні думки в освіті.

Для багатьох чат GPT — це можливість підтримати навчання, але для багатьох це загроза академічній доброчесності. Тож що студентам потрібно знати, щоб відрізнити перевірку знань від списування?

Освітяни рекомендують використовувати штучний інтелект як допоміжний інструмент, а не як заміну навчання (Фото: Maskot/Getty Images).

Для багатьох студентів Chat GPT став таким же звичним, як підручник чи кишеньковий калькулятор. Від виправлення граматики та організації навчальних матеріалів до створення карток – ШІ ​​поступово стає незамінним «супутником» в університетському житті.

Однак, оскільки школи поспішають наздогнати технології, проводиться межа: використовувати штучний інтелект для розуміння уроків можна, але не для виконання домашніх завдань.

Згідно з новим звітом, опублікованим Інститутом політики вищої освіти (HEPI), майже 92% студентів зараз певною мірою використовують генеративний штучний інтелект, що є стрибком у порівнянні з 66% минулого року.

«Буквально всі ним користуються», — каже Маган Чін, студентка магістратури з технологічної політики Кембриджського університету. У TikTok вона публікує поради щодо навчання за допомогою штучного інтелекту, від організації навчальних сесій у чаті до розумних фільтрів для нотаток.

«Штучний інтелект сильно змінився. Спочатку багато хто вважав, що використання Chat GPT – це шахрайство, яке затримує критичне мислення. Але тепер він як супутник у навчанні, інструмент комунікації, який допомагає нам удосконалюватися», – додав Чін.

За умови правильного використання, штучний інтелект може бути ефективним інструментом самонавчання. Маган Чін пропонує студентам вводити конспекти лекцій у систему, а штучний інтелект генерувати запитання для повторення.

«Ви можете спілкуватися з ним, як з лектором, взаємодіючи безпосередньо», – сказала вона, зазначивши, що штучний інтелект також здатний малювати ментальні карти та узагальнювати складні теми.

Джейна Девані, керівник відділу міжнародної освіти в OpenAI, американському розробнику Chat GPT, також підтримує цей підхід. «Студенти можуть завантажувати слайди курсу, а штучний інтелект генеруватиме питання з кількома варіантами відповідей. Це допомагає розбити складні завдання на кроки та уточнити концепції», – сказала вона.

Але ризик надмірної залежності від штучного інтелекту залишається. Щоб протидіяти цьому, Чін та її друзі застосовують «метод контраргументації». Вона пропонує: «Коли Chat GPT дає відповідь, спробуйте уявити, як би відреагував хтось інший. Уявіть собі це як додаткову точку зору, але пам’ятайте, що це лише одна з багатьох відповідей».

Чін також рекомендує студентам просити ШІ запропонувати різні підходи для розширення їхнього мислення.

Таке позитивне використання часто вітається університетами. Однак в академічній спільноті залишається занепокоєння щодо неправильного використання ШІ, і багато викладачів попереджають, що це може підірвати досвід навчання в університеті.

Професор Грем Вінн, віце-канцлер з питань освіти в Університеті Нортумбрії, заявив, що використання штучного інтелекту для допомоги та формулювання завдань є прийнятним, але студенти не повинні покладатися виключно на знання та контент, створені штучним інтелектом.

«Студенти вразливі до «ілюзій», вигаданих посилань та фальшивого контенту», – попередив він.

Як і багато інших навчальних закладів, Нортумбрія застосувала інструменти виявлення на основі штучного інтелекту, щоб позначати роботи, які демонструють ознаки надмірної залежності. В Університеті мистецтв Лондона (UAL) студенти навіть зобов'язані вести журнал використання штучного інтелекту, щоб забезпечити прозорість свого особистого творчого процесу.

Як і більшість нових технологій, все швидко змінюється, каже професор Грем Вінн. Інструменти штучного інтелекту, які студенти використовують сьогодні, завтра стануть частиною робочого місця.

Але коледж — це не лише результати, а й навчальний досвід. Послання викладачів чітке: нехай штучний інтелект допомагає, а не замінює.

Речник UAL також наголосив і порадив: «Розуміння штучного інтелекту – це ключова навичка для студентів. Підходьте до цього з цікавістю, але також і з тверезим розумом».

Тайська кіу єна

Джерело: https://dantri.com.vn/giao-duc/su-dung-chat-gpt-o-dai-hoc-co-phai-moi-nguy-hai-cua-sinh-vien-20250914161925280.htm