Почуття вчителів у гірських районах

20 листопада цього року радість вчителів у високогір’ї Дананга, здавалося, була затьмарена безперервними дощами та повенями, які порушували викладання та навчання, а також впливали на повсякденне життя. Попри зростаючі труднощі, вчителі все ще залишалися в школах та на уроках, прагнучи зробити свій внесок у створення безпечного та належного освітнього середовища, щоб вони могли впевнено піклуватися про своїх учнів у високогір’ї.

Учні початкової школи-інтернату для етнічних меншин Тра Буй (комуна Тра Док) під час заняття. Фото: DUYEN ANH

Пані Нгуєн Тхі Ха Луу, вчитель початкової школи Ма Кой (комуна Бен Гіен):

Зусилля щодо супроводу студентів

Цього року повені сталися раніше та були сильнішими. Вчителі були дуже зворушені та зворушені, коли діти Ко Ту пройшли десятки кілометрів, перетнули струмки та пройшли крізь зсуви, їхній одяг промок, але їхні очі все ще сяяли радістю від того, що вони йдуть до школи. Для нас 20 листопада – це не лише день побажань, а й день, коли ми можемо озирнутися на власні зусилля, зусилля вчителів та постійне вдосконалення учнів.

Як вчитель у гірській місцевості, я розумію значення слова «наполегливість» як ніколи раніше. Щодня відвідувати заняття – це не лише обов’язок, а й подорож, що несе багато надії: що діти тут матимуть можливість вийти з бідності, що листи можуть змінити їхнє життя, а знання зроблять наступне покоління учнів менш важким. Глибоко в душі я лише бажаю мати більше сил, більше любові, щоб продовжувати супроводжувати їх, маленьких учнів, які завжди стійкі в горах і лісах.

ПАН НГУЄН ТХАНЬ, ВЧИТЕЛЬ ШКОЛИ-ІНТАРТУ ТА СЕРЕДНЬОЇ ШКОЛИ ЕТНІЧНИХ МЕНШИН НГУЄН ТРАЙ (ГОМУНА ТРА КАНГ):

Вчителі виконують багато ролей і виступають духовною підтримкою.

Окрім викладацьких обов’язків, адміністрація школи та вчителі також беруть на себе відповідальність за догляд, управління та виховання дітей, починаючи від харчування та сну і закінчуючи питаннями здоров’я та фізичного виховання. Учні-інтернати – це діти, які живуть далеко від дому, легко сумують за домівкою або страждають від психологічного шоку, тому вчителі також повинні виступати психологічними консультантами, щоб допомогти їм подолати негативні емоції. Багато дітей долають майже 10 км до школи, що значно впливає на їхню психологію та здатність до навчання, тому вчителі повинні відвідувати кожен будинок, щоб переконати їх повернутися до класу.

У негоду вчителі повинні чергувати майже цілодобово, щоб контролювати рівень води, перевіряти житлові приміщення, кухні та гуртожитки учнів на випадок зсувів або локальних повеней. Школа повинна призначати вчителів та персонал для чергування в нічний час, оперативно реагуючи на будь-які ситуації, що виникають, стабілізуючи психологічне становище учнів. Навіть сильна злива може порушити навчання та створити небезпеку для подорожей, тому вчителі завжди перебувають у стані пильності та занепокоєння. Цей тиск полягає не лише в відповідальності за викладання, але й в відповідальності за захист безпеки учнів, ніби захищаючи власних дітей.

Пані ХУЙН ТХІ ТХАН ХА, ВЧИТЕЛЬ ПОЧАТКОВОЇ ЕТНІЧНОЇ ШКОЛИ-ІНТЕРНАТУ ТРА ЛЕНГ 1 – ШКОЛА ОНГ ПХУНГ (КОМУНА ТРА ЛЕНГ):

Долайте труднощі, залишайтеся з класом, залишайтеся з учнями

Більшість вчителів, які працюють у школах, приїжджають здалеку, тому транспортування дуже складне та небезпечне. Дощі та повені перерізали головну дорогу до школи, що спричинило зсуви в багатьох місцях. Вчителі не можуть їздити на мотоциклах і змушені йти пішки 2 години, щоб дістатися до школи. Оскільки я люблю свою роботу та учнів з неблагополучних сімей у високогір'ї, я завжди намагаюся подолати всі труднощі, щоб виконати свої завдання; я вважаю школу своїм другим домом.

Для таких вчителів-контрактників, як я, найбільше бажання — незабаром запровадити іспит для державної служби, щоб мати можливість працювати на зарплату, стабілізувати своє життя та бути впевненим у довгостроковій відданості справі освіти у високогір’ї. Це не лише матеріальне заохочення, а й духовна підтримка для кожного вчителя, щоб він продовжував бути з класом та учнями.

ПАН ХО ВАН ЛАП, ВЧИТЕЛЬ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ-ІНТЕРНАТУ ДЛЯ ЕТНІЧНИХ МЕНШИН ТРА БУЙ (КОМУНА ТРА ДОК):

Сподіваюся, ви зможете навчатися в більш повноцінному середовищі.

Більшість учнів тут – це діти етнічних меншин, чиї сім’ї все ще перебувають у скрутному становищі. Наразі в школі навчається понад 200 учнів-інтернатів, але приміщення та умови проживання все ще недостатні. Тому школа сподівається, що місто та сектор освіти приділятимуть більше уваги та інвестуватимуть, особливо у будівництво ігрового майданчика для учнів-інтернатів, щоб вони мали місце для відпочинку після напруженого навчального часу, зменшували тугу за домівкою та мотивували їх відвідувати заняття частіше. Крім того, вчителі також сподіваються, що про учнів краще піклуватимуться з точки зору харчування щодня, матимуть достатньо теплого одягу та дощовиків для забезпечення свого здоров’я, і їм не доведеться кидати школу з багатьох причин.

Школа сподівається на продовження співпраці з боку окремих осіб, організацій та донорів, щоб дорога до школи для дітей була менш важкою, а вони мали можливість навчатися в більш люблячому, повноцінному та безпечному середовищі.

Джерело: https://baodanang.vn/tam-tinh-giao-vien-vung-cao-3310636.html