Створення рівних можливостей розвитку для недержавних шкіл

Щодо рівності між державними та недержавними вищими навчальними закладами, експерти вважають, що держава може інвестувати в недержавні школи, якщо вони мають сильні дослідницькі групи, беруть участь у навчанні та надають людські ресурси відповідно до вимог національної місії.

Студенти Університету Хоасен навчаються в бібліотеці. Фото: NTCC.

Після 5 років впровадження університетської автономії з 2019 року по теперішній час, професор доктор Нгуєн Дінь Дик - голова Клубу забезпечення якості університетської освіти В'єтнаму, визнав, що найважливішою зміною в університетській автономії є орієнтація університетських навчальних закладів на роботу за моделлю підприємства. Університетська автономія стала як новий вітер, створюючи мотивацію та сприяючи сильним інноваціям у в'єтнамській університетській освіті, особливо інноваціям в механізмах функціонування та управління державними університетами, але в процесі впровадження все ще існують труднощі та недоліки. Зокрема, необхідно затвердити та чітко визначити роль і позицію Університетської ради разом з Радою директорів. Для державних шкіл Голову Університетської ради легко ототожнювати з партійним секретарем; тим часом для недержавних шкіл Голова Ради директорів є тим, хто відіграє найбільшу та найважливішу роль у прийнятті рішень.

Пан Дюк також запропонував, щоб держава могла повністю інвестувати в недержавні школи, якщо ця школа має сильну дослідницьку групу, бере участь у навчанні та надає людські ресурси відповідно до вимог національної місії.

За словами міністра освіти та навчання Нгуєна Кім Сона, що стосується політики та механізмів управління, незалежно від того, чи це державні, чи недержавні університети, всі вони зосереджені на управлінні якістю в поєднанні з інспекцією, наглядом, підвищенням автономії, самопідзвітності та соціальної відповідальності. Зокрема, для державних університетів пріоритет слід надавати збільшенню підтримки інвестиційних ресурсів для розвитку, тоді як для недержавних університетів пріоритет слід надавати посиленню політики, спрямованої на усунення труднощів, створення умов, заохочення розвитку та інтеграції з передовими університетами.

Підтверджуючи думку про справедливе ставлення до державних та приватних шкіл, міністр Нгуєн Кім Сон зазначив, що сектор приватних університетів розвивається дуже активно, роблячи свій внесок у діяльність галузі у сфері високоякісної підготовки. Система приватних шкіл, особливо науково -технічних шкіл, створених та інвестованих великими підприємствами з хорошим потенціалом та обладнанням, підтвердила свої переваги над державними школами. Висловивши побажання, щоб школи продовжували стабільно розвиватися в майбутньому, щоб незабаром стати міжнародно впливовими навчальними закладами з вищим рейтингом, який можна буде розділити з державною системою освіти, міністр також зазначив, що він пропонує низку пільгових політик для приватного сектору, включаючи університети, загальну освіту та дошкільну освіту, в яких важливою політикою є земельний пріоритет.

У проекті Закону про вчителів вперше закладено правову основу для рівності вчителів недержавних навчальних закладів з вчителями державних навчальних закладів щодо ідентифікації, професійних стандартів, основних прав та обов'язків вчителів, а також низки політик, таких як навчання, сприяння, відзначення, винагородження та врегулювання порушень. Зокрема, суб'єктами та сферою застосування Закону про вчителів будуть вчителі навчальних закладів національної системи освіти, включаючи вчителів державних навчальних закладів та вчителів недержавних навчальних закладів.

Доктор Ле В'єт Хуєн, віцепрезидент Асоціації в'єтнамських університетів та коледжів, зазначив, що завдяки перевазі незалежного фінансування, недержавні навчальні заклади мають автономію інвестувати в будівництво приміщень, проведення навчальних заходів та наукових досліджень, залучаючи висококваліфіковані людські ресурси для проведення дослідницької та викладацької діяльності. Однак багато навчальних закладів все ще стикаються з труднощами в інвестуванні в приміщення, наборі студентів тощо.

«Поточна політика держави та Міністерства освіти та навчання надала більшу автономію як державним, так і приватним університетам. У найближчому часі необхідно продовжувати дослідження та доповнення правової бази для сприяння розвитку приватної освіти, особливо некомерційної», – висловив свою думку пан Хуєн.

Джерело: https://daidoanket.vn/tao-co-hoi-phat-trien-binh-dang-cho-truong-ngoai-cong-lap-10296887.html