Які суб'єкти змінилися після об'єднання провінцій?

(PLVN) - У контексті впровадження по всій країні упорядкування адміністративних одиниць провінційного рівня, Міністерство освіти та навчання (MOET) визначило низку питань, на які безпосередньо впливають зміни адміністративних кордонів і які потребують коригування.

Міністерство освіти та навчання щойно оголосило про перегляд та коригування деяких матеріалів Програми загальної освіти (ПЗО), щоб забезпечити її відповідність реальності та новому контексту розвитку.

Відповідно, 2024-2025 навчальний рік – це рік, у якому Програма загальної освіти 2018 року організована для завершення циклу з 1-го по 12-й клас згідно з дорожньою картою. Виконуючи Постанову Національних зборів № 88/2014/QH13, Директиву Прем’єр-міністра № 32 від 25 грудня 2023 року про продовження сприяння інноваціям програм та підручників загальної освіти та Циркуляр № 32/2018 Міністерства освіти та навчання про оприлюднення Програми загальної освіти, Міністерство освіти та навчання організувало заходи для перегляду та оцінки реалізації Програми загальної освіти 2018 року.

У 2025 році перегляд навчальних програм та підручників буде проведено в контексті впровадження по всій країні устрою адміністративних одиниць провінційного рівня відповідно до Постанови Національних зборів № 202/2025/QH15 від 12 червня 2025 року про устрій адміністративних одиниць провінційного рівня.

На основі огляду Міністерство освіти та навчання визначило низку предметів, на які безпосередньо впливає зміна адміністративних кордонів, зокрема: історія та географія для 4, 5 та 9 класів; географія для 12 класу; історія та економічна та правова освіта для 10 класу. Ці предмети вживатимуть заходів відповідно до нормативних актів для перегляду навчальної програми з предметів як основи для перегляду підручників, таких як оновлення вимог, змісту знань, назв місць, даних, карт, діаграм та соціально-економічної інформації тощо.

«Перегляд предметної програми здійснюється за принципом мінімізації змін до підручників та посилення методичних вказівок, щоб вчителі та школи могли проактивно впроваджувати програму відповідно до своїх повноважень та відповідати реальності», – заявило Міністерство освіти та навчання.

Міністерство також повідомило, що Програма загальної освіти на 2018 рік відображає цілі загальної освіти, забезпечуючи єдину спрямованість та основний, обов'язковий освітній зміст для учнів. Підручники визначають зміст Програми та визначені як важливі навчальні матеріали та документи, які школи можуть обрати для організації навчання. Вчителям та школам надається право проактивно організовувати навчальні теми, оновлювати та доповнювати зміст відповідно до потреб учнів, умов навчання та практичних умов.

Таким чином, у 2025-2026 навчальному році вчителі та школи продовжуватимуть використовувати чинну навчальну програму та підручники, водночас відповідаючи за проактивний вибір та коригування навчальних матеріалів, уроків і тем відповідно до місцевих реалій та дворівневої моделі управління. Найближчим часом Міністерство освіти та навчання видасть документи, що спрямовуватимуть та спрямовуватимуть населені пункти та школи щодо впровадження програми, щоб забезпечити безперервність, безперебійність та відповідно до реальних обставин.

Міністерство освіти та професійної підготовки терміново завершує огляд та оцінку впровадження Програми загальної освіти 2018 року з метою оновлення та коригування низки предметів, щоб забезпечити відповідність Програми реальним умовам, кращу відповідність вимогам інновацій та соціально-економічного розвитку країни протягом кожного періоду; включаючи предмети, що постраждали від коригування адміністративних меж. Міністерство освіти та професійної підготовки надасть рекомендації видавцям, організаціям та особам, які мають затверджені підручники, щодо внесення необхідних коригувань для оновлення нової адміністративної інформації з метою забезпечення стабільності підручників та ефективності викладання та навчання.

Щодо змісту місцевої освіти, відповідно до Постанови Національних зборів № 202/2025/QH15 про організацію адміністративних одиниць провінційного рівня, на основі рамкової програми та документів, виданих Міністерством освіти та навчання, місцеві органи влади проактивно обирають та розробляють зміст місцевої освіти, забезпечуючи його відповідність характеристикам нової адміністративної одиниці та дворівневій моделі організації місцевого самоврядування, сприяючи місцевій ініціативі в організації реалізації програм, а також забезпечуючи оперативне оновлення змісту освіти відповідно до нових адміністративних та соціальних змін.

Мін Транг

Джерело: https://baophapluat.vn/thay-doi-nhung-mon-hoc-nao-sau-khi-sap-nhap-tinh-post551819.html