Зміна уявлення про успіх робить дітей щасливішими

За словами доцента доктора Тран Тхань Нама, віце-президента Університету освіти Ханойського національного університету, зміна уявлення про успіх дітей також допомагає батькам і дітям стати щасливішими.

Доцент, доктор Тран Тхань Нам вважає, що зміна уявлення батьків про успіх допоможе їхнім дітям стати щасливішими.

Доцент, доктор Тран Тхань Нам (заступник директора Університету освіти В'єтнамського національного університету , Ханой ) та пані Луонг Тхуй Лінь (асистент викладача факультету бізнес-адміністрування Університету Дай Нам) взяли участь у ток-шоу на тему «Щаслива школа» в рамках серії заходів програми «Спільне використання з вчителями».

Аналізуючи з точки зору експерта, доцент, доктор Тран Тхань Нам стверджував: «Щастя – це внутрішнє відчуття, що йде зсередини. Якщо батьки хочуть бути щасливими, вони не повинні змінювати своїх дітей чи вчителів, а повинні змінити свій погляд на проблеми».

За словами пана Нама, зміна уявлення про успіх дітей також допомогла батькам і дітям стати щасливішими. Якщо ми вважатимемо, що успіх – це задоволення дитини від того, що вона обрала, і здатність дитини робити те, що їй подобається, навіть якщо це дуже важко та наполегливо, тиск також значно зменшиться.

Окрім зміни сприйняття батьків, пан Нам також вважає, що самі вчителі повинні змінитися, щоб батьки та учні відчували менший тиск.

«Чим вищий рівень, тим менше часу вчителі мають проводити з батьками, і тим більший тиск на них самих щодо їхньої роботи».

Тиск з боку вчителів у класі іноді передається на батьків, а тиск з боку батьків – на дітей. Діти будуть останнім шаром, який несе турботи та негативні емоції дорослих», – проаналізував доцент, доктор Тран Тхань Нам.

Тому необхідно трансформувати свідомість батьків і вчителів, адже вони обидва є важливими вчителями для дитини.

Зокрема, за словами пана Нама, три вчителі в житті дитини – це: батьки, вчителі та навколишнє освітнє середовище. Однак усі три вчителі стикаються з великим стресом, коли батьки проводять все менше часу зі своїми дітьми через робочий тиск, вчителі також стикаються з тиском у житті, а третій вчитель – це суміш хорошого та поганого.

Тому, щоб створити щастя, усі три вчителі повинні співпрацювати, розуміти одне одного та підтримувати одне одного, щоб допомогти дітям щасливо досягати своїх життєвих цілей.

Окрім рішень для батьків щодо зменшення стресу, у доповіді також було з'ясовано фактори, які роблять школу нещасливою для учнів.

Доцент, доктор Тран Тхань Нам також вважає, що обмеження креативності та виконання всього в рамках змістовної спрямованості посилить тиск і вб'є емоції та щастя студентів.

Крім того, студенти орієнтовані на досягнення, а не на бажання робити свій внесок та віддаватися справі, що обмежує їхні мрії та критичне мислення, змушуючи їх дотримуватися стандартів та забувати про свої справжні цілі.

«Освіта рухається в бік персоналізації. Якщо ви риба, ви будете щасливі, коли зможете плавати. Якщо ви риба, яка змушена бігати чи лазити по деревах, ви не зможете бути щасливими», – поділився пан Нам.

Крім того, навчальне середовище має сприяти розвитку різних потенціалів учнів, дозволяючи їм виражати свою власну індивідуальність. Якщо школа не допомагає учням мати бажання зробити свій внесок, вони прийдуть до школи з менталітетом «обов’язково» і не полюблять своє навчання.

Пані Луонг Туй Лінь згадує часи навчання в школі, коли її підтримували батьки. Вона сказала, що під час навчання відчувала щастя батьків, які допомагали їй пов’язувати отримані знання з реальним життям.

Хоча її батьки також мають високі очікування щодо її оцінок та досягнень, вони не вимагають від неї суворо переказувати все, що вона вивчила.

«Я бачу, що батьки справді насолоджуються моментами, які вони проводять зі своїми дітьми. Ось чому я думаю, що спосіб зробити батьків щасливішими під час виховання дітей — це завжди бути готовими допомогти своїм дітям застосовувати знання у повсякденному житті», — поділилася Луонг Туї Лінь.

Джерело