Пілотна програма, що відповідає дорожній карті, уникаючи неконтрольованого застосування штучного інтелекту в школах.

Міністерство освіти та навчання (MOET) щойно опублікувало рамкову програму для пілотного впровадження освіти зі штучного інтелекту (ШІ) для учнів старших класів.

Багато експертів вважають, що, враховуючи те, що штучний інтелект стає фундаментальною технологією з глибоким впливом на всі аспекти економічного та соціального життя та формує майбутнє людства, впровадження штучного інтелекту в початкові та середні школи, починаючи з учнів першого класу, є доцільним підходом. Однак, під час впровадження штучного інтелекту в школи потрібен гуманний підхід, з пілотними програмами, що відповідають відповідному плану, та уникненням неконтрольованого застосування штучного інтелекту в школах.

Інтеграція штучного інтелекту в школи – це крок у відповідності з тенденціями розвитку науки і технологій і цифрової трансформації. (Ілюстративне зображення).

Допомога учням у розвитку цифрових навичок та навичок роботи зі штучним інтелектом.

Структура освіти в галузі штучного інтелекту розроблена таким чином, щоб відповідати двом освітнім етапам: етапу базової освіти, що включає початкову школу (починаючи з 1 класу) та нижчу середню школу; та етапу професійно-орієнтованої освіти, який є старшою середньою школою. На рівні початкової школи учні спочатку знайомляться з простими застосуваннями штучного інтелекту, формуючи початкові поняття та усвідомлюючи роль штучного інтелекту в житті. Їх навчають захищати персональні дані та поважати авторські права. На рівні нижчої середньої школи учні вчаться використовувати інструменти штучного інтелекту для створення цифрових продуктів, отримують базові знання про принципи роботи штучного інтелекту та починають розвивати усвідомлення етики та громадянської відповідальності в цифровому суспільстві. На рівні старшої середньої школи учнів заохочують досліджувати, проектувати та вдосконалювати прості інструменти штучного інтелекту за допомогою наукових проектів.

Програма зосереджена на розвитку навичок вирішення проблем, креативності та володінні інструментами штучного інтелекту, допомагаючи студентам застосовувати ШІ для створення продуктів, які служать громаді та спрямовують їхні кар'єрні шляхи. Структура освіти в галузі ШІ для студентів побудована на основі компетенційної перспективи Програми загальної освіти 2018 року та відповідає Програмі загальної освіти з інформатики.

Міністерство освіти та навчання заявило, що впровадження освіти зі штучного інтелекту для учнів старших класів є необхідним та терміновим, виконуючи завдання, викладені в політиці та директивах партії та держави щодо освіти та навчання в новому контексті. Впровадження освіти зі штучного інтелекту в загальній освіті має на меті допомогти учням розвинути цифрові навички, науково-технічні здібності, творче мислення, навички навчання та самостійність; забезпечити учнів базовими знаннями, базовими навичками застосування ШІ та необхідними якостями для використання ШІ в навчанні та житті.

Доктор До В'єт Туан з факультету інформаційних технологій та комунікацій Академії управління освітою також вважає, що впровадження освіти зі штучного інтелекту в початкову та середню школу, починаючи з 1 класу, цілком можливо. У цьому віці складні академічні знання не є необхідними; важливо допомогти учням усвідомити роль штучного інтелекту в повсякденному житті. Рання підготовка не лише допомагає учням проактивно застосовувати цю технологію у своєму навчанні ефективно та етично, але й закладає основу для алгоритмічного мислення. Зокрема, на рівні початкової школи учні зосереджуються на розпізнаванні, диференціації та розумінні застосувань штучного інтелекту; на рівні молодшої середньої школи вони розвивають фундаментальні навички алгоритмічного мислення, щоб адаптуватися до вивчення ШІ; а на рівні старшої середньої школи вони навчаються мовам програмування, інструментам генерації ШІ, а також підходять до етичних та правових питань у сфері ШІ.

Ретельно підготуйте ресурси, щоб забезпечити відповідність впровадження практичній ситуації.

Багато вчителів та адміністраторів освіти вважають, що випуск Міністерством освіти та професійної підготовки пілотної програми навчання учнів старших класів у сфері штучного інтелекту є правильним кроком, який допоможе учням отримати доступ до ШІ на ранній стадії, розвинути цифрові навички, творче мислення та навички вирішення проблем, а також підготувати їх до майбутньої кар'єри. Однак впровадження ШІ в школах має відповідати плану, застосовуючи його спочатку в тих сферах, які відповідають необхідним умовам; забезпечуючи безпеку даних учнів; та надаючи чіткі правові та управлінські рекомендації для запобігання неконтрольованому застосуванню ШІ в школах.

З експертної точки зору, професор Нгуєн Тхань Туї, президент В'єтнамської асоціації інформатики, оцінив, що включення контенту штучного інтелекту до загальної освіти є проривом, який відображає бачення освіти та навчання, а також відповідає сучасним контекстам і тенденціям. Для ефективного впровадження, професор Нгуєн Тхань Туї, зазначив, що впровадження штучного інтелекту в загальноосвітні школи має здійснюватися разом з іншими освітніми технологіями та видами діяльності, такими як STEM-освіта та інформатика.

Поділяючи цю точку зору, пан Бах Данг Кхоа, заступник директора Департаменту освіти та навчання Бакнінь, також наголосив на підході, що передбачає інтеграцію змісту штучного інтелекту в існуючі предмети, а не його виділення як окремого предмета. Він також запропонував Міністерству освіти та навчання незабаром опублікувати рамкову документацію для вчителів щодо застосування штучного інтелекту у викладанні та навчанні на середньому рівні, щоб населені пункти мали основу для навчання та розвитку своїх кадрів з цієї теми.

Пан Ле Хьюй Хоанг, заступник директора Департаменту освіти Центрального комітету пропаганди та масової мобілізації, заявив, що навчання в галузі штучного інтелекту в загальній освіті є необхідним, особливо для підготовки висококваліфікованих кадрів. Однак пан Ле Хьюй Хоанг також зазначив, що розробка та впровадження потребують ретельного перегляду та підготовки ресурсів, особливо щодо потенціалу викладацького складу та інфраструктури; навчання в галузі штучного інтелекту в загальній освіті має бути пілотним, переглянутим та контрольованим.

Пан Тай Ван Тай, директор Департаменту загальної освіти Міністерства освіти та навчання, заявив, що впровадження освіти зі штучного інтелекту для учнів загальної освіти здійснюватиметься відповідно до дорожньої карти та поетапно, відповідно до практичних реалій та під контролем. Таким чином, пілотне впровадження освіти зі штучного інтелекту в загальній освіті слугуватиме основою для досліджень, оцінки та пропозицій щодо впровадження, що підходять для кожного рівня загальної освіти в наступні навчальні роки. Виходячи з цього, Міністерство освіти та навчання також розробить відповідні рішення, щоб забезпечити всім учням, незалежно від їхнього регіону чи соціально-економічних умов, можливість доступу до освіти зі штучного інтелекту.

Джерело: https://cand.com.vn/giao-duc/thi-diem-theo-lo-trinh-tranh-viec-ung-dung-ai-khong-kiem-soat-trong-truong-hoc-i791416/