Вступний іспит до 10 класу в Хошиміні: коригування розділу есе з літератури

Учні 10-го класу складають іспит 2023 року в Хошиміні - Фото: MY DUNG

Структура вступного іспиту до 10-го класу на 2024-2025 навчальний рік з усіх трьох предметів, включаючи літературу, математику та англійську мову, залишається такою ж, як і у 2023 році.

Однак цього року Департамент освіти та навчання міста Хошимін скоригував формат літературного есе на іспиті з літератури.

Зробіть це легшим для студентів

У частині 3 – Літературний твір – студенти обирають 1 з 2 тем для написання есе.

Тема 1: Тема вимагає від учнів аналізу та сприйняття конкретного твору або уривку з твору, що міститься в підручнику.

Звідти вкажіть на вплив і вплив твору на себе або співвіднесіть його з іншими творами, пов’яжіть його з реальним життям, щоб намалювати літературну чи життєву проблему.

Тема 2: Тест ставить перед собою конкретну ситуацію та вимагає від учнів використання своїх знань та досвіду з прочитаного (вибір твору/уривок) для вирішення цієї ситуації.

За словами пана Тран Тьєн Тханя (спеціаліста з літератури Департаменту освіти та навчання), у розділі літературного есе минулорічного іспиту в обох іспитах студентам дозволялося обрати твір для презентації.

Однак у 2023 році, коли в темі 1 учні мали обрати вірш, багато учнів помилково обрали оповідання. Тому цього року в цій частині іспиту буде внесено корективи. Замість того, щоб в обох темах розділу літературної дискусії учні мали обрати твір для вираження, у темі 1 буде заздалегідь визначено конкретний твір у підручнику, щоб зробити його зручнішим для учнів.

Вибір творів для виконання буде повністю в рамках теми 2, включаючи вибір віршів та оповідань. Студентів не змушуватимуть вибирати вірші чи оповідання. Це створює більше можливостей для учнів виражати та розвивати свої здібності, сильні сторони та переваги в предметі.

Пан Тхань також зазначив, що для успішного написання літературних аргументативних есе студентам необхідно практикуватися в таких напрямках: оволодіння навичками написання літературних аргументативних есе; практикування навичок аналізу та сприйняття літературних творів відповідно до жанрів поезії та оповідань; читання більшої кількості творів поза підручниками з тим самим жанром та темою, що й твори в підручниках; використання знань та досвіду читання творів для вирішення конкретної ситуації.

Він зазначив, що в розділі літературного есе студенти часто мають такі обмеження, як перефразування твору; письмо без емоцій через недостатнє читання та мислення; нечітке розуміння вимог теми та механічне переписування вивченого матеріалу.

Учні слухають консультації щодо вступу до 10-го класу у середній школі Ле Куй Дон, 3-й округ, Хошимін - Фото: MY DUNG

Структура іспиту залишається незмінною.

Окрім незначних змін, спрямованих на коригування питань у розділі есе з літератури (4 бали) у напрямку, вигідному для учнів, структура іспиту з літератури для 10-го класу на 2024-2025 навчальний рік залишиться такою ж, як і у 2023 році.

Структура іспиту з літератури включає 3 частини: розуміння прочитаного (3 бали), соціальний коментар (3 бали) та літературний коментар (4 бали). Час: 120 хвилин.

Отже, окрім повторення розділу «літературна аргументація», як це скориговано у вищезазначених інструкціях, учням необхідно повторити предмет з літератури на іспиті для 10-го класу з двома додатковими частинами, а саме:

Частина 1 – Розуміння прочитаного : Вибрані тексти можуть бути аргументативними, інформаційними, художніми, науковими ... Запитання організовані відповідно до рівнів мислення від легкого до складного, від розпізнавання, розуміння до аналізу, висновків та оцінювання, застосування. У питаннях на розуміння прочитаного є 1 питання про в'єтнамську мову.

Студенти повинні вибирати тексти (газети, коментарі, наукові книги тощо), пов'язані з поточними подіями тощо, щоб практикувати навички розуміння прочитаного: виявлення, ідентифікація, декодування слів, деталей, зображень; пошук в'єтнамських проблем у тексті; конспектування тексту; зв'язок тексту, що читається, з іншими пов'язаними текстами, встановлення зв'язку з реальним життям, висловлення особистої думки щодо питань, порушених у тексті; створення інших способів вираження, пропонування рішень, дання нових назв тощо.

Відповідаючи на запитання щодо розуміння прочитаного, вам потрібно прочитати весь текст, щоб зрозуміти зміст. Відповідайте коротко та чітко відповідно до вимог запитання. Уникайте зайвої розлогості та довгих висловлювань.

Частина 2 – Про написання соціально-аргументативного есе (близько 500 слів): Студенти повинні забезпечити виконання трьох вимог. По-перше, студенти повинні переконатися, що структура есе складається з трьох частин: вступ, основна частина та висновок. Вступ формулює проблему, основна частина розвиває проблему, а висновок завершує проблему.

По-друге, студентам необхідно проаналізувати та правильно визначити проблему, яка обговорюватиметься; розвинути дискусію в аргументи; добре застосовувати аргументативні операції; тісно поєднувати міркування та докази; робити висновки зі сприйняття та дії. По-третє, у письмовій роботі мають бути аргументативні операції та їх ефективне застосування.

Щоб успішно писати соціально-аргументативні есе, студентам необхідно практикувати аргументативні операції, особливо аргументативні операції пояснення, доведення та коментаря. Необхідно уникати відсутності аргументативних операцій (наприклад, відсутності пояснення обговорюваного питання); неефективного застосування аргументативних операцій (докази не стосуються питання, брак аналізу доказів для уточнення питання тощо) або відсутності висновків для себе з обговорення питання, недостатньої кількості, глибини та схематичності ідей для обговорення.

За словами пана Тханя, під час складання тесту з літератури студентам необхідно звернути увагу на подолання наступних причин, щоб отримати кращі результати тестування. Це студенти, які неправильно розподіляють час для кожного розділу та кожного питання; не уважно читають питання, що призводить до відповідей, які не зосереджені на основних моментах, або відповідей, які є довгими та надмірними; презентація та письмо недбалі та важкі для читання; робота не завершена (через надмірну заглибленість у написання однієї ідеї, що призводить до забування зробити висновок або до занадто поспішного завершення). З іншого боку, деякі студенти надмірно хвилюються та стресують, що впливає на їхню роботу.

Математика: той самий рівень складності, що й у 2023 році

Тест складається з 8 питань, з яких питання 1 та 2 – це задачі про графіки, теорему Вієта та рівняння. Питання 3, 4, 5, 6 та 7 – це практичні задачі. Питання 8 – це задача з геометрії площини. Час виконання – 120 хвилин.

Зміст знань : 70% знань у тесті знаходяться на рівні розпізнавання та розуміння. 30% знань – це застосування та високий рівень застосування. Зміст застосування складається з 2 практичних задач та 1 невеликої задачі в розділі просторової геометрії. Розділ високого рівня застосування розрахований відповідно до можливостей студента, щоб не заплутувати.

Пан Дуонг Буу Лок, спеціаліст з математики Департаменту освіти та навчання, зазначив, що структура цьогорічного іспиту залишається такою ж, як і у 2023 році, і залишається незмінною протягом останніх 4 років. Зміст повторень такий самий, як і в попередні роки, без змін. Тому рівень складності іспиту з математики для вступу до 10 класу цього року такий самий, як і у 2023 році.

Англійська: 70% питань на рівні розпізнавання та розуміння

Структура іспиту : Іспит складатиметься з 40 питань, 70% з яких відповідають рівням розпізнавання та розуміння, 30% – рівням застосування та високого рівня застосування. З них кількість питань високого рівня застосування становить близько 10%. Структура іспиту залишається такою ж, як і у 2023 році.

Тестовий зміст все ще містить 2 уривки для читання, щоб перевірити здатність кандидата швидко читати та правильно розуміти прочитане. Диференціаційні питання в основному зосереджені на розумінні прочитаного та переписуванні речень. Тест не зосереджений на граматиці, а більше на навичках та словниковому запасі. Знання, теми, основні моменти та словниковий запас у тесті знайомі учням у рамках навчальної програми, що вивчалася, з акцентом на 9 клас.

«Структура іспиту з англійської мови та його диференціація цього року будуть подібними до минулорічних. Департамент освіти та навчання міста Хошимін повідомив вчителів про необхідність закріплення та повторення матеріалу для учнів», – сказав пан Тран Дінь Нгуєн Лу, спеціаліст з англійської мови Департаменту освіти та навчання міста Хошимін.

Джерело: https://tuoitre.vn/thi-vao-lop-10-tp-hcm-dieu-chinh-phan-nghi-luan-van-hoc-2024022910211312.htm