Ранок 9 листопада: Будівництво міжрівневих шкіл-інтернатів у прикордонних комунах материка розпочалося одночасно.

9 листопада Міністерство освіти та навчання очолило та координувало роботу з В'єтнамським телебаченням (VTV), VNPT та групами Viettel, а також народними комітетами 14 провінцій для організації церемонії закладання фундаменту міжрівневих шкіл-інтернатів у прикордонних комунах.

Прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь дарує теплий одяг студентам у комуні Бат Мот ( Тхань Хоа ). Фото: Duong Giang/VNA

Ця подія має глибоке соціальне та гуманістичне значення.

Церемонія закладання фундаменту міжрівневих шкіл-інтернатів у прикордонних комунах транслювалася в прямому ефірі на VTV1 з 9:00 до 10:30 ранку, центральною точкою якої була комуна Єн Кхионг, провінція Тхань Хоа, де був присутній та виступив з промовою прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь .

Решта 13 пунктів мосту знаходяться в провінціях: Ланг Сон, Као Банг, Лао Кай, Туен Куанг, Дьен Б'єн, Лай Чау, Сон Ла, Нге Ан, Ха Тінь, Куанг Трі, Дак Лак, Лам Донг і Ан Гіанг .

На цих заходах були присутні віце-прем'єр-міністри, низка членів Уряду, керівники центральних міністерств та галузей; місцеві керівники; керівники освіти, вчителі, студенти та місцеві жителі.

Це подія глибокого політичного, соціального та гуманітарного значення, що демонструє особливу увагу Партії та Держави до співвітчизників, воїнів, особливо студентів у прикордонних районах, яких вважають «огорожею» Вітчизни. Водночас це діяльність, спрямована на забезпечення справедливості в доступі до освіти, скорочення регіональної нерівності, покращення соціального забезпечення та зміцнення національної оборони та безпеки у прикордонних районах.

Згідно зі статистикою, у всій країні налічується 956 загальноосвітніх шкіл у 248 прикордонних комунах. З них лише близько 22 етнічні загальноосвітні школи-інтернати (ЗШІ-ІНТ), в яких навчається 7644 учні (що становить лише 2,3% від загальної кількості шкіл та 1,2% від загальної кількості учнів загальноосвітніх шкіл), користуються державною політикою інтернатів; близько 160 напівінтернатних загальноосвітніх шкіл (ЗШІ-ІНТ), в яких навчається 51131 учень (що становить близько 16,7% від загальної кількості шкіл та 8,18% від загальної кількості учнів загальноосвітніх шкіл у прикордонних комунах), користуються державною політикою інтернатів.

Зі загальної кількості 625 255 учнів у прикордонних комунах, кількість учнів, які не мають права навчатися в інтернатах для етнічних меншин, але мають потребу в інтернатах або напівінтернатах, становить близько 273 244 учнів (що становить 43,7% від загальної кількості учнів старших класів). Таким чином, кількість учнів, які мають потребу в інтернатах або напівінтернатах у прикордонних комунах, становить дуже високу частку. Крім того, фізичні умови шкіл у прикордонних комунах все ще дуже складні та незадовільні, не відповідають мінімальним вимогам, не забезпечують задоволення потреб учнів в інтернатах та напівінтернатах; викладацького складу все ще бракує та він не організований належним чином, що значно впливає на якість освіти та призводить до незабезпечення справедливості в освіті.

Для покращення якості освіти, скорочення регіонального розриву та створення джерела якісних кадрів у прикордонних районах для задоволення потреб національного розвитку в новий період, Міністерство освіти та навчання (MOET) доповіло та запропонувало партійному та державному керівництву на чолі з Генеральним секретарем То Ламом політику будівництва шкіл-інтернатів для учнів у віддалених, прикордонних та острівних районах, особливо в прикордонних комунах материка.

Згідно з Висновками Політбюро № 81-TB/TW від 18 липня 2025 року щодо політики інвестування в будівництво шкіл для прикордонних комун та Постановою Уряду № 298/NQ-CP від ​​26 вересня 2025 року про оприлюднення Плану дій Уряду щодо реалізації Висновків 81-TB/TW, у всій країні налічується 248 прикордонних комун, які планують інвестувати у 248 міжрівневих початкових та середніх шкіл-інтернатів. З них 100 шкіл було відібрано для інвестицій на етапі 1, із загальною потребою в інвестиційному капіталі майже 20 000 мільярдів донгів. Міністерство фінансів доручено розподіляти та управляти джерелами капіталу; населені пункти безпосередньо здійснюють інвестиції в будівництво відповідно до певних механізмів, забезпечуючи прогрес, якість та ефективність використання державного капіталу.

Школи, будівництво яких було одночасно розпочато 9 листопада 2025 року, входять до списку 100 шкіл, затверджених урядом для інвестицій у 2025 році, які, як очікується, будуть завершені та введені в експлуатацію до початку 2026-2027 навчального року. Поряд із державним інвестиційним капіталом, Міністерству освіти та навчання було доручено координувати з Центральним комітетом Вітчизняного фронту В'єтнаму та організаціями-членами запуск програми «Вся країна об'єднує зусилля для будівництва шкіл для прикордонних комун» та руху «Все для улюблених учнів прикордонного регіону», метою яких є мобілізація сили солідарності всього народу, підприємств, організацій та окремих осіб у країні та за кордоном для сприяння побудові, підтримці та розвитку сталої шкільної системи в прикордонних районах.

Міністерство будівництва розробило модель міжрівневих шкіл-інтернатів, щоб забезпечити технічні стандарти, масштаб, площу класних кімнат; синхронну, сучасну, стійку, безпечну систему інфраструктури; відповідність найвищим стандартам загальної шкільної інфраструктури на сьогодні. Кожна школа обладнана навчальним куточком, гуртожитком, їдальнею, культурно-спортивною зоною, бібліотекою, предметними кабінетами та зоною для вчителів-інтернатів, забезпечуючи комплексні умови навчання, проживання та стажування.

Міністерство освіти та навчання розробляє конкретну політику щодо організації, навчання, залучення та утримання команди здібних вчителів. Фото: Мінх Дик/VNA

Забезпечення нових шкільних моделей та політик для вчителів

Міністерство освіти та навчання визначило це як нову модель школи, не «стиснуту школу» чи «розподілену школу», а сучасну, синхронну модель, що поєднує гнучку політику пансіонування та напівінтернату, що підходить для умов місцевості та обставин учнів у прикордонних районах. Перші 100 шкіл, які будуть відкриті у 2025 році, визначені як «модельні школи», що забезпечують як сучасне обладнання, так і є взірцем в організації, управлінні та функціонуванні освіти.

Школи побудовані для всебічного розвитку учнів з точки зору моралі, інтелекту, фізичної підготовки та естетики, з простором для навчання, спорту, музики, образотворчого мистецтва, професійної орієнтації та культурного розвитку, забезпечуючи при цьому належні умови проживання в інтернатах та напівінтернатах. Це перший крок до завершення будівництва 248 шкіл у період 2025-2028 років, що сприятиме поступовому усуненню регіональних розривів та створенню сталого поясу знань у прикордонних районах.

Поряд із будівництвом міжрівневих шкіл-інтернатів у прикордонних комунах, Міністерство освіти та навчання координує з міністерствами, галузями та місцевими органами влади дослідження та розробку конкретних політик щодо організації, навчання, залучення та утримання команди компетентних та відданих своїй справі вчителів для задоволення освітніх потреб прикордонних районів.

Очікується, що ці правила будуть опубліковані до 2026-2027 навчального року, синхронно з прогресом завершення проектів. Студенти в прикордонних районах навчатимуться та проживатимуть у сучасному, безпечному та повністю обладнаному середовищі, а держава забезпечить умови для проживання, навчання та розвитку потенціалу. Мета полягає в тому, щоб забезпечити справедливий доступ до освіти, покращити знання людей, навчити місцеві людські ресурси та зробити свій внесок у сталий розвиток у прикордонних районах.

Джерело: https://baotintuc.vn/giao-duc/sang-911-dong-loat-khoi-cong-truong-pho-thong-noi-tru-lien-cap-tai-cac-xa-bien-gioi-dat-lien-20251108121700186.htm