Брак державного житла для вчителів у неблагополучних районах

Не вистачає державного житла для персоналу та вчителів. Там, де воно є, воно серйозно занедбане та не було відремонтовано чи модернізовано... тому що в рамках планування будівництва шкіл та класних кімнат ще не виділено земельні кошти, і немає політики будівництва державного житла для вчителів.

Це одна з труднощів, яку порушили кадри та вчителі, що працюють у віддалених районах, на науковому семінарі «Положення та політика для вчителів у складних районах, які є членами профспілок», організованому Загальною конфедерацією праці В'єтнаму (VGCL) 18 грудня.

C НЕ ГАРАНТУЄ "МІСЦЕ ПРОЖИВАННЯ" ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ

Розповідаючи про труднощі у впровадженні політики для вчителів у гірських районах, вчителька Чінь Тхі Сен з інтернату та старшої школи для етнічних меншин округу Хоанг Су Пхі ( Ха Зіанг ) зазначила, що, окрім нестачі приміщень та навчального обладнання, умови життя вчителів все ще залишаються невирішеною проблемою.

Дерев'яний паб із цементною підлогою для вчителів у гірському регіоні Као Банг

За словами пані Сен, в останні роки в багатьох гірських районах Хазянгу спостерігається «витік» вчителів. Утримати вчителів стало набагато складніше, оскільки умови проживання та пересування в гірських районах дуже складні. У більшості шкіл Хазянгу працюють вчителі, які походять з низовин або проживають у багатьох різних населених пунктах провінції. Багатьом вчителям доводиться жити далеко від своїх сімей, що ускладнює стабілізацію їхнього життя. У 2023-2024 навчальному році в провінції Хазянг понад 120 вчителів подали заявки на переведення до інших провінцій, що ще більше ускладнює та посилює нестачу вчителів у провінції.

«Питання житла та працевлаштування для вчителів у гірських районах Хазянг ще не вирішене. Багато вчителів, які викладають у школах, комунальних школах у віддалених районах та прикордонних районах, змушені орендувати житло або жити в гуртожитках школи. Однак оренда житла за межами школи є непростою, оскільки кімнати часто знаходяться далеко від школи. Орендна плата плюс високі витрати на проживання дуже ускладнюють життя багатьох вчителів», – розмірковує пані Сен.

ПІД ЛІЖКОМ – НАЙБЕЗПЕЧНІШЕ МІСЦЕ...

Хоча уряд запровадив деякі спеціальні режими для вчителів у складних районах, пан Дінь Ван Хуан, директор етнічної середньої школи-інтернату Май Лонг округу Нгуєн Бінь (Као Банг), сказав, що багато вчителів, які живуть у віддалених районах, змушені бути далеко від своїх сімей та родичів, щоб працювати у високогір’ї з «3-м обмеженням – немає доріг, немає електрики, немає телефонного сигналу», особливо в місцях з «4-м обмеженням – немає доріг, немає електрики, немає телефонного сигналу, немає води для щоденного використання».

Основна школа та шкільні філії часто страждають від штормів влітку, холодних вітрів взимку та місяців густого туману. Житло для вчителів – це вологе, дерев’яне приміщення з земляною підлогою та фіброцементним дахом, побудоване батьками та вчителями для тимчасового проживання, яке потім стає постійним та довгостроковим.

«У дощові та вітряні дні вчителі, які живуть у тимчасовому будинку, хвилюються лише, що сильний вітер знесе дах. Нічим не кажучи, вони «ховаються під ліжком», найбезпечнішим місцем у дерев’яних та бамбукових кімнатах... і оточені брезентом, щоб запобігти вітру. Але вчителі все ще прив’язані до цього місця не лише через свою пристрасть до професії, а й через свою відповідальність перед громадою, навіть попри те, що в особистому житті їм доводиться жертвувати багатьма речами, включаючи ночі тривоги та страху перед штормами та вихурами», – зазначив пан Хуань.

Офіційний будинок для вчителів у складних районах Као Банг

ДУШЕРОЗРИЙНО ПІД ЧАС ВІДВІДУВАННЯ БУДИНКУ ВЧИТЕЛЬСЬКОГО КАНТОРУ

Розповідаючи про свої ділові поїздки до вчителів у віддалених районах, пані Тхай Тхі Май, постійна віце-президентка Федерації праці провінції Сонла, сказала, що вона була вражена, коли побачила імпровізовані, обшарпані, холодні та небезпечні державні офіси. Пані Май поділилася: «Мабуть, лише ті, хто приїжджає до школи Бан Хуой До - Бан Пхе, дитячого садка Чієнг Ной, району Май Сон, знають, яким є життя та діяльність вчителів. Їм доводиться жити в імпровізованих державних офісах площею близько 9 ^{квадратних} метрів. Однак після кількох сезонів дощів і штормів державний офіс школи був серйозно пошкоджений, і більше не забезпечує безпеку вчителів, але якщо його не ввести в експлуатацію, вчителі не знатимуть, де жити».

За словами пані Тхай Тхі Май, у комуні Ханг Донг, район Бак Єн, 3-4 вихователі дитячого садка змушені проживати в імпровізованій кімнаті площею близько 15 квадратних ^метрів . Багато вчителів живуть за 40-50 км від школи, але не мають кімнати для проживання, тому їм доводиться відкладати свою невелику зарплату, щоб орендувати житло приблизно за 400 000-500 000 донгів на місяць... Хоча протягом багатьох років школа надавала рекомендації та пропозиції місцевим органам влади всіх рівнів та секторів, вони так і не були вирішені.

Визнаючи та співчуваючи труднощам вчителів у гірських районах, пані Нгуєн Тхі Май Хоа, заступниця голови Комітету з питань культури та освіти Національних зборів, поділилася: «Ми також відвідали багато навчальних закладів, багато пабів для вчителів, розташованих поруч зі студентськими інтернатами, для моніторингу та зв’язку з ними. Можливо, інвестори, які будують будинки для студентів, попри труднощі, все ще мають кімнати, зачинені двері, ліжка... але коли йдеться про будинки вчителів, це справді протилежна картина. Вчителі не скаржаться, але ця картина надто розбиває серце. Політика щодо вчителів була прорахована, прораховується і буде прорахована – це довгострокова історія».

Офіційна резиденція вчителів середньої школи-інтернату та старшої школи для етнічних меншин у районі Хоанг Су Пхі (провінція Хазянг)

НЕОБХІДНІСТЬ ЗАКОХАННЯ КОМПЛЕКСНОЇ ПОЛІТИКИ

Щоб вирішити складну проблему впровадження політики для вчителів у гірських районах, пані Чрінь Тхі Сен вважає, що «осідання та кар’єра» можуть розглядатися як рішення, яке дозволить вчителям залишатися відданими освіті, сприяти всебічному розвитку, довгостроковому та сталому розвитку освіти. Відданість вчителів у гірських районах неможливо повністю описати словами, лише побачивши це на власні очі, можна повністю відчути труднощі та жертви заради справи освіти людей у ​​цьому складному прикордонному регіоні.

«Ми просто сподіваємося, що партія, держава та всі рівні приділятимуть більше уваги політиці щодо вчителів у гірських районах, такій як: має бути механізм розподілу землі з платою за користування землею для вчителів, які пропрацювали тривалий час (15 років і більше) в районах з особливо складними соціально-економічними умовами. Крім того, мають бути плани інвестування в будівництво таких об’єктів, як предметні кабінети, офіційні будинки для вчителів, напівінтернати та пансіонати для учнів...», – довірила пані Сен.

Пан Дінь Ван Хуан також запропонував, що під час планування шкіл та класних кімнат у школах та на шкільних ділянках необхідно звернути увагу на виділення земельних фондів та ресурсів для будівництва державного житла для вчителів; зосередитися на інвестуванні в об'єкти та інфраструктуру, що обслуговують освіту у складних та прикордонних районах, щоб покращити якість викладання та навчання. Крім того, команда вчителів, які працюють у складних районах, сподівається незабаром мати план та політику щодо ротації персоналу, які будуть розумними, прозорими та справедливими, щоб створити умови для персоналу та вчителів, коли вони мають достатньо часу для роботи у віддалених, ізольованих та особливо складних районах, щоб вони могли бажати працювати в більш сприятливих районах.

Пані Тхі Тхі Май запропонувала, щоб Загальна конфедерація праці В'єтнаму рекомендувала уряду вивчити та розробити комплексну політику підтримки будівництва державного житла для вчителів, щоб вони могли зі спокійною душею, щиро та віддано працювати в кар'єрі освіти людей, заради рівного розвитку дітей усіх етнічних груп.

Віце-президент Генеральної конфедерації праці В'єтнаму Нго Зуй Х'єу заявив, що профспілка отримуватиме та узагальнюватиме думки, щоб повідомити їх компетентним органам.

Лише для вчителів існує понад 50 000 пабів.

Пан Ха Куанг Хунг, заступник директора Департаменту житлового будівництва та управління ринком нерухомості (Міністерство будівництва), зазначив, що, згідно з повідомленнями з місцевих органів влади, країна інвестувала у будівництво понад 50 000 одиниць державного житла для вчителів, допомагаючи вчителям стабілізувати своє життя, працювати зі спокійною душею та робити свій внесок у сільську місцевість, віддалені громади, райони з особливо складними соціально-економічними умовами, прикордонні райони та острови. Однак ця кількість не відповідає вимогам. Якість багатьох одиниць державного житла 4-го рівня, побудованих 10-15 років тому, погіршилася.

Джерело: https://thanhnien.vn/thieu-nha-cong-vu-cho-giao-vien-vung-kho-khan-185241218205412923.htm