Покращення життя вчителів

Цих днів Національні збори зосереджені на обговоренні Резолюції Політбюро № 71-NQ/TW від 22 серпня 2025 року про стратегічні прориви в розвитку освіти та навчання, що ставить людей, зокрема вчителів, у центр розвитку. Багато депутатів Національних зборів погоджуються з необхідністю забезпечення пільгового доходу та непогашених надбавок для вчителів для залучення та утримання людських ресурсів та покращення умов праці, особливо в неблагополучних районах.

Багато труднощів

У новому 2025-2026 навчальному році інформація про Постанову № 71-NQ/TW принесла радість вчителям, які перебувають у школах та селах гірських та прикордонних районів, де є багато труднощів.

Очікується, що Резолюція 71 стане рушійною силою, яка допоможе вчителям залишатися в школі та на заняттях.

Після майже 13 років роботи у школах нагір’я, вчителька Нгуєн Тхі Тхуєн, школи Бан Кхоан, початкової школи Тхуонг Нонг, комуни Тхуонг Нонг, досі не може забути ті дні, коли вона тільки починала свою кар’єру. Пані Тхуєн сказала, що відстань від центру комуни до шкіл доводилося долати пішки, але саме любов до дітей спонукала її спробувати. Усі школи в комуні Тхуонг Нонг відвідували діти етнічних груп Тай, Дао та Монг. Багатьом дітям, хоча вони тільки починали навчання в дошкільному закладі, доводилося підніматися вгору та перетинати ліси, щоб дістатися до класу. Навіть пані Тхуєн, чий будинок знаходився майже за 70 км від школи, бачила свою родину лише у вихідні, а потім поспішала назад до школи на початку наступного тижня.

Цього року є вчителька, якій виповнилося понад 50 років, але вона вже майже 20 років працює у складних школах. Це вчителька Дуонг Тхі Май зі школи Ла Лунг, початкової школи-інтернату для етнічних меншин Лао Ва Чай, комуна Єн Мінь. У неї невелика статура, обличчя виражає труднощі, але на губах завжди посмішка. Пані Май розповіла, що в школі навчається 50 учнів, розділених на 3 класи, більшість з яких – представники народу монг, життя сповнене труднощів, є вчителька, чий будинок знаходиться за 40-50 км від школи, вона їздить додому раз на тиждень. Навіть бензин та проїзд досить дорогі, у сезон дощів транспортні засоби часто ламаються та потребують ремонту, тому щомісяця їй доводиться відраховувати частину своєї зарплати на обслуговування транспортних засобів.

13 листопада в рамках програми «Обмін досвідом з вчителями», організованої спільно Центральним комітетом В'єтнамської спілки молоді, Міністерством освіти та навчання і групою Тхьєн Лонг, історія вчительки Нгуєн Тхі Мен, виховательки дитячого садка Бат Дай Сон комуни Кан Ті, зворушила всіх. Це прикордонна школа, 100% учнів – це етнічні меншини, з обмеженою обізнаністю, тому навчання є надзвичайно складним завданням. Пані Мен була зворушена: невинність, наївні очі та ласкаві звернення учнів до неї «вчитель» є чудовим джерелом натхнення, додаючи мотивації для постійного прагнення, творчості та внеску. Не маючи сучасних навчальних посібників, пані Мен використовувала всі доступні матеріали, від кукурудзяного лушпиння, камінців... для виготовлення іграшок та навчальних посібників.

Вчитель Хоанг Тхі Тху Хоай працює з учнями початкової школи Єн Тхуан комуни Бах Са вже 10 років.

Приїхавши до гірської прикордонної комуни Кхау Вай, почувши розповіді вчителів школи в селі Сан Сі Лунг та дитячого садка Кан Чу Пхін, ми можемо зрозуміти труднощі на шляху поширення знань. Учні переважно належать до етнічної групи монг, з низьким рівнем освіти, відсталими звичаями та практиками. Щоранку деяких дітей батьки везуть до школи, але є також діти, чиї батьки змушені працювати в полі далеко, тому їм доводиться йти пішки кілька кілометрів до школи. Товариш Нго Мань Куонг, секретар партійного комітету комуни Кхау Вай, сказав, що вчителі гірських шкіл завжди долають труднощі, непохитно дотримуються своєї професії, прагнучи навчати людей у ​​важких краях.

Очікування від нової політики

Помітним моментом, який очікується в Резолюції № 71-NQ/TW, є необхідність збільшення пільгової надбавки для дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів щонайменше до 70% для вчителів, щонайменше до 30% для персоналу та 100% для вчителів у надзвичайно складних районах, прикордонних районах, на островах та в районах проживання етнічних меншин. Прямо цими днями на засіданні Національної асамблеї всі делегати заявили, що політика пільгового доходу та надбавок є правильною, особливо для вчителів, які працюють у складних районах. Це та сила, яка безпосередньо визначає якість освіти, але нинішній дохід не є відповідним, тоді як у багатьох місцях серйозно не вистачає вчителів, багато вчителів, які перебувають у складних обставинах, долаючи труднощі, щоб залишатися в професії, потребують визнання та суттєвої компенсації, а не лише відзнаки. Кінцевими бенефіціарами пільгової політики є не лише вчителі, а й учні та батьки, коли якість викладання та навчання покращується.

Вихователька Нгуєн Тхі Тхуєн з дитячого садка Тхуонг Нонг має 13-річний досвід роботи у школах на високогір'ї.

Вчителька Ле Тхі Ань Дуонг, директорка дитячого садка Хунг Лой, сказала: «Після видання Резолюції 71 вона та багато вчителів були дуже схвильовані. Пані Дуонг була зворушена, адже збільшення грошової допомоги збільшило наш загальний дохід, і за цю суму ми можемо значно інвестувати в придбання навчального обладнання, корисних програмних пакетів для ефективного навчання. Коли грошова допомога висока, покращується і особисте життя, а отже, у нас кращий настрій, душевний спокій, працюючи у високогір’ї, і достатньо фінансів, щоб піклуватися про сім’ю».

Пані Тран Тхі Луонг, заступниця директора початкової та середньої школи-інтернату для етнічних меншин Нгам Данг Вай комуни Хоанг Су Пхі, яка майже 30 років займається «вирощуванням людей», з її почуттям відповідальності та відданістю, поділилася тим, що наразі в школі працює понад 30 співробітників та вчителів, але життя все ще важке. Політика збільшення надбавок справді є чудовим джерелом мотивації не лише для утримання працюючих вчителів, але й для відкриття можливостей для залучення до школи більшої кількості молодих вчителів з професійною кваліфікацією.

Згідно зі звітом Департаменту освіти та навчання, у всій провінції наразі налічується 1054 школи, включаючи 7 приватних шкіл; 1803 окремі школи, 17 217 груп/класів з 493 707 учнями. Примітно, що 78% учнів з числа етнічних меншин та 36,3% учнів навчаються в інтернатах та напівінтернатах. Освітня інфраструктура все ще обмежена, лише 64,71% шкіл відповідають національним стандартам, 70,7% класних кімнат мають міцне оздоблення; все ще бракує навчального обладнання, предметних кабінетів, засобів водопостачання, онлайн-класів... Наразі 197/695 загальноосвітніх шкіл досі не мають комп'ютерних класів або мають їх, але не відповідають стандартам. Умови для догляду та виховання учнів у напівінтернатних загальноосвітніх школах з числа етнічних меншин все ще обмежені, особливо в прикордонних комунах. У всій провінції наразі не вистачає 1326 вчителів порівняно з встановленою кількістю та 3794 вчителів порівняно з встановленою нормою.

Резолюція 71 є однією з головних політичних ініціатив, що демонструє бачення, особливу стурбованість та великі сподівання Партії, Держави та Народу щодо справи освіти та навчання. Можна сказати, що ніколи раніше сектор освіти провінції Туєн Куанг та всієї країни не мав стільки можливостей та сприятливих умов, як зараз, для досягнення проривів та розвитку разом з усією країною, яка вступає в нову еру розвитку, еру національного зростання.

Стаття та фотографії: Le Duy

Джерело: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202511/nang-cao-doi-song-giao-vien-4d00c39/